殷 樂

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院機電學院，江蘇 常州 213164）

1 引言

習近平總書記強調(diào)， “要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”［1］。紅色文化是中國新民主主義革命的濃縮史，是中華兒女堅定信念、艱苦奮斗、無畏犧牲、開拓進取、奪取勝利的英雄史，也是我黨的寶貴精神財富，更是激勵中華民族繼續(xù)艱苦奮斗、與時俱進、顧全大局、自強不息、不斷開拓進取的強大動力［2］。近幾年，中國 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”賽道活動呈現(xiàn)“星星之火、可以燎原”之勢，在廣大鄉(xiāng)村和革命老區(qū)開展得熱火朝天、如火如荼。大學生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務鄉(xiāng)村振興，助推全面步入小康社會，實現(xiàn)精準脫貧。正是紅色文化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在的趨同性和耦合性，將紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由此應運而生。紅色文化可作為推動新時代高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的強大精神動力，將紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過紅色資源鍛煉高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、引導正確價值追求、培養(yǎng)高尚人格素養(yǎng)，助推高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力提升，加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量、高水平發(fā)展。

2 紅色文化的內(nèi)涵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的契機

在中國， “紅色”是共產(chǎn)黨領導的爭取民族獨立與解放的革命戰(zhàn)爭的標志色彩，固“紅色”在我國被賦予了特定的內(nèi)涵，這也使具有鮮明時代特征的紅色文化具有了特殊的價值意義。紅色文化是一種先進文化，是新民主主義時期，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的具有中國特色的科學文化，包含了愛國主義為核心的民族精神、革命精神和時代精神，是馬克思主義中國化的體現(xiàn)［3］。它由物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三者有機組成。物質(zhì)文化一般指革命戰(zhàn)爭遺址、紅館、英雄紀念地等實際可觀物體；制度文化指的是新民主主義時期形成的理論、路線、綱領、方針與政策等革命文獻；精神文化指的是戰(zhàn)爭時期形成的革命精神、革命素質(zhì)、革命品德等無形產(chǎn)物［4］。具有時代特征和內(nèi)涵的紅色文化蘊含吃苦耐勞、艱苦奮斗、堅定信念、無私奉獻、顧全大局、自強不息、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、與時俱進的精神。紅色文化是中華民族特有的歷史遺產(chǎn)，是珍貴的精神財富，更是激勵中華民族不斷艱苦奮斗、不怕困難、自強不息、開拓進取的強大動力。

習近平總書記強調(diào)， “創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑［5］。”加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學校教育水平、推動高等教育發(fā)展的一項重要舉措。近年來，高校不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對落實畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提升高等教育水平，促進經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。無論是經(jīng)濟發(fā)展下“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新局面，還是國家推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的戰(zhàn)略規(guī)劃都迫切需要高校加大教育改革力度。以深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，加大高等教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力。紅色文化中的精神對新時代高校大學生提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力、堅定理想信念、樹立正確的人生觀和價值觀有著強大的導向性和引領力；對高校大學生思想道德、行為修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等人格素養(yǎng)培養(yǎng)起到重要啟迪與幫助作用。紅色文化是人民大眾創(chuàng)造的科學文化，具有普遍價值。創(chuàng)新可以推動歷史進步，創(chuàng)業(yè)可以促使社會經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具有普遍價值的文化來引領，所以紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很強的適用性。

3 紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的必要性

3.1 紅色文化傳承的迫切性

紅色文化作為國家特殊的文化資源，始終是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首推優(yōu)質(zhì)資源，具有較高的傳承價值。然而我國正處于社會主義轉(zhuǎn)型階段，面對經(jīng)濟全球化進程的加快，西方文化大量涌入，00后大學生的社會認同、價值觀念都發(fā)生了扭轉(zhuǎn)，部分大學生難以吸納與接受紅色文化成果，使紅色文化受到?jīng)_擊。如今的“哈韓、哈日”現(xiàn)象大熱，大學生開始否定紅色文化的現(xiàn)實意義，認為艱苦奮斗的時代已經(jīng)過去，此風氣阻礙了紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進度。 《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》提出“大力發(fā)展紅色旅游，積極有序推進能源資源開發(fā)”，這使紅色文化資源的開發(fā)呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展空間，也給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了資源利用的重要方向。高校教育在現(xiàn)代文化、傳統(tǒng)文化的宣傳與保護方面有著得天獨厚的資源，依靠自身優(yōu)勢，高?？山Y(jié)合紅色文化，尋找現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的切入點展開教育，從根本上保護與傳承紅色文化。此舉有利于挖掘紅色文化精神，鞏固紅色文化宣傳陣地，增強紅色文化自信，使紅色文化在祖國大地上綻放閃耀光芒。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)性

《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出，從2015年起國家全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，3年取得重要進展，5年建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，各大高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但其教學模式、教育內(nèi)容、教育理念、目標設定和實踐操作中卻存在著不同程度的問題。由于我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步較晚，在起步初期效仿美國式創(chuàng)業(yè)，加上追求高產(chǎn)，忽略高質(zhì)，使教育應有的理性在現(xiàn)實的選擇與浮躁的追逐之間有迷失的跡象。這種浮躁或迷失主要表現(xiàn)為教育理念欠成熟、手段單一、資源不夠均衡、實踐相對滯后等。此外，部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量不夠“硬核”，缺少創(chuàng)業(yè)成功人士進校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗分享大講堂，導致大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路只有校內(nèi)老師相伴左右，一旦學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題與困惑缺乏專業(yè)人士指點迷津。

3.3 紅色文化融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

第一，紅色文化為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強大的精神動力。紅色文化資源是中華民族的寶貴精神財富，紅色文化代表百折不撓、艱苦奮斗、求真務實的民族、革命與時代精神，將以上精神融入學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，給予新時代大學生強大的精神動力，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供豐富的精神養(yǎng)料，也為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功注入了一劑強心針。第二，紅色文化為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指引前進的方向。紅色文化帶有很強的科學性、文化性、指引性，它是馬克思主義指導中國革命和改革實踐形成的優(yōu)秀文化，能夠給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供正確的指引方向。在校大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，需要具有敏銳的洞察力，例如，對市場的判斷能力、產(chǎn)品的鑒別力以及帶領團隊的領導決策力等，這些素質(zhì)都需要大學生擁有一種能夠把握和駕馭大局的能力。高校開展與紅色文化相關聯(lián)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動，一方面是對紅色文化精神的宣傳與繼承，另一方面是對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心塑造與樹立正確價值觀的有力牽引。

4 紅色文化與高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值關聯(lián)

4.1 紅色文化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟迪創(chuàng)新思維

近幾年， “創(chuàng)新思維”這一熱詞經(jīng)常被習近平總書記在不同場合講話中高頻提及。紅色文化中因時制宜、改革開放、開拓創(chuàng)新的精神恰巧為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟迪創(chuàng)新思維。紅色文化可以為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟發(fā)思路，指引大學生綜合探索個人、家庭、學校、社會環(huán)境等多種因素，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程中發(fā)掘新的思維方式，從而找到破解問題的新思路、新方法。 “明者因時而變，知者隨事而制。”創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新、需要方法、需要智慧，面對前進道路上的新情況、新問題，不是查教科書，不是翻百寶箱，而是嘗試新辦法、尋找新出路、開創(chuàng)新局面、創(chuàng)造新經(jīng)驗。高校大學生可以繼承紅色文化的發(fā)展理念、創(chuàng)新精神、戰(zhàn)略思維，全面提高大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，從而不斷提升創(chuàng)新思維能力。

4.2 紅色文化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導價值追求

紅色文化真實反映了我黨艱苦卓絕的奮斗歷程、銳意進取的探索精神和以人為本的科學發(fā)展觀，它是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的精神動力和價值指南。將紅色文化融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，用革命先輩高尚的思想道德意識、純潔的價值觀和高度的社會責任感來影響與內(nèi)化大學生，使大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，樹立正確價值追求，以端正的思想認識和精神引領來指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，立足于時代背景和社會的需求，始終把社會、人民利益作為首要準則，在服務人民和奉獻社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中尋求個體發(fā)展。將紅色文化融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以文育人，用紅色文化精神與品格來教育引導高校大學生，一方面符合市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的規(guī)律，另一方面，有利于大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中樹立正確的價值追求，做出與時代相適宜的價值選擇，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實效性。

4.3 紅色文化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)人格素養(yǎng)

紅色文化是革命先輩留給我們的寶貴財富，給當代大學生以無窮的力量，激發(fā)其堅定不移的理想信念、不懈奮斗的高尚素質(zhì)，對大學生的思想修養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)品德產(chǎn)生深刻的影響。紅色文化在潤物細無聲中以文化人，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)人格素養(yǎng)。第一，紅色文化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格素養(yǎng)提升指明方向。紅色文化自帶強大的理想信念為大學生指引方向，幫助大學生正確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路方向。在創(chuàng)業(yè)各階段，不斷激勵大學生以堅若磐石的信念、鎮(zhèn)定自若的頭腦，若遭遇困難則保持毅力，若事業(yè)坦途則保持清醒，通過自身努力實現(xiàn)人生價值。第二，紅色文化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格素養(yǎng)提升提供行動指南。紅色文化蘊含的開拓進取、顧全大局、敢于實踐的精神，幫助大學生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的膽識付諸于實踐。在創(chuàng)業(yè)階段，個人應變能力、領導能力、人際交往能力、團隊協(xié)作能力得以不斷發(fā)展；在守業(yè)階段，創(chuàng)新實踐能力不斷提升，獨立思考、成熟的思維素養(yǎng)顯得尤為重要。

5 結(jié)論

紅色文化是中華民族寶貴的璀璨文明與精神財富，蘊含愛國主義為核心的民族精神、革命精神和時代精神。紅色文化與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在趨同性和耦合性，將紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實意義。紅色文化中的智慧能夠啟迪大學生創(chuàng)新思維，幫助大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)掘新思維，探索新思路，從而找到解決問題的新方法。紅色文化自帶強大的價值觀引導力量，幫助大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中順應時代發(fā)展、找準自身定位、強化價值引領，從而確立正確的價值追求。紅色文化能夠給予大學生無窮的力量，激發(fā)其堅定的理想信念、不懈奮斗的崇高品格，以文育人，幫助大學生培養(yǎng)高尚人格素養(yǎng)。將紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過我國特有的紅色資源培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與素養(yǎng)，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，助推高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。