雷必仙

摘要：在職高語文教學(xué)過程中，教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新和改革。在教學(xué)過程中，要想提高語文課堂教學(xué)的有效性，就要不斷挖掘語文的學(xué)習(xí)特點，訓(xùn)練學(xué)生思維，適應(yīng)時代快速發(fā)展，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好語文教學(xué)，提升學(xué)生語文認(rèn)知思路的建立，讓學(xué)生用正確的思想觀念學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)水平。同時，語文教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生豐富的思想情感和文化修養(yǎng)，學(xué)好語文才能更好理解專業(yè)課程，這樣語文整體的教學(xué)質(zhì)量才會得到提升。因此，教師要運用科學(xué)的思維理念，致力于解決教學(xué)中的問題，多種方式培養(yǎng)學(xué)生，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：職高語文;課堂教學(xué);有效性中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

一、加強學(xué)生對語文學(xué)科重要性的認(rèn)識，提高語文學(xué)習(xí)技能

在職高語文教學(xué)中，要想保障課堂教學(xué)的有效性，教師要用語文知識構(gòu)建良好的教學(xué)體系[1]。當(dāng)前社會是信息快速傳遞的社會。信息化可以加速了人與人的交流和溝通效率。信息主要是通過文字的形式進(jìn)行傳輸，注重學(xué)生良好的語文能力的培養(yǎng)，可以快速有效地獲取和分析信息，避免失去有價值的信息，錯失機(jī)會。職業(yè)高中語文教師要想提升課堂教學(xué)的有效性，就要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解時代特點，分析社會需求，培養(yǎng)學(xué)生快速處理問題和反饋結(jié)果的能力，從而讓學(xué)習(xí)語文貫穿日常生活。職業(yè)高中在實際教學(xué)中做好語文應(yīng)用知識系統(tǒng)訓(xùn)練。職業(yè)高中對語文教學(xué)應(yīng)全面考慮，從學(xué)生綜合的發(fā)展出發(fā)，重點培養(yǎng)學(xué)生對語文的喜愛。讓學(xué)生找到符合自己的模式體系，學(xué)生用熟練的語文學(xué)習(xí)方法和技能知識實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)價值。教師在課堂講解職高語文的特征和學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生從實際出發(fā)學(xué)好語文知識，為以后的語文學(xué)習(xí)確定方向。

二、注重學(xué)生表達(dá)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在社會現(xiàn)代化的發(fā)展中，實際生活中經(jīng)常需要與人合作共同配合，所以學(xué)生需要鍛煉配合溝通技能，才能更好提升個人知識[2]。因此，在教學(xué)中強化學(xué)生的表達(dá)技巧訓(xùn)練，應(yīng)豐富閱讀范圍、寫作積累，課外閱讀有助于課內(nèi)文章的理解，將日常寫作和閱讀體會相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)時做到多看書、堅持寫作、自我分析。培養(yǎng)學(xué)生會挑選優(yōu)質(zhì)書籍、根據(jù)自身需要選擇的讀寫習(xí)慣。改變教育現(xiàn)狀，學(xué)生需要在職業(yè)高中學(xué)習(xí)和擁有應(yīng)用能力。所以，教師在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生的語言思維能力，教會學(xué)生正確使用的方法。同時，教師也要重視寫作訓(xùn)練。例如，教學(xué)生進(jìn)行各種常用文體的寫作，做好職業(yè)高中與社會生活的銜接，實現(xiàn)學(xué)生熟練掌握文化知識，建立自己的個人素養(yǎng)。在課堂討論和交流中，教師要通過不斷訓(xùn)練讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)能力的必不可少，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)。學(xué)會合作交流，可以彌補學(xué)生自身思維不足，通過交流討論，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生建立良好人際交往和溝通方法。

三、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生興趣開展課堂教學(xué)

在職高教學(xué)中，要想提升課堂教學(xué)的有效性，還需要教師在課堂上不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生去探索知識，讓勇敢的解答問題，獲取知識。語文學(xué)習(xí)需要創(chuàng)新思維和感性思維，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中都非常重要。教師可以設(shè)計學(xué)生的實踐項目，增加社會參與感，增加學(xué)生的綜合能力。課堂采用老師單方面講解，缺少溝通，不能增加學(xué)生的課堂感受，缺少氣氛。課堂上要讓學(xué)生有主體感受，才能主動互動。在課堂進(jìn)程中，教學(xué)設(shè)計要豐富有趣，教學(xué)方法客觀合理，教師在課堂上要合理分配時間，豐富課堂知識內(nèi)容，提高課堂體驗。讓學(xué)生主動跟隨老師的課堂思路。針對職業(yè)高中學(xué)生的特點，要在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需進(jìn)行講解，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需求，多進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)各不相同，教學(xué)要讓每個學(xué)生都獲取知識，挖掘?qū)W生個人潛能。語文學(xué)習(xí)是綜合能力鍛煉，才能取得良好效果。語文科目通過學(xué)習(xí)文學(xué)知識，積累寫作經(jīng)驗、培養(yǎng)文學(xué)情感和分析理解，激發(fā)學(xué)生無限的想象，不同學(xué)生其自身的個性特點、思考方式、學(xué)習(xí)經(jīng)驗會有不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生觀察和創(chuàng)造的愿望，積極學(xué)習(xí)語文知識。語文教學(xué)應(yīng)在實踐中不斷調(diào)整，豐富課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生適應(yīng)課堂節(jié)奏，為以后能適應(yīng)社會生活做好準(zhǔn)備，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。

四、綜合性評價學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

教育教學(xué)都在培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，教師要成為學(xué)生思想的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生主動、拼搏、刻苦努力的精神[3]。在教學(xué)中用經(jīng)典故事和學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生如果遇到的挫折困難需要幫助，教會學(xué)生克服困難的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)步的動力，進(jìn)而使其在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)快速的進(jìn)步。同時教師也要和學(xué)生多溝通，讓學(xué)生感到親切安全才能更好的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。改變單一固定考試方式，愛日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多做筆記，同時用多角度的觀察學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行綜合多角度評價方式。語文的考核可以增加能力考評，進(jìn)行聽課、寫作，解決問題多方面考核。引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法看齊，實現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效率。多閱讀是學(xué)好語文的最佳途徑，同時也是體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)效果的重要形式。學(xué)生如果對閱讀不關(guān)注，就無法進(jìn)行閱讀積累。教師可以組織文學(xué)知識競賽活動，通過豐富有趣的競賽活動，將其納入到學(xué)生的考試范圍內(nèi)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，這樣語文課堂教學(xué)有效性才會更加有保障。

結(jié)語

綜上所述，在職高語文教學(xué)中，教師要想提升課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)中，首先要加強學(xué)生對語文學(xué)科重要性的認(rèn)識，提高語文技能，并對學(xué)生表達(dá)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)重視起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生興趣開展課堂教學(xué)，綜合性評價學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，通過多元化的教學(xué)方法，進(jìn)而提升職高語文課堂教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]謝麗華.職高語文教學(xué)中如何提升教學(xué)效率[J].南北橋，2020（17）：139.

[2]劉祿琴.小組合作學(xué)習(xí)在職高語文教學(xué)中的應(yīng)用價值[J].散文百家，2020（21）：131.

[3]陳衛(wèi)紅.巧用信息技術(shù)提高職高語文教學(xué)實效[J].百科論壇電子雜志，2020（13）：483.