本報訊 近日，“2021學(xué)習(xí)科學(xué)與未來教育前沿論壇”在線上成功舉辦，會議主題為“讓學(xué)習(xí)更科學(xué)、更快樂、更有效”。北京大學(xué)教育學(xué)院院長閻鳳橋、北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳穎惠等上百位國內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者、研究和實踐人員、優(yōu)秀校長和骨干教師在本次論壇上在線發(fā)言，2000余位觀眾觀看了主論壇和各分論壇的在線直播。

開幕式上，吳穎惠談到在當(dāng)前人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，學(xué)習(xí)科學(xué)被推到了前沿，成為教育研究者面對的關(guān)鍵問題，教師要把握學(xué)習(xí)科學(xué)理念，豐富實踐，改善教學(xué)。北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院與北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室合作，共同開展了項目研究和教師培訓(xùn)，并共同組建了學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實踐的共同體，為海淀區(qū)教師學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)提升和學(xué)習(xí)科學(xué)理念理論的實踐應(yīng)用提供了堅實的支撐。

美國南密西西比大學(xué)教育技術(shù)與設(shè)計專業(yè)教授王淑艷做了題為《如何促進(jìn)有效學(xué)習(xí)：一門網(wǎng)絡(luò)課程的實踐》的發(fā)言，從當(dāng)代高速發(fā)展的社會環(huán)境出發(fā)，以課程“教育技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用”為例，講解了如何在網(wǎng)絡(luò)課程中有效利用教學(xué)資源、教學(xué)工具、教學(xué)指導(dǎo)，開展線上教學(xué)活動，并以教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。

清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍從高階思維能力的內(nèi)涵、培養(yǎng)方式以及清華附中的實踐探索三個方面，系統(tǒng)論述了培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的價值和意義，并結(jié)合科學(xué)教育、STEM課題研究、自主社團、普及類課程等教學(xué)案例展示了清華大學(xué)附屬中學(xué)面向培養(yǎng)高階思維能力的教學(xué)策略、整合的資源和實踐探索成果。

中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室副主任曹培杰論述了如何使未來課堂有技術(shù)更有溫度。曹培杰指出，在數(shù)據(jù)驅(qū)動的課堂創(chuàng)新趨勢下，未來課堂將從關(guān)注基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)向關(guān)注社會情感，從學(xué)以致用轉(zhuǎn)向用以致學(xué)。在數(shù)字技術(shù)和以人為本的“有溫度”理念的推動下，未來課堂必將呈現(xiàn)全新的樣態(tài)。

華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心副主任、人工智能教育學(xué)部教授吳砥以《智能時代教師信息素養(yǎng)發(fā)展與評價》為題，介紹了信息時代、智能時代教師面臨的新挑戰(zhàn)，論述了發(fā)展教師信息素養(yǎng)的時代需要、現(xiàn)實需要和政策要求，對教師信息素養(yǎng)的價值、內(nèi)涵、評價、發(fā)展四個方面進(jìn)行了分享和匯報，從四個層面闡明了教師信息素養(yǎng)的發(fā)展路徑和實踐要求，并指出未來教育“人機共教、人機共育”的發(fā)展趨勢。

會議最后，北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任、基礎(chǔ)教育研究中心副主任尚俊杰以《學(xué)習(xí)科學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)視野下的未來教育》為題，對本次大會進(jìn)行總結(jié)。尚俊杰提出，學(xué)習(xí)是未來教育的關(guān)鍵詞。未來教育、未來學(xué)校不僅會有全新的形態(tài)，同時也會帶來新的研究問題。學(xué)習(xí)科學(xué)圍繞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機制、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計和學(xué)習(xí)分析技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域的研究，能夠為未來教育帶來更多啟示和解決方案，并能有效推動教學(xué)實踐變革，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)、更快樂、更有效。

學(xué)習(xí)科學(xué)（Learning Sciences）是國際上近三十年來高速發(fā)展的跨學(xué)科研究領(lǐng)域之一。人們希望通過學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，提升教師的學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)與課堂教學(xué)深度融合，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)、更快樂、更有效。在“雙減”背景下，學(xué)習(xí)科學(xué)愈發(fā)重要，本次論壇的舉辦，旨在以此助力“減負(fù)增效”，推動教育的深層變革，打造未來美好教育。

（北京大學(xué)教育學(xué)院）