張 艷

（江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223400）

1 校企合作的背景

對(duì)近幾年江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，每年只有大約三分之二左右的人從事和自己的專業(yè)有關(guān)的工作，這就證明了還有不少的學(xué)生沒(méi)有從事自己本專業(yè)有關(guān)的工作。從就業(yè)的信息來(lái)看，一方面，是一部分的畢業(yè)生不符合企業(yè)對(duì)于員工的要求；另一方面，是服裝的企業(yè)對(duì)于適用的人才需求很大，畢業(yè)生不能找到合適的工作不是因?yàn)槠髽I(yè)不需要相關(guān)專業(yè)的人才，而是因?yàn)楫厴I(yè)生不符合企業(yè)招收員工的要求。后者是更重要的原因。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)是一門(mén)交叉性的學(xué)科，包含了實(shí)踐性、藝術(shù)性和技術(shù)性等，對(duì)于人才的要求也是復(fù)合型的，既需要具備藝術(shù)素養(yǎng)，也需要具備一定的專業(yè)技能。但是在現(xiàn)階段該專業(yè)的教學(xué)中出現(xiàn)了弊端，就是過(guò)于側(cè)重對(duì)學(xué)生藝術(shù)性的培養(yǎng)，而忽視了技術(shù)技能的培養(yǎng)，這樣就讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容失去了可行性和實(shí)用性，使學(xué)生不具備企業(yè)和市場(chǎng)所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷和商品的策劃方面的能力，讓學(xué)校的教育資源被極大地浪費(fèi)了，人才培養(yǎng)的效率也大大降低，學(xué)生就業(yè)的困難程度也因此升高，只得做一些非本專業(yè)的工作，更嚴(yán)重的甚至是學(xué)生因此離開(kāi)了服裝企業(yè)[1]。

校企結(jié)合是一種能讓企業(yè)和學(xué)校能夠更好地交流與合作、且雙方都能夠發(fā)展更好的途徑。學(xué)校具有很多的優(yōu)秀教師，有充足的教學(xué)資源可以讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到夯實(shí)，打牢基礎(chǔ)；企業(yè)具有完善的設(shè)備，也有眾多的優(yōu)秀經(jīng)理和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)可利用高校豐富的研究資源，為企業(yè)技術(shù)合作提供平臺(tái)，挖掘高校優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，建立新型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供全面和系統(tǒng)的人才培訓(xùn)。校企合作下的人才培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生的理論和實(shí)踐都得到較快的發(fā)展，讓學(xué)生的專業(yè)能力與實(shí)踐能力一起得到發(fā)展，高校的教學(xué)水平也會(huì)得到顯著提升，企業(yè)也可以收獲更多符合自身要求的畢業(yè)生，雙方都能更好發(fā)展。

2 研究校企合作的積極意義

2.1 滿足企業(yè)的人才需求

高?？梢葬槍?duì)企業(yè)所需要的人才類型，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。但不是每個(gè)學(xué)校都具有改變教學(xué)現(xiàn)狀的條件，許多學(xué)校還存在師資缺乏，教學(xué)的內(nèi)容不夠先進(jìn)，專業(yè)教學(xué)跟不上最新的學(xué)術(shù)變化。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都讓學(xué)校無(wú)法跟上社會(huì)的發(fā)展，無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)真正所需要的人才，還會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生無(wú)法從事本專業(yè)的工作，或者找不到工作的情況。校企合作可以有效地解決學(xué)校出現(xiàn)的這些問(wèn)題，企業(yè)可以提供學(xué)校需要的設(shè)備，也可以為學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)支持，還可以為學(xué)生提供需要的實(shí)習(xí)場(chǎng)地。過(guò)去企業(yè)并不積極為學(xué)生提供所需要的資源，因?yàn)閷W(xué)生到廠實(shí)習(xí)并不一定會(huì)給企業(yè)帶來(lái)好處。但是新的模式下，企業(yè)可以為自己培養(yǎng)需要的人才，就會(huì)積極地為學(xué)生提供所需要的資源，并且愿意為學(xué)校教學(xué)方案的制定和實(shí)施提出建議。

2.2 有利于學(xué)?！半p師型”的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校可以讓教師到企業(yè)中與企業(yè)中的工作人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師也可以更了解當(dāng)下的行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和一些新出現(xiàn)的技術(shù)，加快成為“雙師型”的專業(yè)教師。教師在企業(yè)中學(xué)習(xí)當(dāng)下的新技術(shù)，也了解現(xiàn)階段市場(chǎng)的風(fēng)向，回到學(xué)校中也可以帶給學(xué)生更好的指導(dǎo)。學(xué)校也可以將企業(yè)中學(xué)生需要的有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師聘請(qǐng)到校為學(xué)生上課。學(xué)生可以從企業(yè)中的技術(shù)人員那里了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，不再只是限于課本知識(shí)的獲得，也讓自己學(xué)到的理論知識(shí)也變得靈活起來(lái)。這樣就可以將教學(xué)的內(nèi)容得到更新，讓學(xué)生的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2.3 有利于畢業(yè)生更好的就業(yè)

校企合作可以讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平都得到了有效地提升，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)的熟悉程度，都讓畢業(yè)生能夠快速地進(jìn)入工作狀態(tài)，順利地成為企業(yè)所需要的人才，企業(yè)也樂(lè)于接受這樣的畢業(yè)生，畢業(yè)生可以在企業(yè)中得到重用。校企合作的全面展開(kāi)以來(lái)，人才方向性和針對(duì)性地培養(yǎng)更加突出，人才培養(yǎng)的時(shí)間也逐漸縮短，減少了資源的浪費(fèi)。

3 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)

高等院校中的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的要求是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有一定的科學(xué)和文化素養(yǎng)，也要求具有社會(huì)責(zé)任感。這些只是作為服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)，此外，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該具有服裝設(shè)計(jì)工作人員需要具備的素質(zhì)，這個(gè)崗位需要掌握的技術(shù)和各種工作都需要學(xué)生練習(xí)。學(xué)生還需要具有創(chuàng)新能力、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、受挫能力和頑強(qiáng)的奮斗精神，也要能夠與他人協(xié)作完成工作，與他人保持良好的人際關(guān)系，具有較好的社交能力，這樣具有多種能力的人才是國(guó)家需要的人才，才能更好地發(fā)展和服務(wù)社會(huì)。

4 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化是要實(shí)行“3+1”的模式，也就是讓學(xué)生原本的4 年學(xué)校生活變成3 年在學(xué)校，1 年在企業(yè)。將必修的公共課程和專業(yè)課在3 年之內(nèi)完成，留出1 年的時(shí)間接受企業(yè)的教育。在3 年的學(xué)校教育期間，教師要靈活地進(jìn)行教學(xué)，在課堂上對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行滲透性的培養(yǎng)，不僅在課堂上夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，也要具備一定的專業(yè)技術(shù)。在完成基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)期間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。要在學(xué)校教育的后兩年給學(xué)生安排一些時(shí)間到企業(yè)鍛煉，讓學(xué)生有一定的時(shí)間去企業(yè)了解實(shí)踐的知識(shí)和未來(lái)的工作環(huán)境。這樣將課堂的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還能了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。這樣，學(xué)生的工作能力和適應(yīng)能力都會(huì)得到很大的提升，畢業(yè)后也能更快地投入到企業(yè)的工作中去[2]。

5 現(xiàn)階段服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中需要有師資力量、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室，但是現(xiàn)階段學(xué)校的師資力量有所欠缺，學(xué)生的人數(shù)增長(zhǎng)過(guò)快，教師供不應(yīng)求。在經(jīng)費(fèi)方面，隨著學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)越來(lái)越多，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)耗費(fèi)大量的材料，然而高校只在一部分材料上提供經(jīng)費(fèi)。這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐造成不利影響。有些需要的材料，不屬于高校所能夠報(bào)銷的經(jīng)費(fèi)種類。學(xué)生實(shí)踐需要的基地方面，對(duì)于服裝這個(gè)專業(yè)來(lái)講是非常重要的，需要企業(yè)的支持。很多國(guó)內(nèi)的企業(yè)都為學(xué)生開(kāi)設(shè)了實(shí)踐基地，但是實(shí)際上并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，沒(méi)有完全讓學(xué)生能夠得到應(yīng)有的鍛煉。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室很多都用了很多年，有些已經(jīng)年久失修，不能為學(xué)生所利用。學(xué)生用陳舊落后的設(shè)備無(wú)法進(jìn)行合格的實(shí)踐操作，就談不上緊跟目前業(yè)界的新內(nèi)容了。還有的學(xué)校雖然更換了新的設(shè)備，但是并不是學(xué)生實(shí)踐所需要的設(shè)備，學(xué)生使用這樣的設(shè)備，不能實(shí)現(xiàn)原本的學(xué)習(xí)效果。

6 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)對(duì)實(shí)踐能力的要求

6.1 最基本的要求就是需要具備完整的知識(shí)體系

作為一名未來(lái)的服裝設(shè)計(jì)師或其他相關(guān)職業(yè)的技術(shù)人員，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)是必須完備的，除此之外，相關(guān)的人文知識(shí)也是不可或缺的，統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等應(yīng)用性的科目也要有所涉獵。相關(guān)的法律也是必須要掌握的，國(guó)家的政策、行業(yè)的動(dòng)向與發(fā)展都要及時(shí)了解，為以后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。在工作的過(guò)程中也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，讓自己的能力越來(lái)越強(qiáng)，更好地為企業(yè)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，能夠跟上社會(huì)的進(jìn)步。

6.2 良好的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)是必備的個(gè)人品質(zhì)

作為一名服裝行業(yè)的從業(yè)者，還應(yīng)具備較高的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感和上進(jìn)心也是一個(gè)優(yōu)秀的從業(yè)人員所必須具備的品質(zhì)。合格的學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，不畏艱難，能夠與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)自己的事業(yè)，腳踏實(shí)地的工作。

6.3 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小取決于自己能力水平的高低

能力越強(qiáng)就能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。作為服裝工作的從業(yè)人員需要與他人溝通，所以人際交往能力就是必不可少的。還要能夠快速地適應(yīng)環(huán)境，能夠與他人進(jìn)行協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生需要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，能夠研發(fā)新的產(chǎn)品，靈活地利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

7 服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革與實(shí)踐的思考

7.1 加強(qiáng)師資力量

服裝行業(yè)人才的培養(yǎng)要想得到提升，滿足社會(huì)的發(fā)展需求，就必須增加教師的數(shù)量，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要加強(qiáng)校內(nèi)師資建設(shè)，在招聘教師時(shí)就把標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置得更完善、更全面。針對(duì)社會(huì)的需要以及本校的實(shí)際情況來(lái)制定教師招聘的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以保證教師有較高的創(chuàng)新能力以及較好的教育方式。最好是教學(xué)素養(yǎng)高，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及有自己專攻的科研方向。

同時(shí)，也要對(duì)本校在職教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，保證教師的教學(xué)水平持續(xù)上升，也要保證教師緊跟社會(huì)與服裝行業(yè)的發(fā)展。選派優(yōu)秀的教師到更優(yōu)秀的知名大學(xué)去學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)方式，去感受到與名校的差距。還要到知名的企業(yè)去考察，跟上企業(yè)發(fā)展的腳步。讓教師在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己的能力，豐富自身的知識(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師將自己的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生的能力自然也得到提升。

7.2 建設(shè)校企合作平臺(tái)

創(chuàng)新合作方式立足于實(shí)踐基地，建設(shè)校企合作平臺(tái)。高校需要保質(zhì)保量地完成實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的建設(shè)，這樣才能加速與企業(yè)進(jìn)行合作，與企業(yè)進(jìn)行更密切的交流。在教學(xué)中添加企業(yè)各個(gè)崗位所需要的知識(shí)，有針對(duì)性地培養(yǎng)崗位上需要的人才。將學(xué)校的科研項(xiàng)目與企業(yè)需要的技術(shù)對(duì)接，針對(duì)企業(yè)需要的技術(shù)進(jìn)行專門(mén)研究。也可以將學(xué)生帶到企業(yè)中去，讓學(xué)生來(lái)到生產(chǎn)車間，在實(shí)踐中教學(xué)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣學(xué)校也能夠更加準(zhǔn)確地把握企業(yè)真正需要什么樣的人才，學(xué)校就能根據(jù)企業(yè)的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及模式，讓學(xué)校的學(xué)生能夠在畢業(yè)后快速地找到對(duì)口的工作。企業(yè)也能夠招到需要的人才，公司也可以更好地發(fā)展。高校和企業(yè)能夠互相合作，互利共贏。

7.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

高校不能只一味地堅(jiān)持自身固有的教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，否則教學(xué)的水平就不能得到提升。加強(qiáng)校企合作也可以更好地把握行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求，和企業(yè)共同探討教學(xué)方式和課程安排。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)，教師對(duì)小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新能力都得到提升，更好地利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題。教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣，以便日后得到更好的發(fā)展。

7.4 組織科學(xué)競(jìng)賽

教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，可以讓大一、大二的學(xué)生多去參加一些創(chuàng)意性的比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣?？梢宰尨笕?、大四的學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽或者學(xué)科競(jìng)賽，這樣可以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在學(xué)校內(nèi)部也可以舉行一些設(shè)計(jì)比賽，讓大家互相借鑒，互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的興趣，敢于創(chuàng)新與表達(dá)自己的想法。

8 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)得到提升，也是作為服裝行業(yè)從業(yè)人員的必要能力。教師應(yīng)不斷地提升自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，以便于培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，企業(yè)所需要的人才。高校也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)于人才的需求，調(diào)整自身的教學(xué)方式與完善教學(xué)內(nèi)容。這樣才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是社會(huì)和企業(yè)都需要的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)階段高校的畢業(yè)生都面臨著很大的就業(yè)壓力，社會(huì)和企業(yè)也缺少服裝專業(yè)相關(guān)的人才。高校在科學(xué)設(shè)置各個(gè)教學(xué)模塊時(shí)，應(yīng)盡量調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)需要添加應(yīng)用型課程，盡可能拉近服裝企業(yè)與學(xué)生之間的距離。通過(guò)構(gòu)建校企合作的新的人才培養(yǎng)模式，達(dá)到校企雙贏的效果。