吳曉區(qū)

在生物學教學中，很多微觀、宏觀和抽象的概念可用動態(tài)視頻將其形象化。常見的動態(tài)視頻以動畫為主，其中swf動畫能夠較詳細地呈現(xiàn)動態(tài)過程。在制作與使用swf動畫時，會存在一些問題：1必須使用Macromedia Flash軟件，制作麻煩，難度較高;2插入PPT中，當原文件丟失或路徑出錯，會導致無法顯示;3swf動畫文件較大，容易造成電腦卡機，等等。在實際教學中，筆者發(fā)現(xiàn)使用GIF動畫能有效地提高學生的學習主動性和積極性，給學生提供豐富多樣的信息資源，促進對所學知識的理解和掌握，提升學習效果;且GIF動畫制作簡單，文件較小，操作容易，功能強大，是生物學教學中展示生物學模型的理想工具。

GIF動畫和電影一樣，是一幅幅靜止的畫面按順序連續(xù)顯示的結果。所以，制作GIF動畫也要先把每一幅靜止的畫面都做好，再把它們按照一定的規(guī)則連起來。每一幅靜止畫面就叫做一幀。一般都是在ho?toshop、CorelDraw、Painter等圖形工具軟件中制作靜止的畫面，在GIF Movie Gear軟件中把這些靜止的畫面按順序放在一起，對每幅畫面的停頓時間等參數(shù)進行調節(jié)，就可以制作GIF動畫。教師可通過以下三種方法來制作生物學教學中使用的GIF動畫。

1將現(xiàn)有的視頻文件轉換為GIF格式的文件將現(xiàn)有的視頻文件轉換為GIF格式的文件，有3種方式。

1.1利用軟件轉換GIF

動畫的轉換軟件較多，現(xiàn)介紹“Format Factory”（中文名“格式工廠”）的使用方法。以制作“分泌蛋白的分泌過程”為例，筆者準備好“分泌蛋白的分泌過程”的視頻，運行“格式工廠”。該軟件一般已經(jīng)漢化，如果沒有可以在“Language”菜單中選擇簡體中文。在主界面中的左邊有多個格式轉化選項，點擊“GIF”的按鈕，打開的就是轉化為GIF格式的操作窗口（圖1A）。點擊右邊的“添加文件”按鈕（圖1B），在彈出的窗口中點擊“分泌蛋白的分泌過程”有關的視頻，點擊“打開”，要轉化的視頻就會進入操作窗口（圖1C）。在操作窗口上邊有“選項”按鈕和“輸出配置”按鈕，點擊“剪輯”按鈕打開相應對話框中可以設置“開始時間”和“結束時間”，其中“畫面裁剪”選項選取畫面中需要的部分;點擊“輸出配置”按鈕打開相應對話框中可以調整視頻編碼、屏幕大小、每秒幀數(shù)、附加字幕等。其他設置一般不需要更改，采用默認設置即可，然后點擊“確定”（圖1D）?；氐街鹘缑纥c擊“開始”，即可完成轉換，然后保存（圖1E）。

1.2利用軟件錄制

對一些優(yōu)秀的視頻片段，可以采取軟件錄制的方法將其錄制成GIF動畫，如展示動物捕食過程、蜜蜂的舞蹈等。網(wǎng)絡上有很多軟件可以完成這一功能，主要介紹QQ影音播放器。該播放器所錄制的GIF動態(tài)圖片清晰度較高，而且穩(wěn)定性好，播放較流暢。將要播放的文件直接雙擊播放或者將要播放的文件拖到QQ影音的播放框內就可以播放指定文件，點擊主界面右上方的主菜單，播放器中的這個圖標“??? ”（圖2A），在彈出的選項中選擇“轉碼/截取/合并”的選項，在彈出的二級選項中選擇“動畫（GIF）截取”（圖2），就會出現(xiàn)“動畫（GIF）截取”操作對話框，可以調節(jié)起點、終點、尺寸、截取時間（圖2C）?！捌瘘c”即文件播放時暫停的點開始，操作者也可以自己對“起點”和“終點”進行每一毫秒的微調;“尺寸”越大分辨率越高文件體積越大，“截取時間”最長10s，由播放暫停點開始截取。設定好起點、終點、尺寸、截取時間后，按“保存”按鈕就會開始轉碼成GIF。完成后會彈出對話框是關于轉碼的GIF的名稱和保存路徑。設置好GIF的名稱及所要保存的文件夾后按“確定”，最后就可以在所保存的文件夾中找到制作好的GIF。

1.3網(wǎng)絡在線轉換

利用網(wǎng)絡進行在線轉換，如https：//www.apowersoft.cn/video-to-gif-online網(wǎng)站就能實現(xiàn)在線將常見視頻轉碼為GIF的功能，而且目前該網(wǎng)站的GIF轉化是免費的。打開相關網(wǎng)址就會在網(wǎng)頁中出現(xiàn)很多功能選擇，可選擇相應的轉碼格式。由于上文闡述GIF的制作，所以只說明網(wǎng)頁中“在線視頻轉GIF”的操作。下拉網(wǎng)頁會出現(xiàn)“點擊或拖拽添加視頻”，點擊網(wǎng)頁中的“+”號，進入文件選擇對話框，選擇要轉碼的文件按“打開”，視頻上傳完成后就會出現(xiàn)一個播放框和質量選擇按鈕、開始時間和結束時間的設置區(qū)，以及“開始轉換”和“專業(yè)版下載”等按鍵。質量一般選推薦，設置好開始時間和結束時間后，按“開始轉換”就會進行格式轉化，等待轉化好后會出現(xiàn)“立即下載”，點擊之后就可以將轉化好的GIF下載到要保存的文件夾中。

2利用GIF制作軟件將多張連續(xù)的圖片合成一個GIF文件

GIF制作軟件將多張連續(xù)的圖片合成一個GIF文件，是制作GIF的傳統(tǒng)做法。筆者制作GIF使用的軟件是“GIF Movie Gear”。該軟件是一款實用的GIF文件制作、編輯、優(yōu)化、轉換軟件，可以用它打開BMP/GIF/JPG/PNG/PSD/AVI/CUR/ICO等格式并將它們轉換或混合為GIF格式，并保存為BMP/GIF/JPG/PNG/PSD/AVI/CUR/ICO甚至SWF格式。還可以用該軟件剪切、縮放、旋轉導入的圖像文件，調整幀的順序和延遲時間，更改循環(huán)次數(shù)，并用多種方法對其進行優(yōu)化，以減小文件體積。此外，GIF Movie Gear還能調用任意應用程序對幀進行實時編輯，為GIF文件添加注釋以及輸出HTML代碼，方便在網(wǎng)頁中調用圖像。

以“變形蟲吞噬眼蟲的GIF動畫”為例簡單介紹操作過程，首先打開GIF Movie Gear軟件，操作界面會出現(xiàn)“打開文件”（圖3A），點擊后選擇要操作的對象，就是選擇一系列“變形蟲吞噬眼蟲”的過程圖，點擊打開，GIF Movie Gear就會出現(xiàn)一個對話框，會出現(xiàn)你選擇的圖片整合成的F，點擊工具欄的“??? ”播放按鈕即可預覽動畫（圖3B）。經(jīng)過預覽會發(fā)現(xiàn)此時的動畫速度過快，可以點擊對話框中“（）”形狀的“編輯時間”按鈕對播放時間進行調整（圖3C），在“所有幀延遲”后面的方框內輸入數(shù)學，這個數(shù)學表示這個動畫中每一幀的顯示時間，單位是1/100秒。現(xiàn)在默認的是10，也就是100ms。將它改為20，即200ms，每隔0.2s播放一張圖片。

另外，主界面里的“動畫”下的“屬性”選項卡里，還可以對播放時的循環(huán)次數(shù)等做出設置，當播放次數(shù)設置為1的時候，意即播放1次就停止，當播放次數(shù)設置為0的時候，意即循環(huán)播放。其他的設置一般用默認的就行。

參數(shù)調整好并預覽滿意后，點擊“保存動畫”就可以將GIF動畫保存到相關文件夾，實際上GIF Movie Gear對于GIF以及圖片格式的轉換非常之簡單，在保存的時候選擇相應的格式即可。

3利用網(wǎng)絡資源下載相關GIF并修改

網(wǎng)絡上有大量GIF動畫提供，可以通過百度搜索相應內容，點擊“圖片”，再點擊“動圖”，就可以找到相關GIF;也有專門的GIF搜索網(wǎng)站，如www.soogif.com。GIF多以幽默、趣味為主，有些動畫和生物知識密切相關，可以用來表達生物現(xiàn)象、解釋生物原理，效果非常好。

但是，網(wǎng)絡上下載的GIF動畫往往制作夸張，不符合實際，偏離生物教學內容，因此，需要用軟件對下載的GIF進行修改。筆者利用GIF Movie Gear、PhotoShop、Power Point等軟件對下載的GIF進行修改。下面以“有絲分裂中染色體的變化過程”為例，介紹如何修改GIF。

筆者下載“有絲分裂中染色體的變化過程”后發(fā)現(xiàn)這個GIF至少有兩個問題（圖4）：1中心體沒有在間期復制;2沒有染色體數(shù)量的變化曲線關聯(lián)在一起。筆者就針對這兩個問題進行以下的修改。

用GIF Movie Gear打開“有絲分裂中染色體的變化過程”，就會將GIF中的每一幀分解成圖片，然后點擊“另存為”，但是“保存類型”要選擇JPG或者PNG，最好是PNG。然后找到中心體出錯的所有幀，用PhotoShop軟件對這些幀進行修改，修改后的圖片如圖5所示，讓中心體在間期復制。為了給GIF加上染色體數(shù)量變化曲線，筆者使用的是Power Point軟件，建立一個新的PPT文檔，打開后將所有幀（包括剛才已經(jīng)修改好的）插入到PPT中的每一張幻燈片上，按照幀的順序每一張幻燈片對應一幀，并調整所有幻燈片中帖的位置一致。然后在每張幻燈片中的相同的空白位置插入染色體數(shù)量變化曲線，并根據(jù)幻燈片的幀所示內容對染色體數(shù)量變化曲線進行修改（圖6），將所有的幻燈片制作好后，點擊“另存為”，在保存類型中選擇“GIF可交換的圖形格式”“JPEG文件交換格式”“PNG可移植網(wǎng)絡圖形格式”中的一種格式進行保存，這樣就將PPT中的每一張幻燈片保存為相應格式的圖片，保存好后用GIF Movie Gear打開所有圖片，利用上文中介紹的GIF Movie Gear操作方法就可以制作出修改后的GIF。

4小結

GIF的制作方法還有很多，但是鑒于文章的篇幅和筆者的能力只能在這里簡單列舉三種方法，希望能起到拋磚引玉的作用，期待其他教育工作者在實踐中充分發(fā)掘GIF的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)更多GIF的制作方法和應用方式，豐富現(xiàn)代教學技術，提高教育質量。