孫玲玉

摘要：孩子在成長中最重要的階段是幼兒期，幼兒期是孩子們探知世界的萌芽期，對孩子們的身心健康有著重要的影響。隨社會的發(fā)展，孩子們的教育問題越來越被重視，特別是學(xué)前教育，學(xué)前教育對幼兒的成長發(fā)展有著重要的作用，所以，學(xué)前教育要進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的提高，學(xué)前教育質(zhì)量的提高已成為當(dāng)下學(xué)前教育的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;個性發(fā)展;幼兒

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-274

幼兒園是孩子們邁向群體生活的第一步，在群體生活中孩子們的個性能得到發(fā)展，可見，幼兒園在孩子成長中有著很大的作用。當(dāng)下情況來看，學(xué)前教育并沒使孩子的個性有效的提升，老師在進(jìn)行幼兒教育時，只著重進(jìn)行知識儲存與智力開發(fā)，致使孩子的個性發(fā)展排到了后位。

1 學(xué)前教育中孩子個性化發(fā)展的意義

1.1提高孩子的認(rèn)知能力

多數(shù)情況下，人經(jīng)常的接觸周圍環(huán)境，進(jìn)而熟悉熟悉了周圍環(huán)境，之后在自己生活的周圍環(huán)境中為自己定位，去適應(yīng)在環(huán)境中生存的能力被稱為社會認(rèn)知力。幼兒在這方面的發(fā)展速度很快，但卻非常的不成熟，再加上對周圍事物的認(rèn)識不算長，且對社會上的一些事物不了解而感到新鮮，在這個年齡段孩子的好奇心本身很強(qiáng)，為此，家長們更應(yīng)以身作則正確的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。孩子們未進(jìn)入幼兒園前，大部分是和父母一塊生活，接觸的人很少，在進(jìn)入幼兒園后，他們面臨著集體生活并與社會開始接觸，在長期的群居生活中，孩子們的心智會有所提升，進(jìn)而認(rèn)知能力也有所提高。

1.2養(yǎng)成很好的性格

用“白紙”來形容幼兒期的孩子是最好不過的，這個時期對孩子性格彈性的形成至關(guān)重要。性格的好壞又是人本身魅力的一部分，由此可見，性格對人的人格魅力有很大的影響，進(jìn)而對人的將來影響。孩子在幼兒期被父母保護(hù)者，卻不知這樣的保護(hù)有利也有弊，孩子與除父母外的人隔絕導(dǎo)致與世界隔開，孩子們不知道外面的世界如何，因孩子生活在象牙塔中導(dǎo)致對社會的認(rèn)識也如在象牙塔般的生活一樣，致使孩子有了性格中的一些缺陷，而進(jìn)入幼兒園是孩子們?nèi)谌肷鐣囊恍〔?，進(jìn)入集體生活，進(jìn)而從中去認(rèn)識社會，在與同學(xué)接觸時，不斷的學(xué)會建立關(guān)系，在關(guān)系中使性格完善，進(jìn)而使個人能力得到提升。

1.3使孩子們?nèi)姘l(fā)展

對幼兒進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)更加關(guān)注孩子們各個能力的發(fā)展?fàn)顩r，由此可見，教學(xué)具有一定的復(fù)雜性。對于剛上學(xué)的孩子，要讓他們學(xué)習(xí)一些基本的理論內(nèi)容，使他們對學(xué)習(xí)有一個初步的認(rèn)識，漸漸的在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，進(jìn)而使孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在今后學(xué)習(xí)中容易些。孩子在接受教育時，也要去學(xué)如何生活，怎樣生活，讓孩子們知道什么是生活，并從中積累經(jīng)驗(yàn)，使思想慢慢成熟，進(jìn)而為以后的人生打下基礎(chǔ)，可見，學(xué)前教育能使孩子全面發(fā)展。

2 使幼兒個性發(fā)展的對策

2.1家庭與學(xué)校相互結(jié)合

對于孩子的成長與發(fā)展離不開學(xué)校的教育，同時也離不開父母的對孩子們的影響。每一個孩子的家庭背景都不一樣，一個孩子有一個孩子的成長環(huán)境，孩子父母的學(xué)識與素養(yǎng)不同，必會在父母的影響下對孩子造成影響。因此，父母還應(yīng)擔(dān)負(fù)配合老師的教育工作。而對于老師則也要與孩子的父母進(jìn)行交流，了解幼兒在日常生活中的習(xí)慣及興趣等，進(jìn)而使教育過程有效的進(jìn)行。在生活中，老師們還要引導(dǎo)孩子們有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，并樹立榜樣以身作則，在課余的時間去做一些家訪，保持與孩子父母的溝通，經(jīng)常將孩子在校的表現(xiàn)向孩子父母分享，及時向其父母指出孩子的問題，進(jìn)而讓孩子父母監(jiān)督并改正孩子的問題。

2.2藝術(shù)教學(xué)使幼兒個性全面發(fā)展

對于幼兒的教學(xué)學(xué)校開設(shè)了許多課程“各式各樣”，包含唐詩、畫畫、音樂……通過這些，教師們對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新并用藝術(shù)教學(xué)的方式使孩子們的個性得到發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)孩子多方面全面的發(fā)展。以美術(shù)為例講，孩子們通過畫畫展示眼里的小世界，用筆畫將小世界畫出，進(jìn)而展示出自己的小世界中的景象，這對孩子講是非常簡單的方式，同時還可以在美術(shù)課中，做些手工的活動，這項(xiàng)活動可以使孩子們的動手能力變強(qiáng)，在思維方面與眼力方面都有不同的鍛煉，手工也是需要用腦的，據(jù)相關(guān)資料表明，手動活動越復(fù)雜，對腦的刺激就會越來越強(qiáng)，那么對思維與眼力在很大的層度上都有提高，所以，要適當(dāng)?shù)膶⒆觽冞M(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

2.3教育理念的改變

幼兒階段的孩子，在認(rèn)知方面極其的不成熟，對事物的認(rèn)識只停留在了片面，因此，需要老師的引導(dǎo)。老師要讓孩子們有一個正確認(rèn)知觀必須要做些改變，將教育理念“專一教育式轉(zhuǎn)為引導(dǎo)式”。為了讓孩子提高認(rèn)知能力，老師可以用社會當(dāng)下的熱點(diǎn)并結(jié)合小游戲來進(jìn)行引導(dǎo)，如，老師們講社會問題編成小故事，用小動物作為劇中人物，使社會問題生動的滲透到故事中，去闡釋生活的道理，進(jìn)而引領(lǐng)孩子明辨是非。通過此方式讓孩子們初步認(rèn)識社會，進(jìn)過長期的堅(jiān)持，孩子的社會認(rèn)知力必將提高。

結(jié)束語

綜上所述，孩子的幼兒教育對孩子的個性成長起到了重要的作用，老師們在進(jìn)行教育時，應(yīng)適當(dāng)?shù)娜ジ淖円幌陆逃砟?，通過學(xué)校與家庭結(jié)合的教育方式并利用藝術(shù)教學(xué)來提高孩子們的各項(xiàng)能力，使孩子們的個性全面的發(fā)展，進(jìn)而成為一個有才的人并為社會貢獻(xiàn)自己。

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