本期欄目主持人：江雪梅

去年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了輝煌的成績，教育現(xiàn)代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。但與人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求相比仍存在差距，高質(zhì)量教育服務(wù)供給不足、育人方式不合理、學(xué)校現(xiàn)代化水平質(zhì)量不高等問題亟待解決。這就要求我國基礎(chǔ)教育要向著更加公平、更有質(zhì)量的方向發(fā)展。

今年是“十四五”規(guī)劃的開局之年，我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程。根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》的部署，我國教育事業(yè)從高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)濟社會的發(fā)展、人力資源的儲備、產(chǎn)能的提升，為教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了更大可能，同時也對教育發(fā)展提出更高要求，成為教育高質(zhì)量發(fā)展的促進性條件。新時代中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要教育行政部門和學(xué)校在充分利用好這些促進性條件的基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)變觀念，立足新時代，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系。比如，從省市縣（區(qū)）政府部門發(fā)力，統(tǒng)籌管理、夯實責(zé)任，加強教育高質(zhì)量發(fā)展體系建設(shè)；從學(xué)校發(fā)展中遇到的問題切入，完善黨建引領(lǐng)和現(xiàn)代管理制度，加強學(xué)校教育質(zhì)量體系和治理能力建設(shè)；從學(xué)校主陣地入手，構(gòu)建文化立交橋，鋪就提質(zhì)增速路；從學(xué)校關(guān)鍵要素出發(fā)，倡導(dǎo)深度融合理念，實現(xiàn)教育集團高質(zhì)量發(fā)展。