王勇

摘要：隨著新課程改革的實施和發(fā)展，我國職業(yè)高中也越來越注重教學方式的轉變，逐漸注重提高學生的綜合素質和綜合能力。在此基礎上，文章首先介紹了職高思想政治理論課教學環(huán)節(jié)中學生之間互動的教學法特點，并論述了其現實意義。

關鍵詞：職高;政治;生生互動;教育模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前，社會競爭日益激烈，職業(yè)學校將教師專業(yè)改革作為課程體系中的一項重要課題，以培養(yǎng)具有專業(yè)技能和職業(yè)道德的優(yōu)秀人才為重中之重。思政課程對我國教育科研的整體發(fā)展趨勢具有十分重要的作用，能有效提高學生的道德修養(yǎng)。

一、生生互動教學模式的特征

（一）屬性多樣性

就教學過程而言，學生互動式教學方法可分為以下幾類，包括學生之間的個人互動、學生與團體之間的互動。在信息方面，互動方式可分為情感互動交流、個人行為互動交流和認知能力互動交流、競爭和合作互動。

（二）形狀滲透性

學生之間互動交流教學環(huán)節(jié)是一個連續(xù)的全過程?；咏涣鞯姆绞讲皇菃为毜模蔷C合性的。因為很多互動交流方式都是基于學習與學生的即時交流來完成預期的課程目標，所有有利于師生教學的交流方式都可以用在課堂教學中，并且要求課程目標按時完成并且提升學生的成績。根據學生之間的視覺交流，重構和提升學生的心態(tài)、學習態(tài)度和思維能力。

（三）過程相互性

從上述學生互動教學法的特點可以得出結論，學生互動課堂的整個過程是一個相互融合的全過程，能夠完成使學生之間進行有效交流，并且最終改變每個人的思維能力和行為方式，學生互動教學方式實施過程中的影響和變化是相互的。[1]。

二、思想政治課程實施生生互動的意義

（一）調動學生的學習積極性，強調學生的主體性

隨著課堂教學改革的不斷推進，學生在課堂學習中互相影響的能力越來越受到教師的關注。因此，互動式教學法在職業(yè)高中思想政治課教學中的應用，對于突出學生個體的影響力具有非常特殊的現實意義。因為人的主觀性不是被動接受和服從于環(huán)境變化的，而是主觀主動地應對環(huán)境變化。

（二）強化合作精神，培育競爭意識

互動教學法實際上是學生與學生之間互動和理解的全過程。面對抽象課程內容，傳統(tǒng)職業(yè)高中思想政治課無法合理教授，教師往往忽視學生的意見。建議采用讓學生獨自探索的方法，互惠互利的互動交流教學方式，改善傳統(tǒng)教學模式的弊端。根據老師提出的問題和學生的相互討論和科學研究，使每個學生都有機會就一個難題發(fā)表自己的看法和建議。學生之間可以合理互補、配合、協(xié)助、提高。

三、職高思想政治課程的生生互動教學模式的具體應用方式和手段

在思想政治課層面，要大力發(fā)展政治、文化藝術、經濟建設、德育等領域的專業(yè)知識和文化教育項目，讓學生主動實踐有效的價值觀、人生觀，塑造合理的學習態(tài)度和學習的邏輯思維。高職思政課應積極應用互動教學法，取得更好的教學效果[2]。

（一）充分發(fā)揮教師的領導作用

在職高院校政治思想政治課程中積極運用生生互動交流教學法，需要教師充分發(fā)揮主體地位。在課堂上，教師是學生學習過程中的關鍵領導者。教師自身的綜合能力、專業(yè)知識水平、教學能力和道德修養(yǎng)會在很大程度上影響學生的學習。首先，作為一名優(yōu)秀的政治思想教師，要逐步塑造誠懇、友善、崇高的道德觀，為學生樹立榜樣，有效提高學生的綜合能力，提升學生的人文素質。其次，教師要不斷轉變教學課堂觀念，把培養(yǎng)作為教學過程的重要組成部分，根據學生的學習情況和心理特點，積極選擇合理的教學方法。

（二）不斷提高學生參與學科的能力

老師應積極鼓勵學生參與生生互動交流，以提高學生的專注力。良好的學生參與程度在一定程度上鼓勵了學生盡最大努力投入到生生互動教學模式，能夠合理促進教學環(huán)節(jié)的順利開展，提高學生的綜合能力、專業(yè)能力和學習能力。 首先，教師協(xié)助學生積極塑造自己的身份，充分展現自己的主體性。教師必須確保學生有足夠的機會進行獨立學習。其次，思想政治課本身的內容很多，而且大多與政治思想的定義有關。教師要深刻理解學生的心理和觀念問題，及時促進學生之間的討論，鼓勵學生建立更好的協(xié)作關系。教師可以對學生進行分類，以學習小組的方式讓學生理解和討論所學知識。這將使學生更容易對相關專業(yè)知識和內容進行更好的科學研究，提高互動交流方式的整體有效性。教師也應該給學生足夠的機會去掌握他們所學的專業(yè)知識。就疑難問題進行互動交流和討論，尋找最佳解決方案。

（三）全面有效地改善課堂教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境在職業(yè)高中思想政治文化教育中可以發(fā)揮非常關鍵的作用。教師應積極改善和完善教學課堂的自然環(huán)境。職高院校的思想政治理論應更貼近學生的日常生活觀念，因為學生有自己的學習感受和想法。按照學習小組方式，有效調整學生在學習中的位置，充分利用相互交流方式的效果和優(yōu)勢，促進學習小組成員之間的有效溝通和交流，同時提高學生的學習積極性。

結語

綜上所述，由于現代教育理論的目的是交流，學生互動的教學方式是現階段職業(yè)學校培訓的必然趨勢?？梢?，在職業(yè)學校思想政治課教學課堂中，學生互動的教學方式可以合理促進學生樹立正確的人生觀和價值觀，塑造孩子不斷進取的學習態(tài)度，提高學生的科研能力和團隊合作精神。從本質上講，它還可以提高教師的教育水平和教學效率，充分利用教師的主導地位，不斷提高以學生為主體的學習效果。全方位、合理地改善課堂教學的環(huán)境，運用思想政治生生互動教學模式的具體途徑和手段，取得良好教學效果，提高職業(yè)高中思想政治課程內容的整體教育水平，提高學生的道德素質。

參考文獻

[1]王麗.思想政治課堂教學中生生互動的探究[J].2021（2013-6）：116-118.

[2]李艷.職高思想政治理論課師生互動教學模式探討[J].2021（2011-6）：40-42.