王青青

摘要：幼兒由于其自身的年齡較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中因?yàn)楦鞣N因素導(dǎo)致其注意力不集中，最終教學(xué)效率低下。而幼兒對(duì)游戲活動(dòng)和有趣的教學(xué)情境較為感興趣，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以游戲活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲活動(dòng)中可以激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效率，達(dá)到幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué);集體;游戲

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師應(yīng)當(dāng)充分了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從而在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中選取合適的游戲教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。幼兒數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中將幼兒放在教學(xué)活動(dòng)主體的地位，采取多元化的教學(xué)方法培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒可以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而能夠自主的學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維，提升教學(xué)效率。本文闡述了幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的教學(xué)方法，以供參考。

一、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

老師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，要正確的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要性。每周學(xué)習(xí)的時(shí)間都是固定的，如果老師能真正掌握提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，這樣即便是在面對(duì)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)大綱和目標(biāo)，不同老師都會(huì)有不同的教學(xué)方式，好的教學(xué)策略可以幫助幼兒更深層次的學(xué)習(xí)。老師要著重培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣。老師可以利用幼兒的好奇心，促使幼兒主動(dòng)去探尋教材上的知識(shí)，把數(shù)學(xué)代入到現(xiàn)實(shí)情景中，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)手去探索數(shù)學(xué)的有趣。

幼兒只有保持積極的情緒和極高的學(xué)習(xí)興趣才可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并以此為動(dòng)力不斷鞭策幼兒學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)行為以及其他行為個(gè)人的情緒化色色彩較為濃厚，其對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容就會(huì)情緒高昂，不斷研究和學(xué)習(xí)，但是對(duì)于自己不感興趣的就會(huì)情緒低落，因此幼兒只有保持積極的情緒才可以投入到深度學(xué)習(xí)中，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)機(jī)才可以促使幼兒不斷走向深度學(xué)習(xí)。而游戲活動(dòng)就可以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的趣味性，使幼兒可以全身心地投入到教學(xué)中，提高教學(xué)的有效性。

例如教師可以組織幼兒玩數(shù)字游戲，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈中間說(shuō)出數(shù)字，讓幼兒在聽(tīng)到教師說(shuō)出的數(shù)字后快速組成相應(yīng)數(shù)字的小團(tuán)體，并且對(duì)沒(méi)有按照相應(yīng)數(shù)字組成團(tuán)體的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，或者讓他代替教師的游戲角色去繼續(xù)完成游戲，或者在輸了之后、游戲后為其他幼兒表演一個(gè)節(jié)目。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到數(shù)字的順序，以及單數(shù)和雙數(shù)等。

二、選擇與教學(xué)相關(guān)的游戲內(nèi)容

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)合理選擇游戲內(nèi)容，可以提高教學(xué)的有效性。幼兒的年齡較小，學(xué)習(xí)能力也較差，幼兒園教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)、合理地選擇游戲的內(nèi)容和形式，保證幼兒可以自主完成，而不是一味地追求游戲的多樣化的創(chuàng)新，就選擇一些高難度的形式和內(nèi)容。教師合理、科學(xué)的選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒的積極性，促使幼兒健康發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

幼兒面對(duì)自己感興趣的課題會(huì)增加學(xué)習(xí)的積極性，從而可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，以此營(yíng)造良好的課堂氛圍，豐富課堂的內(nèi)容。而教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒的思考，這樣就可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒快速、主動(dòng)地投入到接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

例如數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展《交替排序》這節(jié)課的時(shí)候，就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將幼兒代入到數(shù)學(xué)知識(shí)中，引發(fā)幼兒思考，并且促使幼兒不斷自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)給幼兒播放教學(xué)相關(guān)的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀察視頻中的交替變換，同時(shí)教師也可以組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，幼兒在演練的游戲活動(dòng)中選擇各自不同的角色，同時(shí)選擇與視頻中變化不一致的排序，而后教師根據(jù)教學(xué)的大綱內(nèi)容引入這樣的問(wèn)題情境：視頻中的交替變換和游戲活動(dòng)中的變換規(guī)律是否一致？教師引入這樣的教學(xué)情境實(shí)例，就可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒可以圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)思考和討論，幼兒為了滿(mǎn)足強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，就會(huì)自主探究，幼兒親身經(jīng)歷自主探究和學(xué)習(xí)之后將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程，在這一過(guò)程中有利于發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力，讓幼兒可以通過(guò)完成具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，就可以了解和掌握更多的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

四、開(kāi)展家園共育游戲教學(xué)活動(dòng)

在現(xiàn)代學(xué)前教育的觀念影響下，教師應(yīng)當(dāng)為開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒多投入到社會(huì)的大環(huán)境中，不斷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題。例如教師可以組織一系列的親子游戲，讓父母積極、主動(dòng)地參與到游戲教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，可以增強(qiáng)其與父母的感情和關(guān)系，并且親子關(guān)系的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)可以使幼兒較快地融入到游戲活動(dòng)中，減少其學(xué)習(xí)壓力。如教師在開(kāi)展“跳繩”和“拔河”的民間游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)一些家長(zhǎng)積極投入到游戲中，教師可以讓家長(zhǎng)在幼兒跳繩的時(shí)候擔(dān)任掌握繩子的角色，合理掌握跳繩的節(jié)奏和力度，為幼兒游戲創(chuàng)造良好的環(huán)境。而教師也可以將家長(zhǎng)按照比例分成兩批隊(duì)伍，和幼兒合力開(kāi)展拔河比賽，教師給游戲勝利的一方一直累計(jì)加分，累計(jì)加到五分的隊(duì)伍就獲得最終的勝利，這樣可以不斷創(chuàng)新幼兒的游戲環(huán)境，有助于幼兒健康發(fā)展，還有助于在實(shí)踐中培育幼兒的數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)家園共育。

結(jié)束語(yǔ)

游戲活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)較為重要的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)選擇一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容和形式，以期更好的滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。而教師在選擇游戲活動(dòng)時(shí)要注重游戲活動(dòng)材料的多樣性和趣味性，注重聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)校共同開(kāi)展學(xué)前教育，達(dá)到家校合育的效果。幼兒教師在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的選擇游戲內(nèi)容，利用游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)幼兒多參與游戲比賽，在比賽中可以拓寬知識(shí)范圍，不斷豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒可以更加積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，促使幼兒可以全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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