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愛心澆苗,苗正綠

2021-12-28 09:21:02鄒秀玲
廣東教學報·教育綜合 2021年147期
關鍵詞:獨生子女上學筆者

鄒秀玲

2016年前,出生在“獨生子女”大背景下的學生,從小到大都在全家人的呵護下成長,吃飯、穿衣、睡覺、上學,父母全程陪同,一人有要求,全家就呼應。游戲機之類的玩具、小說之類的課外讀物,鋼琴課等藝術類的培養(yǎng)……想要什么就有什么,他們的童年是積聚萬千寵愛的,他們的童年是快樂的。2016年1月1日,國家修訂了《中華人民共和國人口和計劃生育法》,其中第十八條第一款規(guī)定“國家提倡一對夫妻生育兩個子女”,施行了30多年的獨生子女政策自此終止。隨著“二孩”政策全面放開,很多家長陸續(xù)實施“二孩計劃”,部分獨生子女的關注力逐漸被父母弱化,此時有些獨生子女的心情會一落千丈,心理籠罩著一層“被拋棄”的錯覺,患得患失,一度失去了往日開朗活潑的狀態(tài)。筆者班的小瑗就經(jīng)歷著一場從獨生子女到“二孩”的成長與蛻變的過程。

一、案例背景

小學二年級時,小瑗是一位乖巧懂事的學生,在校遵守紀律,團結同學,熱愛班級,熱愛學習,上課認真聽講、積極回答,課后認真完成作業(yè),積極參與各項活動。校園里處處能看到她活潑的身影,是年級里有名的“三好學生”。但是在小學三年級開學初,筆者發(fā)現(xiàn)她好像變成了另一個人,上學經(jīng)常遲到,經(jīng)常找各種理由不來上學。即使來到學校了,上課時也經(jīng)常發(fā)呆;出操時找借口不出操;上體育課時也經(jīng)常找借口不上課,還經(jīng)常喊肚子痛要父母來接她回家,成績也一落千丈。筆者找她來談話,她就哭,而且一直搖頭,回答都是:“不是、不是?!痹?jīng)活潑好學的學生再也找不到了,如果不是跟班上來,新接手的教師會誤以為她就是這樣的一個學生。但是作為與她相處了兩年的班主任,筆者深知這背后一定是有原因的,一定要找到答案并且?guī)椭?/p>

針對她的情況,筆者對家長進行了校訪、電訪、面訪,也對她的鄰居(筆者班的其他家長)進行了側面了解。從多種渠道中筆者了解到,原來小瑗的媽媽最近懷上了二胎,性格敏感的她以為父母再也不愛她了,再也不關心她了,所以她天天不想來上學,而是想每時每刻都和父母在一起,來到學校發(fā)呆,裝病也是想引起父母和教師的關注?!岸亲油础薄安幌肷蠈W”,這些都是借口。一個原本活潑樂觀的學生,現(xiàn)在卻用這種方式來引起父母的關注,不免讓人深思。為了幫助她重拾活潑開朗、朝氣蓬勃的陽光心態(tài),筆者從以下兩方面助她走出了心理的陰霾。

二、解決策略

(一)從家長入手,創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境

筆者通過多次家訪、面訪,跟小瑗的家長反映了她現(xiàn)在的心理狀態(tài)、學習情況,讓家長掌握小瑗在校的第一手資料,讓家長與筆者一起重視小瑗的心理教育。“心病還需心藥醫(yī)”,問題既然是出在二孩身上,做父母的就要從改變對待二孩的態(tài)度做起。首先,關注點不要全放在二孩身上,平時說話聊天時,注意力也要轉移到小瑗身上,像以前一樣關注她的一言一行、喜怒哀樂,學習狀況。上學、放學、睡覺時給她一個擁抱,讓她感受到父母不管有幾個孩子還是愛著她的,營造一種溫馨有愛的家庭氛圍。其次,家長要跟小瑗多談心,通過講故事、舉事例,用生活中的點滴小事?lián)軇铀男南?,增強她的責任感,培養(yǎng)她的責任心,讓她體會做姐姐的開心與快樂。就像“半杯水”理論:杯子里有半杯水,有些人可能只看見失去的半杯水,有些可能看到了現(xiàn)在杯子里還有半杯水。只要調(diào)整了心態(tài),我們的心理就會產(chǎn)生不同的變化。讓小瑗學會看到還有的半杯水,也就是讓她感受有弟弟的好處,讓她產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。最后,建議多組織親子活動,周末一家四口出去散散心、騎騎車,向她征求活動建議,與她分享活動的心得,從活動中分散注意力,從活動中體會家庭的快樂,讓她拋棄陰暗的想法。

(二)從全體學生入手,感受集體的關愛

在學校里筆者每天都會關注小瑗的狀態(tài),盡量為她創(chuàng)建一個有愛的集體。上課時,筆者時常請她來回答,用贊許的眼神鼓舞她,用激勵的語言鼓勵她,用學生們的掌聲贊揚她,讓她在課堂上能以飽滿的狀態(tài)進行學習。課后,筆者常常找她聊天,了解她的心情,安撫她的心靈。當她說肚子不舒服時,筆者會幫她揉肚子;當她說想媽媽時,筆者會幫她打電話給家長;當她說舍不得外婆離開時,筆者就跟她分享有散才有聚的故事和道理。并時常跟她講:父母對她的關心,老師對她的期待,同學們對她的羨慕,羨慕她快有一個弟弟了,羨慕她可以做姐姐,羨慕她有一個弟弟可以做她的小跟班了。在課余時間,筆者讓班里性格開朗的學生,如小婷、小愉、小燕等人多跟她游戲;也會組織全班學生一起參與一些放松心情的游戲,比如袋鼠跳、雙腳夾球跳等活動,讓她從游戲中愛集體、愛班級、愛上學,更重要的是讓她走出心理陰影。

經(jīng)過一個多月持之以恒的家校配合,我們?yōu)樗隣I造了一個有愛的家庭,為她創(chuàng)建了一個有愛的集體,為她尋找到了一群有愛的朋友。在親人、教師、同學的幫助下,不但分散了她憂郁的心情,而且還讓她感受到了身邊人的關愛,感受到了生活還一樣多姿多彩,生活還是處處充滿了陽光。慢慢地,她從“二孩”的陰霾里走了出來,一個背向太陽,看到自己陰影的學生現(xiàn)在看到了霞光滿天,活潑、好學、上進的小瑗又回來了,現(xiàn)在站在我們面前的小瑗像一棵嫩綠的小苗正在陽光下茁壯成長。

責任編輯? 楊? 杰

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