□駱翠玉 林綠豐

學(xué)習(xí)是促進(jìn)老年人積極老齡化的重要途徑。老年學(xué)習(xí)團(tuán)體，是指老年人基于共同的興趣愛好，通過互教互學(xué)等形式，開展各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的非正式團(tuán)體，具有自愿組合、自主發(fā)展、自我管理的特征。它是老年人終身學(xué)習(xí)、參與社會(huì)的重要形式，在踐行積極老齡觀中發(fā)揮著重要的作用。

在老年大學(xué)中，老年學(xué)員參與“第一課堂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)識(shí)志同道合的同學(xué)，通過“第二課堂”——在學(xué)校的指導(dǎo)下建立學(xué)習(xí)團(tuán)體，將所學(xué)的知識(shí)、技能服務(wù)于社會(huì)，亦即“第三課堂”的實(shí)踐。從中不難看出，老年學(xué)習(xí)團(tuán)體承接著延伸“第一課堂”，帶動(dòng)“第三課堂”的作用，是老年大學(xué)“三個(gè)課堂”協(xié)調(diào)發(fā)展的重要一環(huán)。本文試圖以福州市老年大學(xué)為例，通過淺析該校學(xué)習(xí)團(tuán)體的建設(shè)情況，從中獲得有益啟示。

學(xué)習(xí)團(tuán)體發(fā)展的基本脈絡(luò)

福州市老年學(xué)習(xí)團(tuán)體興起于20世紀(jì)80年代，其發(fā)展階段大體可以劃分為起步、轉(zhuǎn)型、發(fā)展及提高幾個(gè)階段。

1986年2月，福州市第一所老年教育專門機(jī)構(gòu)——福州市老年人大學(xué)（現(xiàn)為福州市老年大學(xué)）成立，首期開展花卉、書法、國畫3個(gè)方向的教學(xué)，標(biāo)志著有組織、有計(jì)劃的老年學(xué)習(xí)團(tuán)體在福州的初現(xiàn)。在教學(xué)課程結(jié)束之后，部分老年學(xué)員自主組建學(xué)習(xí)團(tuán)體，圍繞所學(xué)課程開展活動(dòng)，如1987年成立的第一個(gè)學(xué)會(huì)——書畫協(xié)會(huì)（即書畫學(xué)會(huì)的前身）。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)團(tuán)體來自“以班帶團(tuán)”，具有顯著的自主性和隨意性，參與成員自行發(fā)起、自愿參加、自我組織，缺乏穩(wěn)定的管理者和工作章程。

1995年，市老年大學(xué)攝影學(xué)會(huì)率先進(jìn)行改革，由攝影協(xié)會(huì)改名為攝影學(xué)會(huì)，標(biāo)志著老年學(xué)習(xí)團(tuán)體從無序到有序、從隨意到規(guī)范的轉(zhuǎn)型。此后10年內(nèi)，依托學(xué)系的劃分，詩詞學(xué)會(huì)、交誼舞學(xué)會(huì)、太極拳學(xué)會(huì)等陸續(xù)成立。在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)確定組織者和建設(shè)章程，通過日常舉辦各式各樣的學(xué)習(xí)或社會(huì)活動(dòng)，保證老年學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)部的穩(wěn)定性和粘合力，團(tuán)體建設(shè)逐步走向正軌。

至2005年，福州市老年大學(xué)的教學(xué)學(xué)會(huì)“兩輪驅(qū)動(dòng)”辦學(xué)模式初現(xiàn)，學(xué)會(huì)的建立進(jìn)入了高峰期，系系均有學(xué)會(huì)，會(huì)會(huì)皆有特色，這些學(xué)習(xí)團(tuán)體的活動(dòng)內(nèi)容日漸豐富、形式日漸多樣、實(shí)踐日漸增多，形成確定的學(xué)習(xí)規(guī)范和完善的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。有實(shí)力的學(xué)習(xí)團(tuán)體開始嘗試與學(xué)校管理部門進(jìn)行對話，要求根據(jù)自身發(fā)展需求增減教學(xué)課程或班級，“以團(tuán)帶班”成為這一個(gè)階段的常見現(xiàn)象。

2016年6月，各系臨時(shí)黨支部成立。在管理職權(quán)上，臨時(shí)黨支部直接在市委老干部局離退休干部黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下組織學(xué)習(xí)和開展教育活動(dòng)。這是老年大學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)體進(jìn)一步發(fā)展提高的必然要求。以黨建帶“團(tuán)”建，進(jìn)一步發(fā)揮了老年學(xué)員黨員的先鋒模范和引領(lǐng)示范作用，廣大學(xué)員黨員以主人翁的態(tài)度參與到老年學(xué)習(xí)團(tuán)體建設(shè)中，為其發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

學(xué)習(xí)團(tuán)體的實(shí)踐功能

在活動(dòng)形式上，老年學(xué)習(xí)團(tuán)體既有傳統(tǒng)的研討交流和講座學(xué)習(xí)，也采取志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等形式。因此，實(shí)踐的成果也是多種多樣的，除了作品、比賽、演出等有形的成績，還有如健康、修養(yǎng)、能力等得以提升的這種無形的收獲。

提升健康水平。實(shí)現(xiàn)積極老齡觀的一個(gè)重要條件，在于保障老年人的身體和心理健康。身體健康是老年人參加各種社會(huì)活動(dòng)的前提。體育學(xué)會(huì)成員說，每天和同學(xué)們一起到公園打打太極拳、跳跳養(yǎng)生舞，連醫(yī)院都很少去了。對于主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)團(tuán)體的老年學(xué)員來說，他們往往更熱衷于在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)兼顧保健方面的學(xué)習(xí)，積極鍛煉、注重養(yǎng)生的生活習(xí)慣讓他們擁有更為自由的學(xué)習(xí)生活。而學(xué)校時(shí)常組織的各式各樣的志愿服務(wù)活動(dòng)、黨日活動(dòng)等，都讓老年學(xué)員“動(dòng)”了起來，使他們在保持身體各部分協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，進(jìn)一步加深朋輩人際溝通，從而有效緩解他們因角色變化、身體能力減弱而產(chǎn)生的焦慮感、失落感、孤獨(dú)感，不斷提升老年學(xué)員的身心健康水平，為積極應(yīng)對老齡化奠定基礎(chǔ)。

深化社會(huì)參與。參與活動(dòng)是老年學(xué)習(xí)團(tuán)體社會(huì)參與的重要方式。各類學(xué)習(xí)團(tuán)體在“老有所學(xué)”的學(xué)習(xí)過程中，享受“老有所樂”，激發(fā)“老有所為”。這也對應(yīng)了馬斯洛需要層次理論中“愛與歸屬的需要”。老年人的這一需求往往是難以察覺的，尤其這一代的老年人，他們經(jīng)歷過“文革”時(shí)期、改革開放年代、信息化社會(huì)等重大社會(huì)變革，退休之后的社會(huì)適應(yīng)問題更為突出。通過學(xué)習(xí)團(tuán)體再度參與社會(huì)、融入社會(huì)，不僅能夠幫助他們消除空虛，增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代生活的能力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了發(fā)揮余熱、服務(wù)社會(huì)的老年教育目標(biāo)。比如，市老年大學(xué)的書畫學(xué)會(huì)從成立以來，每年舉辦義賣活動(dòng)，將學(xué)習(xí)成果——一幅幅書畫作品直接兌現(xiàn)成一筆筆捐助貧困學(xué)生的資金。被問及多年參與義賣助學(xué)的感受時(shí)，學(xué)員們紛紛表示：幫助他人、回報(bào)社會(huì)，就是我們參加學(xué)習(xí)的最大收獲。

升華養(yǎng)老觀念。實(shí)現(xiàn)積極老齡觀的主體對象是老年人，它所提倡的是通過社會(huì)多元渠道，充分利用老年人的各項(xiàng)優(yōu)勢，讓老年人發(fā)揮正向作用，繼續(xù)參與到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)事務(wù)中去。老年學(xué)習(xí)團(tuán)體通過組織老年學(xué)員參與這些活動(dòng)，發(fā)揮余熱，服務(wù)社會(huì)，以“老有所為”提升“老有所養(yǎng)”。以名聲在外的民樂團(tuán)為例，大部分成員屬于身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況較好的中低齡老年人，他們因?yàn)楣餐呐d趣愛好走到一起，時(shí)常走入敬老院、福利院、社區(qū)等地開展敬老愛老助老義演等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從被照顧者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換，達(dá)成中低齡老年人服務(wù)高齡老年人、社會(huì)負(fù)擔(dān)變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富的養(yǎng)老目標(biāo)，以老助老，提升了老年人的自我養(yǎng)老能力。

老年學(xué)習(xí)團(tuán)體發(fā)展過程中面臨的問題

縱觀福州市老年大學(xué)現(xiàn)有老年學(xué)習(xí)團(tuán)體的發(fā)展?fàn)顩r，大多業(yè)已達(dá)到較為穩(wěn)定的階段，但受限于種種原因，在發(fā)展過程中難免遇到這樣那樣的阻滯與難題，這些問題主要表現(xiàn)在：

團(tuán)體發(fā)展差異化。老年學(xué)習(xí)團(tuán)體中普遍存在著這樣的現(xiàn)狀：性別比例失調(diào)、組織結(jié)構(gòu)不合理、資源分配不均衡等問題，直接影響或?qū)е铝藞F(tuán)體之間的發(fā)展差異性越來越大。一方面，娛樂表演類的學(xué)習(xí)團(tuán)體比起學(xué)術(shù)研討類的更能吸引老年學(xué)員的積極關(guān)注和熱情參與，而由此帶來的結(jié)果是，學(xué)校在資源分配時(shí)很容易傾向成員人數(shù)更多的學(xué)習(xí)團(tuán)體，形成“成員多—扶持力度大—成員更多”的循環(huán)，從而導(dǎo)致發(fā)展“一邊倒”的情況。另一方面，隨著參與人數(shù)的增多，老年學(xué)員彼此之間的文化水平、技術(shù)能力、身體素質(zhì)也參差不齊，如何滿足學(xué)員各類需求已經(jīng)成為學(xué)習(xí)團(tuán)體發(fā)展的一大問題。師資也是影響團(tuán)體發(fā)展的一個(gè)重要因素。許多團(tuán)體是通過選擇本團(tuán)體的優(yōu)秀成員來擔(dān)任教師，這種自我教學(xué)、自我管理的模式有利于成員之間的溝通交流和共同成長，但是由于學(xué)員自身的能力水平存在差異，影響了學(xué)習(xí)團(tuán)體的整體成長，不利于團(tuán)體的長遠(yuǎn)發(fā)展。

內(nèi)部管理粗放化。從福州市老年大學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)體建設(shè)發(fā)展情況看，隨著規(guī)模的擴(kuò)大、人員的增加，學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)部管理上的問題陸續(xù)出現(xiàn)。在實(shí)際工作中，許多老年學(xué)習(xí)團(tuán)體大而化之，有的甚至疲于“粉飾太平”，忽略內(nèi)部文化的培育，將管理規(guī)章當(dāng)作擺設(shè)而束之高閣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)團(tuán)體長期處在無事可做的低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

經(jīng)費(fèi)投入單一化。經(jīng)費(fèi)是老年學(xué)習(xí)團(tuán)體開展活動(dòng)的必要支撐。在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)團(tuán)體里，經(jīng)費(fèi)的來源較為單一，主要是來自學(xué)校對活動(dòng)補(bǔ)助資助，而這些投入往往僅夠支持一些比較大的活動(dòng)的支出，日?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)基本上無法保障或只能靠自籌。經(jīng)費(fèi)不足是影響老年學(xué)習(xí)團(tuán)體發(fā)展的最主要原因。為了保證活動(dòng)的順利開展，老年學(xué)員們常常會(huì)選擇自掏腰包。但從學(xué)習(xí)團(tuán)體的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，靠自籌經(jīng)費(fèi)和學(xué)員個(gè)人的奉獻(xiàn)來維系團(tuán)體運(yùn)作，容易挫傷老年學(xué)員參與的積極性，很難長期堅(jiān)持。

積極老齡觀框架下對老年學(xué)習(xí)團(tuán)體的助力

加大扶持力度，打造精品團(tuán)體。一般情況下，老年學(xué)習(xí)團(tuán)體會(huì)從內(nèi)部產(chǎn)生指導(dǎo)人員或從外部聘請相關(guān)指導(dǎo)人員。老年大學(xué)要發(fā)揮其在設(shè)施設(shè)備和教材師資上的優(yōu)勢，為老年學(xué)習(xí)團(tuán)體的發(fā)展提供人力和智力支持。同時(shí)，老年大學(xué)在推廣和宣傳老年學(xué)習(xí)團(tuán)體時(shí)，可以采取“校團(tuán)合作”的形式打造一批精品團(tuán)體：通過選取學(xué)校特色專業(yè)成立老年學(xué)習(xí)團(tuán)體，為其提供各項(xiàng)教學(xué)資源、資金和展示平臺(tái)的支持，形成“校團(tuán)合作”的精品團(tuán)體。老年大學(xué)在打造精品團(tuán)體的過程中，也可積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為之后的團(tuán)體建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)支持。

引入社會(huì)資源，拓展展示平臺(tái)。強(qiáng)大的社會(huì)支持是老年大學(xué)在發(fā)展學(xué)習(xí)團(tuán)體過程中不可忽視的力量，可以通過引入社會(huì)資源，與他們建立長期良好穩(wěn)定的關(guān)系，定期開展各類活動(dòng)比賽等形式，通過設(shè)立贊助商等方式，來接受企業(yè)、社會(huì)組織、慈善機(jī)構(gòu)或個(gè)人的贊助，一方面既豐富了老年學(xué)習(xí)團(tuán)體的活動(dòng)方式，另一方面也讓更多的社會(huì)組織關(guān)注到老年教育事業(yè)，進(jìn)一步拓展老年團(tuán)體的學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)。

加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，完善評估機(jī)制。同老年大學(xué)一樣，老年學(xué)習(xí)團(tuán)體也是公益性質(zhì)的自主自建的組織，這也導(dǎo)致其較不規(guī)范的運(yùn)行模式。圍繞其日常運(yùn)作，老年大學(xué)要發(fā)揮主陣地作用，豐富活動(dòng)形式，擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大專業(yè)指導(dǎo)力度。可以定期舉辦老年學(xué)習(xí)團(tuán)體交流會(huì)，探討、分享成功的經(jīng)驗(yàn)。考慮到學(xué)習(xí)團(tuán)體組織管理松散性的特點(diǎn)，老年大學(xué)應(yīng)積極開展老年學(xué)習(xí)團(tuán)體研究，開發(fā)適宜的課程，成立專門的機(jī)構(gòu)為他們提供各種專業(yè)咨詢，并建立完善學(xué)習(xí)團(tuán)體的評估機(jī)制。對于團(tuán)體的評估，重在過程性的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特色亮點(diǎn)及時(shí)宣傳推廣，發(fā)現(xiàn)問題弱點(diǎn)及時(shí)給予糾正改善，遇到困難問題妥善處理解決，不斷增強(qiáng)老年學(xué)習(xí)團(tuán)體的自我管理、自我發(fā)展水平，使老年學(xué)習(xí)團(tuán)體向規(guī)范化、特色化、精品化的方向發(fā)展。