陳琳

信息化時代的到來，為教育領(lǐng)域提供了共享化的資源，有利于擴大教育規(guī)模，增強教育質(zhì)量，優(yōu)化教育體制改革，構(gòu)建良好的教育體系，為教育者和學(xué)習(xí)者提供良好的氛圍。因此，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與各種技術(shù)結(jié)合在一起，形成一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，是非常重要的。

一、信息化時代教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

充分發(fā)揮時代優(yōu)勢，將各種高科技應(yīng)用于課堂中，能夠改善傳統(tǒng)的教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造新的教學(xué)氛圍。實施良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，而且能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且不受時間與空間的約束，靈活地應(yīng)用共享化的資源，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。因此，如何充分發(fā)揮各項技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢互補的創(chuàng)新性教學(xué)模式，成為現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域面臨的重大挑戰(zhàn)。

二、信息化時代教學(xué)模式特點

傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會教育的需求以及人才培養(yǎng)的需求，因此，教育工作者需要充分應(yīng)用各種新的信息技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)模式。在教學(xué)模式優(yōu)化的過程中，形成了一種新型的教學(xué)模式。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指的是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與計算機系統(tǒng)融入教學(xué)過程，教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，充分利用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)人機交互的統(tǒng)籌考慮，創(chuàng)新教學(xué)思想，形成新的教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依據(jù)的基本理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，是一種結(jié)合多樣學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，可以自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己能消化的知識內(nèi)容，而教師更多的是充當(dāng)教學(xué)過程中的指導(dǎo)者、組織者、幫助者和促進者。這種教學(xué)模式真正體現(xiàn)了教學(xué)形式與現(xiàn)代科技的融合統(tǒng)一，符合現(xiàn)代社會培養(yǎng)人才的需求，并且充分體現(xiàn)了信息化、數(shù)字化、科技化的時代特點，真正實現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

三、信息化時代信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普及時間漫長

教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，突然改變教學(xué)模式，一定會存在陌生感。對電腦操作的不熟悉，對教學(xué)新模式的不熟悉，都導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的普及比較困難且時間較長。針對這種情況，廣大教師要積極適應(yīng)現(xiàn)代化的教育模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在信息技術(shù)課程中普及電腦及網(wǎng)絡(luò)知識，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供支持。

2.多媒體素材庫資源較少

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展時間比較短，各學(xué)校并不能夠及時地將自身擁有的資源錄入網(wǎng)絡(luò)平臺，導(dǎo)致多媒體數(shù)據(jù)庫的資源比較少，素材庫的信息也比較匱乏，不能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。這就需要我們?yōu)樨S富數(shù)據(jù)資源、增加數(shù)據(jù)庫資料做出努力，構(gòu)建符合教學(xué)需求、內(nèi)容豐富、方便快捷、覆蓋面廣的信息資源系統(tǒng)。

四、促進信息化時代信息技術(shù)教學(xué)的策略

1.虛擬課堂教學(xué)

虛擬課堂教學(xué)通過局域網(wǎng)，完成小范圍內(nèi)的教學(xué)過程。另外，針對較大的學(xué)習(xí)范圍，可適當(dāng)?shù)赝ㄟ^寬帶網(wǎng)絡(luò)采用同樣的教學(xué)模式。這樣的虛擬課堂教學(xué)，方便了師生之間的學(xué)習(xí)交流和互動，且教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較接近，因此在我國被廣泛應(yīng)用，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要形式。對中學(xué)的信息技術(shù)課程而言，學(xué)生之間差異較大，不適宜采用傳統(tǒng)的以教師為主的授課模式，應(yīng)該充分發(fā)揮虛擬課堂教學(xué)的優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)該不斷更新教學(xué)設(shè)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷縮小學(xué)生之間的差異。同時，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)一批高質(zhì)量的教師隊伍，靈活運用個性化教學(xué)，使得學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中獲得自信。

2.課件式教學(xué)

課件式教學(xué)主要是由教師提前在校園網(wǎng)絡(luò)或電腦機房服務(wù)器上存放一些課件，在教師授課或?qū)W生練習(xí)時進行演示。目前，在信息技術(shù)教學(xué)中，課件式教學(xué)模式已經(jīng)成為各學(xué)校教學(xué)的主要模式，它不僅可以將教學(xué)內(nèi)容更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還能將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，具有一定的優(yōu)勢。

3.在線教學(xué)

教師利用在線教學(xué)模式，可以定期根據(jù)計算機反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息，便于對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。對信息技術(shù)課程而言，要想充分發(fā)揮在線教學(xué)模式的功能與優(yōu)勢，就要對原有的教材進行更新和完善，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以知曉計算機的歷史發(fā)展和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得更多的信息，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷完善在線教學(xué)模式，建立自己的博客、網(wǎng)上教學(xué)資源庫等，使得學(xué)生可以在線與教師進行交流與溝通，在信息技術(shù)課程中有更多的獲得感。

4.教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合

充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)創(chuàng)造虛擬氛圍，可以增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，鍛煉學(xué)生的知識運用能力。例如“網(wǎng)絡(luò)炒股大賽”，就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來模擬炒股過程，讓學(xué)生通過客戶端真實地感受真正的股票操作，且這種競賽的形式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，憑借互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，可以讓學(xué)生更多地感受身邊的各行各業(yè)，以增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，豐富信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。

5.利用視頻促進課堂教學(xué)

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以在備課時利用錄屏軟件錄制自己的操作過程，并保存成視頻文件，在課堂上再將文件發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生在操作時，遇到不懂的問題可以自主查看視頻，從而更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)今社會是一個集信息化、數(shù)字化于一體的社會。對新時代的教育來說，新型的教育模式必將替代傳統(tǒng)的教育模式。因此，教育工作者要著手為網(wǎng)絡(luò)教育的開展做出努力，更好地提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效率，以實現(xiàn)為我國社會培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才的目標(biāo)。