馬璐璐

摘要：當(dāng)代大學(xué)生群體是整個(gè)社會(huì)當(dāng)中比較受到關(guān)注的一個(gè)核心群體，大學(xué)生自身能力的強(qiáng)弱和綜合素養(yǎng)的高低在很大程度上會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。大學(xué)教育的教學(xué)活動(dòng)是十分多元的，基礎(chǔ)理論教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，但是與此同時(shí)也需要關(guān)注到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極價(jià)值。文章在研究過(guò)程當(dāng)中，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并為該教育活動(dòng)的優(yōu)化發(fā)展提出了一些策略，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，更好培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教育要點(diǎn);優(yōu)勢(shì)分析

一、研究背景

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)正式進(jìn)入到了新常態(tài)的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中。大學(xué)生作為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一個(gè)核心群體，他們素養(yǎng)的優(yōu)化以及個(gè)人能力的增強(qiáng)將會(huì)成為帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心“推手”。加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，讓大學(xué)生都能夠進(jìn)行精準(zhǔn)的自我定位、都能夠找到未來(lái)的發(fā)展方向，這才是為社會(huì)、為企業(yè)輸送更多優(yōu)勢(shì)人才的關(guān)鍵舉措。但是通過(guò)調(diào)研分析可以看出，目前很多高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這樣一來(lái)，也就導(dǎo)致此項(xiàng)工作的發(fā)展頻頻陷入到困境當(dāng)中去。為此，文章在研究過(guò)程當(dāng)中，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并為該教育活動(dòng)的優(yōu)化發(fā)展提出了一些策略。以期能夠在這些措施的綜合作用之下，為高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展提供一些思路和參考。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)價(jià)值及核心作用分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，不僅僅是以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會(huì)，針對(duì)那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。隨著大學(xué)生教育教學(xué)體制的優(yōu)化創(chuàng)新，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為了高校教育內(nèi)容當(dāng)中一個(gè)十分出彩的內(nèi)容。

針對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，其價(jià)值作用是十分明顯的。一方面，可以讓當(dāng)代大學(xué)生更好地掌握國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)向、更精準(zhǔn)地了解國(guó)家就業(yè)領(lǐng)域的新政策以及人才培養(yǎng)領(lǐng)域的新理念，進(jìn)而幫助大學(xué)生樹(shù)立精準(zhǔn)的發(fā)展目標(biāo)，確定科學(xué)的發(fā)展理念，讓他們可以對(duì)自身未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)定位，朝著目標(biāo)一直前進(jìn);另一方面，針對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是高校充分契合時(shí)代發(fā)展特征、充分契合新時(shí)代發(fā)展要求的一個(gè)關(guān)鍵舉措，可以讓整個(gè)社會(huì)的發(fā)展擁有更多適宜的人才，可以節(jié)約企業(yè)的人力資源招募成本等等。

總之，無(wú)論是對(duì)于大學(xué)生群體而言，還是對(duì)于社會(huì)主體、對(duì)于企業(yè)主體來(lái)說(shuō)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)、提升當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人意識(shí)認(rèn)知，這是一項(xiàng)迫在眉睫的核心任務(wù)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的基本要點(diǎn)分析

通過(guò)調(diào)研分析也可以看出，當(dāng)前很多高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題和困境。關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本要點(diǎn)，實(shí)施高質(zhì)量的教學(xué)發(fā)展模式，筆者認(rèn)為主要可以從如下的三個(gè)層面上著手實(shí)施。

首先，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的優(yōu)化和進(jìn)步。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而存在的，而是和專業(yè)學(xué)科的建設(shè)相互整合的。因此，高校尤其要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和思想政治教育活動(dòng)的高度整合。當(dāng)大學(xué)生群體擁有了正確的、積極的價(jià)值觀念以后，才能夠確保他們規(guī)避“金錢至上”等等不良意識(shí)的影響和制約，才能夠確保他們朝著正確的軌道不斷前進(jìn)。

其次，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與主體的豐富化發(fā)展。很多人都認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是高校的職責(zé)作用，實(shí)際上這種想法是十分片面的。在這里所提出的多元主體，包含的內(nèi)容要素也是十分豐富的：高校主體進(jìn)行積極的推進(jìn)這是不可或缺的關(guān)鍵要素，大學(xué)生群體的積極參與配合也是一個(gè)核心要點(diǎn)。當(dāng)然，還需要政府主體的積極調(diào)控以及廣大企業(yè)主體的高度配合。政府應(yīng)該針對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供方向指引，可以出臺(tái)一些扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策導(dǎo)向和方案規(guī)劃，可以組織行業(yè)專家組織一些培訓(xùn)講座等等。企業(yè)主體的作用就更為突出、更為明顯的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其中涵蓋的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是實(shí)踐教育活動(dòng)。如果企業(yè)可以成為高校的“校外實(shí)訓(xùn)基地”，這樣就可以確保學(xué)生們可以獲得更多的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以讓學(xué)生將傳統(tǒng)的理論創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)高度整合，這樣取得的預(yù)期效果必然會(huì)是十分優(yōu)化的。

最后，加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。只有采取有效的宣傳方式才能夠進(jìn)一步提升廣大學(xué)生主體參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性和熱情。參與程度越高，受教育程度就會(huì)越高，受到的熏陶和感染也會(huì)越強(qiáng)。因此，可以積極采取線下宣講活動(dòng)和線上宣傳活動(dòng)等多元化的教育引導(dǎo)手段。當(dāng)廣大的大學(xué)生都能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)積極的認(rèn)知，這樣才能夠發(fā)揮教育的基本作用。倘若大學(xué)生主體自身的重視不高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就會(huì)失去其內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)展陷入到困境當(dāng)中去。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)應(yīng)該被擺在高校戰(zhàn)略發(fā)展的核心位置之上。只有提起重視，才能夠在行動(dòng)上做到全面的落實(shí)。高校在確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)內(nèi)容豐富發(fā)展的同時(shí)，還要吸引到多元化的主體參與到建設(shè)活動(dòng)和教育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。擁有了多方力量的支持和助力，才能夠?yàn)轭A(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)，才能夠讓當(dāng)代大學(xué)生們?nèi)后w在就業(yè)活動(dòng)當(dāng)中少受挫折、少走彎路。大學(xué)生信念的提升和信心的增強(qiáng)，也有助于他們以更為飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中去，從而為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

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