趙元罡

(祥明大學(xué)大學(xué)院 韓國首爾03016)

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出了“確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于一小時”的目標(biāo)，這是現(xiàn)在所有教育工作者都耳熟能詳以及所有學(xué)校體育工作者都在努力去實現(xiàn)的目標(biāo)［1］。體育在教育中始終具有重要地位，學(xué)校體育也是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保障大課間體育活動的安全和質(zhì)量對推動學(xué)校體育活動的順利開展具有重要意義。該文以懷化市鶴城區(qū)為例，對城市小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀、質(zhì)量保證與成效監(jiān)控體系進行調(diào)查研究，旨在清楚認識城市小學(xué)大課間體育活動的質(zhì)量保證與成效監(jiān)控現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展中的影響因素，進而提出促進其更好開展的對策［2，3］。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

1.1.1 對象

以懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動質(zhì)量保證與成效監(jiān)控為研究對象。

1.1.2 研究樣本

采用隨機抽樣的方法，在懷化城區(qū)抽取湖南師范大學(xué)附屬懷化學(xué)校（文中稱師大附小）、宏宇小學(xué)、河西小學(xué)、歐城小學(xué)、鐵路總公司第一小學(xué)（文中稱鐵一?。? 所學(xué)校，調(diào)查每校3～6 年級的在校80 名小學(xué)生、6 名在職班主任、5名在職體育教師，共400名小學(xué)生、30名班主任、25名體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、中國教育網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站進行檢索，獲得了一定數(shù)量的資料，為該研究提供理論基礎(chǔ)和解決問題的思路。

1.2.2 訪談法

通過面談、電話、微信等方式對懷化市從事體育教學(xué)和從教多年具備豐富經(jīng)驗的班主任，就調(diào)查問卷的問題進行深入了解，并聽取他們對懷化市城區(qū)小學(xué)學(xué)校大課間現(xiàn)狀、質(zhì)量保證與成效監(jiān)控措施的看法和分析、對面臨問題的見解以及對存在問題所提出的對策、建議等。

1.2.3 實地考察法

對5 所學(xué)校進行實地考察，了解大課間體育活動時的相關(guān)路徑安排與安全保障安排。

1.2.4 問卷調(diào)查法

（1）問卷的設(shè)計

通過查閱相關(guān)資料，遵循調(diào)查問卷的設(shè)計原則和要求，根據(jù)該研究涉及的相關(guān)問題，設(shè)計了《懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間體育活動實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷》共三類問卷，分別為學(xué)生卷、體育教師卷、班主任卷。

（2）問卷的發(fā)放與回收

對每個學(xué)校3～6 年級中各年級發(fā)放學(xué)生問卷20份，共400份，班主任問卷每校6份，共30份，在職體育教師每校5份，共25份，問卷的回收情況如表1所示。

表1 問卷的發(fā)放與回收情況表（n=455）

（3）問卷的效度檢驗

設(shè)計了關(guān)于大課間體育活動質(zhì)量保證與成效監(jiān)控的調(diào)查問卷，通過5位專家對問卷的效度進行檢驗，其總體評價結(jié)果均為“合格”。并根據(jù)教師提出的意見，對問卷進行了修改和補充，確定了最終的調(diào)查問卷。

（4）問卷的信度檢驗

采用重測法進行信度檢驗，時間間隔15 天，對湖南師范大學(xué)附屬懷化學(xué)校調(diào)查對象進行再測，兩次所得數(shù)據(jù)經(jīng)相關(guān)分析和顯著性檢驗后，測得學(xué)生問卷信度系數(shù)為α=0.849，班主任問卷信度系數(shù)為α=0.836，體育教師問卷信度系數(shù)為α=0.855，根據(jù)克朗巴哈系數(shù)［4，5］證明問卷指標(biāo)體系可靠。

（5）數(shù)理統(tǒng)計法

將有效問卷所得數(shù)據(jù)運用Excel 2010、SPSS 22.0等軟件進行相關(guān)統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的現(xiàn)狀

2.1.1 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)每天大課間體育活動的時間和地點的調(diào)查分析

調(diào)查顯示，有3 所學(xué)校的大課間體育活動時間是30～35min，只有1 所學(xué)校響應(yīng)并達到了國家要求的每天1h 運動的標(biāo)準(zhǔn)，1 所學(xué)校一天大課間體育活動時間不足25min。實地考察發(fā)現(xiàn)，5 所學(xué)校都把大課間體育活動的時間安排在上午第二節(jié)課結(jié)束后，在大課間體育活動的地點上，所有學(xué)校都集中在校內(nèi)，如操場、室內(nèi)體育館、藝術(shù)館，但是由于有些學(xué)校的場地有限，就把學(xué)生分為兩批，周一、周三、周五一批，周二、周四一批進行大課間體育活動。特別是在冬季學(xué)期對學(xué)校大課間體育活動的場地器材需求更多，建議針對各學(xué)校的特點，合理地安排各年級、班級的大課間時間，以滿足所有學(xué)生對大課間時間、場地、器材的需求。

2.1.2 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的項目調(diào)查分析

目前，學(xué)校的大課間活動方案應(yīng)該立足學(xué)校實際，選擇一個或多個元素組建核心主題，圍繞核心設(shè)計一系列開放的活動內(nèi)容，集中活動與分散鍛煉相結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)校陽光體育特色品牌［6］。如表2所示，大課間體育活動項目排在前幾位的分別為跑步、廣播操、自編操、跳繩、足球、足球、踢毽子。操類項目一直是大課間體育活動的主要內(nèi)容，大部分學(xué)校都在大課間體育活動期間安排了廣播操活動，其中有全國系列廣播操，也有學(xué)校自編操；其次就是跑步項目的安排較多，廣播操后進行跑步已經(jīng)是最常見的大課間體育活動安排了，因為跑步與廣播操都不需要大量器械協(xié)助就能完成；相比之下，懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間球類項目的安排就顯得格外少，并且通過與體育教師、班主任的面談了解到，現(xiàn)階段幾乎沒有學(xué)校做特色開發(fā)，只有極少數(shù)學(xué)校編排了具有校本特色的球類自編操。大課間的活動項目單調(diào)，不能滿足學(xué)生的需求，不能最大限度地調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性也是造成學(xué)生大課間體育活動效果差的重要原因。

表2 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育的項目調(diào)查表（n=25）

2.2 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的質(zhì)量保證的措施

2.2.1 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)對大課間體育活動的投入資金情況

1999 年，教育部體衛(wèi)藝司在中小學(xué)中大力推廣大課間活動，試圖通過大課間提高學(xué)生參與體育鍛煉的時間和質(zhì)量，但是學(xué)校有限的體育場地成為最主要的制約因素。大課間體育活動的經(jīng)費投入是決定大課間體育活動能否開展的一項重要因素，想要開展豐富多彩的大課間體育活動，小學(xué)就必須先具備足夠的場地條件和一定的體育器材設(shè)施。通過對30名班主任、體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查和訪談后了解到，學(xué)校對大課間的資金投入是不足的，與教育部的要求相差甚遠，各學(xué)校每年的專項撥款，70%的學(xué)校偶爾有，30%的學(xué)校根本沒有，沒有專項撥款的學(xué)校大課間體育活動組織起來就很困難，大課間只能依靠體育教師的熱情即興發(fā)揮。

2.2.2 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的安全保障情況

對30 名班主任的調(diào)查顯示，班主任對學(xué)校安全保障都感到滿意，反映出懷化市城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的安全保障情況比較好。從表3 可以看出，大課間的安全保障措施中，最固定的被選項就是對學(xué)生進行針對性的安全教育和教師共同參加大課間體育活動，其次就是固定運動區(qū)域。同時也反映出大課間體育活動的安全保障措施并沒有根據(jù)學(xué)校的特色進行安全保障安排，而是延續(xù)著大部分學(xué)校對于大課間體育活動的安全保障措施。

表3 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的安全保障措施調(diào)查表（n=30）

2.3 懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的成效監(jiān)控的方式

通過對30 名班主任的調(diào)查和訪談，了解到懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的考評方式多數(shù)為每學(xué)期、每天、每周考評，參與考評監(jiān)督的人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、值周教師。因班主任工作屬于考評機制里的一部分，所以不劃分為考評監(jiān)督人員，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師考評監(jiān)督的頻次最高，達到70%。進行每學(xué)期考評的學(xué)校有2 所，每月、每周、每天進行考評的學(xué)校各1所，可見考評頻率不算高。

2.4 影響懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間體育活動質(zhì)量保證和成效監(jiān)控開展的因素

學(xué)校體育承擔(dān)著增強學(xué)生體質(zhì)、培育體育人才、傳承體育文化等基本任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)生普遍喜歡和愿意參與各種學(xué)校體育活動，但現(xiàn)實中各種因素常常會導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉的機會不斷減少，如課業(yè)負擔(dān)重、空間有限、場地不足、無人監(jiān)督等因素。由表4 可知，影響懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間體育活動質(zhì)量保證和成效監(jiān)控開展的最主要因素就是學(xué)校重視程度，其次就是組織形式與活動內(nèi)容、安全問題，再次就是體育師資力量、學(xué)生態(tài)度、場地器械、學(xué)校投入資金。

表4 影響懷化市鶴城區(qū)小學(xué)大課間體育活動質(zhì)量保證和成效監(jiān)控開展的因素（n=30）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）在大課間體育活動過程中，60%的學(xué)校對大課間體育活動質(zhì)量保證與成效監(jiān)控工作開展較好，但也有40%的學(xué)校忽略了大課間體育活動質(zhì)量保證與成效監(jiān)控，大課間體育活動的效果不理想。

（2）懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動的形式較為單一，所有調(diào)查的學(xué)校大課間體育活動都是先安排廣播操活動，其次就是安排跑操，全部都是傳統(tǒng)的常見運動項目。

（3）懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)由于體育教學(xué)理念、體育教學(xué)設(shè)施、學(xué)校的特色體育等因素的不同，近50%的小學(xué)生沒有形成良好的體育鍛煉意識。校園體育文化氣氛不夠濃厚、活躍，直接制約了大課間體育活動的氣氛，同時影響了大課間體育活動的質(zhì)量、成效、學(xué)生體育能力與運動習(xí)慣的養(yǎng)成。

（4）懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)投入了充足的資金，保障了大課間體育活動的質(zhì)量保證與成效監(jiān)控工作，50%的經(jīng)費來源于懷化市教育局撥款，其余50%是學(xué)校自籌；安排了一系列安全保障工作，針對性地進行了安全教育，每班至少1～2名教師帶隊參加大課間活動；針對性地建立了管理評價體系，定期進行考評，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、值周教師來評價監(jiān)督。

（5）影響懷化市鶴城區(qū)城區(qū)小學(xué)大課間體育活動質(zhì)量保證和成效監(jiān)控開展的主要因素是學(xué)校重視程度；其次是組織形式與活動內(nèi)容、安全問題；最后是體育師資力量、學(xué)生態(tài)度、場地器械、學(xué)校投入資金。

3.2 建議

（1）大課間體育活動的質(zhì)量保證需要政府更多地投入專項資金，教育和體育行政部門要深入指導(dǎo)監(jiān)督，建立完善的評價體系。學(xué)校應(yīng)加大管理力度，分工明確，落實到位，建立長效機制。

（2）教育行政部門需要多組織大課間體育活動成效的評比，總結(jié)經(jīng)驗，多組織主管領(lǐng)導(dǎo)考察、交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

（3）大課間體育活動質(zhì)量保證與成效監(jiān)控是一個長期的過程，首先就是把大課間體育活動發(fā)展好，再發(fā)展大課間體育活動的質(zhì)量保證與成效監(jiān)控，逐步建立從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)的完整、科學(xué)的系統(tǒng)化體系，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識。