顏輝斌

（福建商學(xué)院，福州 350012）

當(dāng)前，國際形勢日趨復(fù)雜，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，社會(huì)主要矛盾發(fā)生根本轉(zhuǎn)化，面對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，正需要青年大學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆，向著浪高風(fēng)急處勇毅前行。形勢越是嚴(yán)峻復(fù)雜、標(biāo)準(zhǔn)要求越是嚴(yán)格嚴(yán)厲，越要重視高校思想政治教育工作，做好立德樹人工作。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、為動(dòng)員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，作出在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大決策。〔1〕在建黨百年之際，高校思想政治教育要與黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政教育全過程，讓青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義精神。

一、高校思政教育是培養(yǎng)社會(huì)主義人才的根本和關(guān)鍵

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這是新時(shí)代我國高等教育必須回答好的根本問題。青年學(xué)子是全面建設(shè)社會(huì)主義國家的重要力量，肩負(fù)著國家的未來和民族的希望。習(xí)近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！蹦芊癯蔀槭澜缫涣鞔髮W(xué)，不僅僅是看規(guī)模有多龐大、師資力量有多雄厚，更重要的是從長遠(yuǎn)的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的人才。思想政治教育是高校立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)所需要人才的根本所在，開展好高校思想政治教育，將立德樹人貫徹到高校教育全過程，是推動(dòng)新時(shí)代高校高質(zhì)量發(fā)展的基本要求，也是高校開展思政工作和教育工作的重要任務(wù)?！?〕

一是高校思想政治教育從根本上關(guān)系到“培養(yǎng)什么人”的問題。新時(shí)代高校要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做到人才培養(yǎng)與實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)出一批能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的社會(huì)主義接班人。育人的根本在于立德，將個(gè)人價(jià)值與國家民族復(fù)興緊密融合、理想信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)技能扎實(shí)是高質(zhì)量人才的根本要求，也是高校人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，高校思想政治教育要做到用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全面增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)出符合高質(zhì)量發(fā)展要求的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二是要回答好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。中國特色社會(huì)主義教育必須將立德樹人融入高校教育全過程。一段時(shí)間以來，部分高校教師、學(xué)生忽視了思想政治教育的重要性，認(rèn)為專業(yè)知識與技能技巧是高校教育的重點(diǎn)，沒有把思想政治教育課程放到應(yīng)有的位置。部分學(xué)生盲目崇拜西方價(jià)值觀，思想認(rèn)知不成熟甚至扭曲的青年大學(xué)生屢見不鮮。高質(zhì)量的思想政治教育是高?；卮鸷谩霸鯓优囵B(yǎng)人”，培養(yǎng)出符合國家社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才的核心途徑。

三是高校開展思想政治教育必須時(shí)刻牢記“為誰培養(yǎng)人”。中國特色社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)入新發(fā)展階段，中國高校必須更加堅(jiān)持為黨育人、為國育人，持續(xù)不斷為社會(huì)主義國家建設(shè)新征程提供人才資源和智力支撐。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”〔3〕習(xí)近平總書記的重要指示為我國高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，是新時(shí)代高校開展思想政治教育的根本遵循。在開展思想政治教育課程的過程中，必須牢記“為誰培養(yǎng)人”這個(gè)關(guān)鍵問題，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)政治原則、始終擦亮馬克思主義這個(gè)基本底色，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿落實(shí)立德樹人的全過程。

二、開展黨史學(xué)習(xí)教育是高校思政教育的重要抓手和重要內(nèi)容

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。中國共產(chǎn)黨自成立以來，從新民主主義革命時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，到領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)新中國、推進(jìn)改革開放，再到今天脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利、完成消除絕對貧困的艱巨任務(wù)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義國家新征程。一百年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊的人間奇跡，譜寫出了人類現(xiàn)代化歷史的新篇章。

立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，黨中央作出在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大決策。開展黨史學(xué)習(xí)教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，方能全面系統(tǒng)地了解黨的建設(shè)發(fā)展歷程，了解國家的政治現(xiàn)代化歷程，了解“馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會(huì)主義為什么好”，系統(tǒng)而全面地了解為什么中國特色社會(huì)主義是歷史的選擇、人民的選擇。在建黨百年之際、在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的背景下，開展黨史學(xué)習(xí)教育對全體黨員，對青年大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定信仰、堅(jiān)定信心投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有十分重要的意義。

高校是開展黨史學(xué)習(xí)教育的主要陣地之一，開展好黨史學(xué)習(xí)教育工作是高校必須高質(zhì)量完成的重大政治任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上明確指出，“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，可以讓大學(xué)生更好地把握黨史和新中國發(fā)展的歷史脈絡(luò)，更加深刻全面地領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的精神譜系，更深刻地領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓廣大青年學(xué)子更進(jìn)一步樹立起奮進(jìn)拼搏的時(shí)代精神、成為新時(shí)代的奮斗者。因此，黨史學(xué)習(xí)教育有助于高校開展立德樹人工作，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。在中國共產(chǎn)黨成立一百年之際，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大契機(jī)下，做好“四史”學(xué)習(xí)教育，能對傳統(tǒng)高校思想政治教育形成有力補(bǔ)充。

黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育之間存在辯證統(tǒng)一的關(guān)系：一方面，開展黨史學(xué)習(xí)教育是高校義不容辭的責(zé)任，在青年大學(xué)生群體中開展好黨史學(xué)習(xí)教育，將大學(xué)生個(gè)人理想同國家前途、民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來；另一方面也要認(rèn)識到，黨史學(xué)習(xí)教育是以歷史為基礎(chǔ)的馬克思主義理論教育，與思想政治教育具有一脈相承的聯(lián)系，具有高度的契合，二者在高校教育活動(dòng)中相輔相成、相互促進(jìn)。

三、高校思政教育與黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合的難點(diǎn)與重點(diǎn)

（一）高校思想政治教育工作面臨多重挑戰(zhàn)

當(dāng)前，高校思想政治教育工作面臨著多重挑戰(zhàn)。進(jìn)入新時(shí)代，全球化帶來的價(jià)值認(rèn)同危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息化等沖擊著青年大學(xué)生的愛國意識、社會(huì)責(zé)任意識。新時(shí)代青年大學(xué)生生活于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)社交平臺多姿多彩的新技術(shù)時(shí)代，深受自媒體影響，某種程度上對學(xué)校傳授的主流價(jià)值觀會(huì)選擇性的接受，具有更鮮明的獨(dú)立性、選擇性和差異性。在五光十色的社交媒體面前，傳統(tǒng)的思政教育難以滿足大學(xué)生多樣化、個(gè)性化成長的需求。當(dāng)前社會(huì)思潮復(fù)雜多變，如果學(xué)校思想政治教育沒有做到位，大學(xué)生很容易受到一些錯(cuò)誤思潮影響，進(jìn)而對其塑造良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀帶來不良影響。此外，對西方制度的盲目崇拜和對本國文化、制度的不自信，這種錯(cuò)誤音調(diào)在“外網(wǎng)”上較多，非常容易吸引部分追求“叛逆”的青年學(xué)生，必須通過高質(zhì)量的思政工作扭轉(zhuǎn)這些現(xiàn)象。

一段時(shí)間以來，部分高校教師在進(jìn)行思政教育的時(shí)候，主要采取照本宣科式的灌輸方式，這讓本就嚴(yán)謹(jǐn)精煉的思想政治理論愈顯“枯燥”，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，更遑論立德樹人的宗旨能夠得以實(shí)現(xiàn)。為此，高校思想政治教育應(yīng)采取靈活創(chuàng)新的方式真正做到春風(fēng)化雨般“入腦入心”，要意識到思政課程不僅僅是課堂教育和書本理論，而是包括了學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的方方面面。要把思政教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同思想政治理論、熱愛思想政治課程，唯有此，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作“內(nèi)化于心，外化于行”的效果。

（二）高校開展黨史學(xué)習(xí)教育需要把握好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

一是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育不能抱著“完成任務(wù)”的心態(tài)。對高校而言，開展黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育有共同的目標(biāo)，那就是更好地培養(yǎng)青年大學(xué)生塑造科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信仰之根、精神之魂。因此，黨史學(xué)習(xí)教育既是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是對高校傳統(tǒng)思想政治教育工作的重要補(bǔ)充，不能被當(dāng)成一般的政治性任務(wù)來對待落實(shí)，應(yīng)認(rèn)識到黨史學(xué)習(xí)教育對青年大學(xué)生提升思想認(rèn)識、完善綜合素養(yǎng)等方面的重要價(jià)值，做到黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新開展、做深做實(shí)。同時(shí)，要體現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的延續(xù)性、有效性，不僅僅是在建黨百年之際開展，不僅僅是在校園內(nèi)的一些課堂開展，而應(yīng)當(dāng)延伸貫穿到學(xué)生社會(huì)生活全過程和個(gè)人成長的全過程。

二是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)對象的個(gè)性，因人施教。青年大學(xué)生群體與基層黨員干部人生階段不同、社會(huì)閱歷各異，不能簡單套用通用的方式方法在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，而必須注意教育方式的針對性，體現(xiàn)差異化和個(gè)性化。對于在校大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)思想政治教育課程，推進(jìn)整體性學(xué)習(xí)研究，避免碎片化、走過場的學(xué)習(xí)。一方面，通過黨史學(xué)習(xí)教育加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)辯證的思維培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在詳實(shí)豐富的歷史支撐和深入細(xì)致地研究分析基礎(chǔ)上推導(dǎo)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論；另一方面，通過黨史中豐富的精神給養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定青年大學(xué)生理想信念，將革命精神轉(zhuǎn)化為開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

三是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。培養(yǎng)黨和國家需要的高質(zhì)量人才是高校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升而開展。通過黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的百年實(shí)踐進(jìn)行愛國主義教育，將百年黨史中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為青年大學(xué)生的愛黨愛國之心，將黨的百年奮斗延伸向未來；通過黨領(lǐng)導(dǎo)的科技領(lǐng)域重大攻關(guān)、脫貧攻堅(jiān)、抗疫救災(zāi)等偉大實(shí)踐，引導(dǎo)青年大學(xué)生豐富專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，進(jìn)一步激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)新力量；通過參觀講解、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等課堂外教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生切身學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期汲取不竭的前進(jìn)智慧和動(dòng)力。

四、建黨百年之際如何做好高校思政教育

（一）做好“大思政”，將高校思政教育與黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來。

思政課對于大學(xué)生群體堅(jiān)定信念、樹立遠(yuǎn)大理想、勇做新時(shí)代的奮斗者有著關(guān)鍵性的作用。那些“重知識教育、輕道德引導(dǎo)”“重書本教育、輕教學(xué)實(shí)踐”的認(rèn)識都是極為錯(cuò)誤的，必須予以堅(jiān)決糾正。立德樹人就要聚焦學(xué)生這個(gè)主體，將德育貫徹到高校人才培養(yǎng)的全員、全方位、全過程，把對學(xué)生“德”的培養(yǎng)放在教育的重要位置，真正培養(yǎng)出對國家、對社會(huì)、對人民的有用之才。因此，高校思想政治教育應(yīng)開設(shè)“大思政課”，做到“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！秉h史是“大思政”最好的營養(yǎng)劑，能夠?yàn)閷W(xué)生提供堅(jiān)定理想信念的“風(fēng)向標(biāo)”，厚植愛國情懷的“活教材”，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展的“源動(dòng)力”。理想信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂，通過黨史學(xué)習(xí)教育能夠引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”；在黨的百年奮斗歷程中，愛國主義已深植中華兒女骨髓，將紅色基因傳承融入“大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)愛國之心、砥礪強(qiáng)國之志；從黨的理論的不斷發(fā)展、完善與創(chuàng)新，到黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列科技重大突破等，黨史中蘊(yùn)含了強(qiáng)大的激勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展的力量，能夠有力激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動(dòng)力。

（二）創(chuàng)新教育方式手段，增強(qiáng)思政教育的親和力和針對性。

教學(xué)方式和方法是影響高校思政教育成效的重要因素，關(guān)系思政課程的“有效率”和“轉(zhuǎn)化率”。高校要著力在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上下大功夫，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力、凝聚力和感染力。要堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一，根據(jù)重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，如將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大抗疫實(shí)踐和全面建成小康社會(huì)實(shí)踐納入思政課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列偉大的現(xiàn)實(shí)成就感受到其中蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量。高校思政課應(yīng)采取更加多元的教學(xué)方法，及時(shí)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，用網(wǎng)絡(luò)思維、用生動(dòng)有趣的語言、用新媒體技術(shù)講好思政課，善于利用國內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中解答學(xué)生的疑惑，跟學(xué)生產(chǎn)生更大共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。力戒形式化、表面化、套路化，做到分類指導(dǎo)、因材施教、啟發(fā)思維，切實(shí)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效。

結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，高校可以采取“行走的思政課”，將課堂延伸至革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等實(shí)地，將現(xiàn)場授課與情境教學(xué)相結(jié)合，采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等方式，〔3〕通過生動(dòng)講解和實(shí)景式體驗(yàn)感受，讓學(xué)生更深切地感受到紅色精神洗禮，提升黨史課的高度、溫度和力度，在潛移默化中增強(qiáng)教育成效，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治教育的效果最優(yōu)化。

（三）把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來”。因此，高校思政教育應(yīng)當(dāng)探索有效地把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，讓思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振。

與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，方能使思政課更有深度和說服力。學(xué)懂、弄通，最終的目的是做實(shí)。無論是黨史學(xué)習(xí)教育，還是思想政治教育，最終的著眼點(diǎn)都是真用。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育必須運(yùn)用到實(shí)踐之中，引導(dǎo)青年學(xué)子既“讀萬卷書”，也“行萬里路”，深入基層一線，緊密結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)治理進(jìn)程，結(jié)合自身專業(yè)所學(xué)，不斷提升運(yùn)用理論知識和專業(yè)技能解決實(shí)際問題的能力，為日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、緊密結(jié)合時(shí)代大勢，使現(xiàn)實(shí)生活成為思政課的豐富源泉，“大思政課”才會(huì)更加鮮活，直抵人心。

（四）盤活各種思政教育資源，不斷提升師資隊(duì)伍水平。

不同于其他專業(yè)課程，思想政治教育尤其是黨史學(xué)習(xí)教育有著豐富的素材資源，除了書籍課本，還有紀(jì)念館里的文物、名勝古跡中的遺產(chǎn)和革命先烈的英雄事跡，高校思想政治教育要在提煉、轉(zhuǎn)化、融合上下功夫，盤活身邊的各種紅色資源，豐富課程內(nèi)容設(shè)置。同時(shí)，打通思政教育與其他專業(yè)之間的界限，打造思政課與黨史課、思政課與專業(yè)課、思政課與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一的模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的全面融合，搭建起全方位、立體化的思政教育協(xié)同框架，進(jìn)一步提升思政教育的效果。

教師隊(duì)伍是高校思想政治教育的主體，對高校思政工作成效起著決定性作用，因此，開展好思想政治教育的關(guān)鍵在于教師。要將優(yōu)質(zhì)師資資源集中到高校思想政治教育工作中，進(jìn)行多樣化的師資共同體構(gòu)建，探索引入名師大家、黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域、多學(xué)科師資協(xié)同育人。高校思政教師要時(shí)時(shí)更新黨的創(chuàng)新理論，將最新理論成果融進(jìn)課堂和教材中，創(chuàng)新課堂教學(xué)語言，讓學(xué)生喜歡聽、聽得進(jìn)去。此外，思想政治教育是雙向的情感激發(fā)，高校思政教師必須具備堅(jiān)定的政治立場、政治意識和政治能力，要使言傳和身教相結(jié)合，才能切實(shí)增強(qiáng)青年大學(xué)生思政課獲得感。