◇福建船政交通職業(yè)學院 曹中旺

在信息技術背景下，對高職學生培養(yǎng)的重視程度逐漸提升，如何提升學生的職業(yè)體能，提升學生社會適應能力與競爭能力，是教育工作者需要解決的問題。本文以信息化背景下高中學生職業(yè)體能培養(yǎng)為研究對象，對此提出幾點建議，希望對教育工作開展提供幫助。

高職院校，是復合型人才培養(yǎng)的重要場地，擔負著促使社會和諧發(fā)展的重要責任。通過對學生職業(yè)體能的培養(yǎng)，可以提升其職業(yè)能力，更好的適應崗位的要求，從而提升競爭力。本文就如何在信息化背景下培養(yǎng)學生的職業(yè)體能進行分析。

1 重視職業(yè)體能教學，轉變教學理念

高職院校教育工作中，若想提升學生的職業(yè)體能，需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，明確職業(yè)體能教學的重要性，樹立“職業(yè)體能促健康”的教育理念，與學校的體育教育工作充分結合，利用此培養(yǎng)學生的職業(yè)體能，促使學生身體素質提升。在教育工作中，教師的思想觀念對教育活動影響非常大，若是教師對職業(yè)體能教育的重視不夠，那么也無法實現(xiàn)學生身體素質的培養(yǎng)的教育目標[1]。因此，需要轉變教師的教學理念，提升對職業(yè)體能教育的重視，以此推動該教育工作的順利實施。實際教育工作中，可以利用信息技術進行相關的教育學習活動，要求教師參與其中，利用信息技術構建線上學習平臺，針對學校的教師進行職業(yè)體能教學，使其在該平臺中，了解到職業(yè)體能對學生未來職業(yè)發(fā)展的重要意義，并與學生的專業(yè)結合并進行相關的教育活動，以此提升對此內(nèi)容的重視。第二，學校組織專門的培訓活動，對如何培養(yǎng)學生職業(yè)體能作為培訓的重點，利用多種方式進行培訓教育，提升教師的教學能力與水平，促使職業(yè)體能教育發(fā)展。教師素質與能力的提升，推動職業(yè)體能教育發(fā)展，使學生在學習中可以獲得更多的體育知識，并與自身的崗位體能要求結合，更好地適應未來的崗位要求。

2 創(chuàng)新教育模式，促使學生職業(yè)體能發(fā)展

高職院校對學生進行職業(yè)體能培養(yǎng)時，需要對教育模式進行創(chuàng)新，結合學生的職業(yè)特點進行針對性的教育活動，以此保證學生職業(yè)體能培養(yǎng)的有效性[2]。高職院校中，包含的專業(yè)比較多，每個專業(yè)之間對學生體能的要求也不同。若是采用同樣方式進行職業(yè)體能教育，不僅無法提升學生的身體素質，同時還會對教育工作產(chǎn)生影響。因此，教師可以采用多種不同的方式進行個性化教學，以此滿足學生之間的專業(yè)差異與身體素質差異，以此推動課堂教學活動順利進行。

首先，微課教學法的運用。利用該方法進行教育工作中，可以將教材內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)出來，使學生對每個體育運動、技巧產(chǎn)生正確的認識，并在課堂上以靈活的方式進行教育。以排球運動為例，微視頻設計中，可以將排球運動的技巧呈現(xiàn)出來，并通過學習群的方式提前分享給學生，要求學生在課前觀看視頻，了解排球運動的技巧與方法。課堂活動中則以小組的方式進行實踐，引導學生將微視頻中學習的知識與技巧以實踐的方式表現(xiàn)出來，作為教師檢驗學生預習情況的一種方式[3]。學生實踐結束后，教師可以進行專業(yè)的指導，指出學生的不足，并引導學生改正。這一運動能夠改善運動者的體形姿態(tài)、調(diào)節(jié)脾腎功能，同時還可以緩解壓力降低血壓。該運動對所有專業(yè)的學生都適用，能夠有效提升學生身體綜合素質。對不同專業(yè)學生進行體育職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，可以引入排球運動，利用微課教學的方式進行知識技巧，以此節(jié)省時間，達到提升學生職業(yè)體能的教育目標。

其次，個性化教學，提升學生身體素質。高職院校對學生進行職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，遵循個性化教學原則，根據(jù)學生的專業(yè)特點與未來的就業(yè)趨勢進行個性化教育工作，培養(yǎng)學生身體素質，提升運用意識，實現(xiàn)學生職業(yè)體能培養(yǎng)的目的。通過針對性教育工作，可以提升學生的主動運動意識，能夠使其身體得到健康成長。以幼師專業(yè)為例，這一專業(yè)學生在未來就業(yè)中可能會出現(xiàn)頸椎方面的疾病。在職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，可以針對這一問題進行相對應的教育活動，比如羽毛球，乒乓球活動。教學活動中，滲透此類運動的好處，讓學生意識到適當?shù)捏w育運動能夠緩解職業(yè)疾病出現(xiàn)的概率，同時可以使自己在健康身體的支持下，更好地進行崗位工作[4]。此外，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺收集一些與提升身體素質有關的運動，將此分享給學生，引導學生在課余時間練習，培養(yǎng)學生良好的運動習慣。通過個性化的教育工作，充分的體現(xiàn)出對學生的尊重，同時提升對體育運動教育的重視，促使學生職業(yè)能力發(fā)展。

3 完善運動場地，豐富學生實踐經(jīng)驗

在高職教育工作中，加強對運動場地完善的重視，組織多種類型的職業(yè)體能拓展訓練，根據(jù)學生的職業(yè)特點與未來崗位要求，設計能提升其身體素質的運動場地，使其在學習中獲得更多的技能與技巧。對于學生職業(yè)體能素質提升來講，科學的運動場地，不僅能夠為其運動活動開展提供基礎保障，同時還可以激發(fā)學生的運動意識，使其更加主動地參與體育運動中，對學生自身發(fā)展具有重要意義。因此，學校應加強對運動設施及運動場地的投入，融入更多能夠促使學生職業(yè)體能發(fā)展的設備與運動器材，以此滿足職業(yè)體能教育的要求。此外，教師還可以組織課外拓展訓練，要求學生參與其中，利用此激發(fā)學生對體育的興趣與熱愛，并在潛移默化中形成良好的職業(yè)體能[5]。通過多種多樣的職業(yè)體能拓展訓練，有效地激發(fā)學生自我身體素質提高意識，使其在實踐的過程中掌握多種運動技能與技巧。此外，學?？梢砸胩摂M技術，利用此豐富體育教學內(nèi)容。虛擬技術能夠為學生營造出真實的運動場景，可以讓學生獲得身臨其境的感受，豐富高職院校體育教育內(nèi)容。通過虛擬技術的運用，不僅彌補學校體育運動素材不足的問題，同時可以提升學生的身心素質，促使職業(yè)體能教育工作進一步開展。

4 靈活運用信息技術，滲透思想政治內(nèi)容

職業(yè)體能教育的服務對象是高職學生，只有學生從思想上認識到職業(yè)體能提升的重要性，才會配合教師的教學行為，積極的參與日常學習中。通過對當前體育教育工作的分析，發(fā)現(xiàn)很多學生對體育學習的重視都不夠，將學習的精力全部放在專業(yè)知識上，忽略了體育技能的學習。由于學生的錯誤的思想觀念，導致其職業(yè)體能無法得到科學的培養(yǎng)。在實際教育工作中，需要加強對信息技術的利用，通過此對學生進行思想政治教育工作，讓學生意識到職業(yè)體能培養(yǎng)的重要意義。第一，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將體育運動在人生成長過程中的重要作用呈現(xiàn)出來，將此轉化成視頻，以直接的方式呈現(xiàn)給學生，并讓學生認真觀看，使學生在觀看中了解到這一體育運動對自身職業(yè)發(fā)展與能力提升的重要意義，以此提升對此內(nèi)容的重視。通過互聯(lián)網(wǎng)資源的運用，可以提升學生的思想觀念，讓學生意識到職業(yè)發(fā)展與身體素質之間的關系，并因此形成主動運動意識[6]。第二，加強對國家未來發(fā)展趨勢的研究，利用多媒體將各行各業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)出來，使學生在多媒體視頻觀看中，了解到專業(yè)知識無法支撐自身在行業(yè)中走得更遠，良好的身體素質與職業(yè)知識的結合，才能提升自身的社會競爭力在崗位上走得越來越好。第三，增加課內(nèi)外體育實踐活動，對學生進行針對性的教育工作，讓學生在實踐中感受到體育運動的重要意義，并形成終身運動的意識。通過信息技術與教學實踐的結合，培養(yǎng)學生終身運動意識，讓學生在實踐的過程中掌握運動的方法與技巧，以此提升教育工作質量。日常教育中，組織多種思想教育工作，滲透體育運動內(nèi)容，提升學生的思想認識，讓學生感受體育運動的好處，并積極參與。

5 結語

總而言之，在高職院校中，學生職業(yè)體能的培養(yǎng)，可以提升學生的身體素質與心理素質，使其在未來就業(yè)中更好的展示自己。通過教育觀念的轉變、教學方式的創(chuàng)新、運動場地的完善以及思想政治教育工作的開展，提升學生的體育鍛煉意識，使其主動提升自身身體素質，更好的適應未來社會發(fā)展。