湖南文理學(xué)院 黃麗敏，汪瑞娟

一、引言

新時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作已經(jīng)被提到重要位置。紅色文化作為寶貴的精神財(cái)富，是堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的理想信念，支撐大學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新勝利的情感支柱，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)有著巨大的影響。如何依托地方紅色文化，引導(dǎo)高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才，這是當(dāng)前教育界必須深入思考和研究的重要問(wèn)題。

縱觀國(guó)內(nèi)外研究，學(xué)術(shù)界關(guān)于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究較多，研究成果豐富，但研究大都局限于從創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的角度進(jìn)行探索研究。關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的研究較少，且大多基于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角進(jìn)行分析，基于思想政治教育視角的研究尚不多見(jiàn)，基本上還處于起步探索階段。關(guān)于紅色文化的研究由來(lái)已久，主要是由中國(guó)學(xué)者進(jìn)行。這是由于紅色文化是中國(guó)特有的，加之社會(huì)制度和思想意識(shí)的不同，因此國(guó)外鮮有研究。學(xué)者們主要是從紅色文化的內(nèi)涵界定、產(chǎn)生機(jī)制、價(jià)值意義、保護(hù)和開(kāi)發(fā)等幾個(gè)方面展開(kāi)研究，并取得了許多階段性的成果。對(duì)于紅色文化的教育價(jià)值，如思想引導(dǎo)作用、核心價(jià)值觀教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范作用等等，目前學(xué)術(shù)界都有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。但關(guān)于紅色文化在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的研究相對(duì)薄弱，對(duì)于創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的實(shí)際指導(dǎo)研究更是匱乏。因此，充分挖掘地方紅色文化的精髓，將其價(jià)值導(dǎo)向落實(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的實(shí)踐中，探索紅色文化引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的路徑和方法，具有獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

二、從紅色文化角度研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的價(jià)值意義

（一）學(xué)術(shù)價(jià)值

從地方紅色文化角度研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。一方面極大地增強(qiáng)了地方紅色文化的活力和感染力，充分地發(fā)揮了其資政育人的功能和作用，系統(tǒng)地推進(jìn)了紅色文化理論的創(chuàng)新和發(fā)展，從而豐富和發(fā)展中華民族的文化體系。另一方面還有利于厘清大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)內(nèi)容體系，豐富和拓展高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙向互動(dòng)、有機(jī)融合，進(jìn)一步夯實(shí)高校人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。

（二）應(yīng)用價(jià)值

從紅色文化角度研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。提出具有實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)策略，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。從高校層面，以地方紅色文化對(duì)創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，有利于解決當(dāng)前高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)方面存在的一些問(wèn)題。使得創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)目標(biāo)更明確、內(nèi)容更豐富、方式更科學(xué)合理，提高高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性，提升高校育才的層次和內(nèi)容。從國(guó)家宏觀層面，探索以紅色文化為指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)路徑，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力，培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的中國(guó)創(chuàng)業(yè)者，傳承紅色基因，全面提升國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，鞏固和加強(qiáng)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、紅色文化與地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)融合的必要性

（一）地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)面臨的困境

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”口號(hào)的提出，各地政府和高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)問(wèn)題都給予了高度的重視。不斷完善相關(guān)的政策措施，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展，以期能夠切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)技能。但是目前高校中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例普遍較低，追根究底，是大多數(shù)高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐時(shí)，普遍注重創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的傳授與實(shí)踐技能的鍛煉，忽略了創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，沒(méi)有讓大學(xué)生從根本上形成正確的創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的熱情，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)理想。許多在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱，加上功利化和拜金主義等不良消費(fèi)觀和價(jià)值觀的沖擊，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向模糊、創(chuàng)業(yè)行動(dòng)不足。由于缺乏有效的精神引領(lǐng)，有的大學(xué)生雖然積極參與各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如全國(guó)雙創(chuàng)比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等，切實(shí)提升了大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。但在賽后往往沒(méi)有持續(xù)性地對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行跟進(jìn)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)品沒(méi)有實(shí)際落地，這在一定程度上打擊了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和信心，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成效。在校園文化上，大部分高校還沒(méi)有形成有利于大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的良好的社會(huì)文化環(huán)境氛圍。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳較多的是賽事、社團(tuán)活動(dòng)等，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息判斷、機(jī)遇的把握、攻克挑戰(zhàn)等一些實(shí)戰(zhàn)性體驗(yàn)方面的宣傳較少。此外，在大學(xué)生就業(yè)方面，安逸穩(wěn)定的“公務(wù)員”職位依舊是人們青睞、首選的目標(biāo)，很大程度上影響著大學(xué)生擇業(yè)觀，制約了他們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（二）紅色文化蘊(yùn)涵著百折不撓、艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐往往都是一個(gè)艱苦的開(kāi)拓與探索過(guò)程，期間遇到大大小小的失敗與挫折不計(jì)其數(shù)，碰壁更是在所難免的。如果缺乏堅(jiān)定信念和百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神，是無(wú)法取得最終成功的。此外，創(chuàng)新精神也是必不可少的。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，只有具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索的冒險(xiǎn)精神，才能在市場(chǎng)中抓住機(jī)遇，獲得成功。這些創(chuàng)業(yè)精神都是在紅色文化中所蘊(yùn)含的。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造了紅色文化，創(chuàng)建了新中國(guó)，是創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典范本。中國(guó)共產(chǎn)黨在是在艱苦的環(huán)境與惡劣的條件中堅(jiān)定意志、不畏艱難、奮斗拼搏、勇敢創(chuàng)新，最終取得了革命的勝利。以紅色文化為引領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生們深刻感悟?qū)W習(xí)共產(chǎn)黨人百折不撓、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的革命精髓，增強(qiáng)自身的使命感與責(zé)任感，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷地發(fā)掘并實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

（三）有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

紅色文化是中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中形成的，是中國(guó)先進(jìn)文化的典型代表，具有教育意義的特殊文化資源，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有引導(dǎo)思想認(rèn)知、提升道德品質(zhì)、厚植愛(ài)國(guó)情懷、培育文化自信、強(qiáng)化行為規(guī)范、提高人文素質(zhì)、鍛造創(chuàng)新素質(zhì)等育人功能，對(duì)高校教育有著充實(shí)其教育內(nèi)容、鞏固其教育價(jià)值的作用。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入紅色文化，既能加強(qiáng)紅色精神的引導(dǎo)作用，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，淬煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，形成雙向互動(dòng)的反哺教育機(jī)制。同時(shí)讓紅色精神入腦入心，逐步形成文化認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，進(jìn)一步提升地方紅色文化的生命力、感染力和影響力，深化紅色基因內(nèi)涵，推動(dòng)紅色文化宣傳，實(shí)現(xiàn)紅色文化可持續(xù)發(fā)展。

四、紅色文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的作用

（一）理想信念的導(dǎo)向作用

文化在激發(fā)個(gè)人的精神和意志都有重要的作用，大至一個(gè)國(guó)家小至每一個(gè)個(gè)體，文化都是能夠推進(jìn)國(guó)家和個(gè)人工作順利開(kāi)展的驅(qū)動(dòng)力量。紅色文化是中國(guó)人民在艱苦的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的具有教育意義的特殊文化資源，它承載著黨的革命史、斗爭(zhēng)史、英雄史和奮斗史，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，在思想上有著毋庸置疑的引領(lǐng)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。在當(dāng)今復(fù)雜的文化格局下，紅色文化啟蒙的意義重大。各地方高校要將紅色文化內(nèi)涵融入高校的創(chuàng)業(yè)教育體系，充分發(fā)揮紅色精神的驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向作用，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，堅(jiān)定崇高的“創(chuàng)客夢(mèng)”，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，規(guī)劃指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)之路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不斷追求人生終極價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）思想道德的教化功能

紅色文化是中國(guó)人精神的體現(xiàn)，是中華民族的先進(jìn)性之源，是能夠滋養(yǎng)和提升大學(xué)生全面發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。紅色文化作為一股精神層面的道德力量，是中華民族最根本、最深層、最基礎(chǔ)的力量，傳承著中國(guó)傳統(tǒng)道德和革命精神，孕育著科學(xué)先進(jìn)的指導(dǎo)思想和社會(huì)主義核心價(jià)值。高校要充分發(fā)揮出地方紅色文化的作用，幫助大學(xué)生們更好地接受和理解紅色文化的內(nèi)涵，從紅色文化中汲取精神養(yǎng)分，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，繼而將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想結(jié)合起來(lái)，在遠(yuǎn)大志向的指引下傳承祖國(guó)優(yōu)秀的精神財(cái)富。

（三）創(chuàng)新素質(zhì)的鍛造功能

創(chuàng)新發(fā)展被列為新發(fā)展理念的首位，青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)弱，與國(guó)家的發(fā)展和民族的前途命運(yùn)息息相關(guān)。大學(xué)生是最具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)潛力的青年群體，鼓勵(lì)大學(xué)生多渠道多形式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“創(chuàng)客夢(mèng)”，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵所在，而“創(chuàng)客夢(mèng)”的成功實(shí)現(xiàn)，歸根究底，在于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新素質(zhì)的鍛造。紅色文化中蘊(yùn)涵的百折不撓、堅(jiān)定信念、開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的革命精神，彰顯了開(kāi)拓創(chuàng)新的思維與實(shí)踐，是指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育的思想理論高地，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要價(jià)值。在紅色文化的指導(dǎo)下，喚起創(chuàng)業(yè)文化及價(jià)值的回歸，喚醒大學(xué)生的時(shí)代使命感，以敢為人先的首創(chuàng)精神激發(fā)大學(xué)生積極開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在實(shí)踐中以強(qiáng)大的精神動(dòng)能不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心，提升創(chuàng)新素質(zhì)，塑造自強(qiáng)不息的人格特質(zhì)，從而充分發(fā)掘大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，筑夢(mèng)起航，從實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“創(chuàng)客夢(mèng)”到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

（四）實(shí)踐能力的激發(fā)功能

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)生活實(shí)踐中做決定，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，認(rèn)識(shí)和理論需要實(shí)踐的佐證。紅色文化就是在中國(guó)共產(chǎn)黨不斷地革命進(jìn)取與實(shí)踐中形成的，是馬克思主義基本原理結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際的精神結(jié)晶。弘揚(yáng)紅色文化，傳承堅(jiān)持依靠群眾、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、實(shí)踐求真的紅色精神，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生強(qiáng)大精神力量，化被動(dòng)為主動(dòng)，在實(shí)踐中真正將精神落到實(shí)處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的中國(guó)創(chuàng)業(yè)者。