王小蘭

摘要：素質(zhì)教育背景下，教育教學(xué)不再僅僅關(guān)注學(xué)生的文化課成績，對學(xué)生的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀引導(dǎo)也予以了更多的關(guān)注，這也是素質(zhì)教育背景下培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的基本要求。幼兒的學(xué)前教育是非常關(guān)鍵的啟蒙教育時(shí)期，該階段滲透德育教育具有非常重要的意義，不僅能夠幫助幼兒樹立正確的三觀，對幼兒的未來學(xué)習(xí)和生活也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)前;教育教學(xué);德育滲透;有效策略

幼兒處于成長的初級階段，在這一時(shí)期接受良好的教育，對其今后成長、良好品德的塑造有直接影響。因此在幼兒園教育中融入德育，將德育置于重要位置，對培養(yǎng)幼兒的良好道德有積極的效果。

1 學(xué)前教育中滲透德育教育的重要性

在學(xué)前教育階段有效滲透德育教育具有非常重要的作用，由于學(xué)前教育階段正是幼兒人生價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們在認(rèn)知領(lǐng)域還處于初期發(fā)展階段，如果能夠?qū)⒁恍┚哂姓芰康姆e極思想滲透到他們的思維意識(shí)當(dāng)中，那么對他們今后的成長和發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。幼兒在成長的過程中所處的環(huán)境和接觸到的人和事，都將對幼兒的成長產(chǎn)生重要影響，這一階段對幼兒實(shí)施德育教育引導(dǎo)，可以幫助幼兒形成正確的道德觀念，使幼兒學(xué)會(huì)更好地尊重他人，幫助他們形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)前教育是對幼兒展開德育教育的重要窗口，這一階段實(shí)施德育教育，可以幫助幼兒在今后的成長過程中逐漸形成積極樂觀的態(tài)度，對幼兒的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在幼兒園日常教學(xué)過程中，教師必須有效滲透德育教育內(nèi)容，足夠重視德育教育工作，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在學(xué)前教育階段滲透德育教育，教師需要有一定的目的性和規(guī)劃性，這樣才可以幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)，并將這些思維意識(shí)有效滲透到他們的日常行為習(xí)慣當(dāng)中。學(xué)前教育階段是非常重要的教育階段，為了更好地幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教師要在德育思想的引導(dǎo)下促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，尤其是要注重教育過程中的細(xì)節(jié)把握，減少不利因素或不良思想對幼兒道德品質(zhì)造成的侵?jǐn)_，利用好學(xué)前階段有效滲透德育教育，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2 學(xué)前教育教學(xué)中滲透德育的具體策略

2.1 提升幼兒表達(dá)能力，深化對愛的感知

學(xué)前教育階段是孩子整個(gè)適齡學(xué)習(xí)階段中身心發(fā)展最快的時(shí)期。如果利用好這段時(shí)間，學(xué)前教育中采用科學(xué)合理的方式對幼兒進(jìn)行德育滲透，將對幼兒日后的成長和發(fā)展起重要的作用。這不但可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，還可以幫助幼兒從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在學(xué)前教育中滲透德育還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育體系的完善，某種程度上也是進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)學(xué)前教育質(zhì)量的提升。由于這一階段的幼兒的身心發(fā)展都處在萌芽時(shí)期，因此很難正確地分辨身邊的美丑善惡，再加上很多孩子是家里的獨(dú)生子女，家庭生活中，形成了處處以他們?yōu)橹行牡募彝シ諊@勢必造成缺少一定的德育。如果將德育有機(jī)地滲透在幼兒教育中，一方面能彌補(bǔ)幼兒這方面知識(shí)的缺失;另一方面還能夠進(jìn)一步促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，使幼兒能全面健康地發(fā)展。教師應(yīng)該利用各種教學(xué)手段，不斷對學(xué)生進(jìn)行正向刺激，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛、感受愛、付出愛、感恩愛，從而深化學(xué)生對于愛的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生形成感恩之心、責(zé)任之心。

2.2 通過游戲引導(dǎo)融入德育

幼兒對于游戲比較感興趣，教師可通過游戲的方式開展德育，這樣不僅豐富了教學(xué)的方式，還能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)德育的滲透。

可通過游戲的方式滲透團(tuán)結(jié)互助的理念。先將幼兒進(jìn)行分組，每四個(gè)幼兒一組，讓其進(jìn)行傳球游戲。教師給各小組準(zhǔn)備一筐玩具球，然后采用計(jì)時(shí)的方式讓幼兒完成這一游戲。教師計(jì)時(shí)開始，各組幼兒便開始傳球，由最后一名幼兒將球放進(jìn)籮筐中，時(shí)間結(jié)束后比一比哪個(gè)小組的傳球數(shù)量最多。游戲過程中，教師要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，避免幼兒傳球時(shí)發(fā)生爭執(zhí)，教師還要認(rèn)真觀察每個(gè)小組中幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄。時(shí)間到了，教師喊停，然后將每個(gè)小組的“戰(zhàn)績”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，球的數(shù)量最多的小組得到獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)量最少的小組需要鼓勵(lì)，讓其下次再接再厲。游戲結(jié)束后，教師要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)之前，教師可讓幼兒談?wù)勛约旱男牡?。此時(shí)，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分幼兒會(huì)將自己小組成績差歸結(jié)給其他組員，教師便要對此進(jìn)行分析，告訴幼兒小組的成績并不是依靠某個(gè)人，而是需要小組所有成員的共同努力，學(xué)會(huì)配合，才能取得好成績。教師在對成績好的小組進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，也可對每個(gè)成員進(jìn)行分析，小組的成績之所以好，就是因?yàn)榻M員會(huì)配合、團(tuán)結(jié)，在出現(xiàn)問題時(shí)還能互相幫助，教師借助游戲的方式給幼兒講解團(tuán)結(jié)合作的道理，可以讓幼兒更快理解，達(dá)到德育滲透的目的。

2.3 組織德育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)前教育階段的德育教育需要與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，社會(huì)作為能夠提升教育內(nèi)涵的大課堂，在幼兒個(gè)人成長的過程中扮演著非常重要的角色，能夠進(jìn)一步提升學(xué)前教育滲透德育的具體效果，幫助幼兒具備正向的情感價(jià)值觀與道德認(rèn)知。在具體的學(xué)前教育過程中，德育滲透也要注重如何借助社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)與健全的人格，積極幫助幼兒開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如在清明節(jié)的時(shí)候，教師可以組織幼兒到當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@為烈士獻(xiàn)花和掃墓，幫助幼兒在這種具有儀式感的活動(dòng)當(dāng)中更好地感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日，教師為他們講述一些革命烈士的英勇事跡，進(jìn)一步滲透愛國主義教育。在國慶節(jié)的時(shí)候，教師要建議家長與幼兒共同觀看國慶節(jié)升旗儀式，促進(jìn)幼兒形成正確的家國觀念。通過上述活動(dòng)培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)，使他們能對自身與外部世界的聯(lián)系產(chǎn)生正確的認(rèn)知和理解，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康成長。

3 結(jié)束語

綜上所述，德育滲透要貫穿幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中。德育教育不應(yīng)該生搬硬套，而是要走入學(xué)生的內(nèi)心。教師要安排合理合適的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到輕松德育的目的。合理安排自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且把德育滲透到教學(xué)的方方面面，從而在幼兒形成優(yōu)良的品德、塑造良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期起到重要作用，為幼兒日后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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