賈文杰

1 目的

2000年《關(guān)于在全國(guó)創(chuàng)辦第一批青少年體育俱樂(lè)部的通知》文件發(fā)布以來(lái)，經(jīng)過(guò)將近20年的發(fā)展，全國(guó)的青少年體育俱樂(lè)部取得了巨大成就，但距離高質(zhì)量發(fā)展還任重道遠(yuǎn)。2020年國(guó)家體育總局和教育部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出，大力發(fā)展學(xué)校體育工作；開(kāi)齊開(kāi)足體育課，開(kāi)展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)；支持大中小學(xué)校建設(shè)學(xué)校代表隊(duì)。［1］青少年體育俱樂(lè)部在其中起這關(guān)重要的作用，青少年體育俱樂(lè)部的發(fā)展對(duì)我國(guó)體教融合事業(yè)有著極大的促進(jìn)作用，因此本文旨在理清近20年來(lái)青少年體育俱樂(lè)研究發(fā)展脈絡(luò)和研究熱點(diǎn)，為促進(jìn)我國(guó)青少年體育俱樂(lè)部發(fā)展盡綿薄之力。

2 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

2.1 研究方法

2.1.1 文獻(xiàn)資料法

本文以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）衛(wèi)為檢索數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)可視化分析，檢索與“青少年體育俱樂(lè)部”相關(guān)的文章，為本研究提供理論和數(shù)據(jù)上的支持。

2.1.2 邏輯分析法

對(duì)知網(wǎng)文獻(xiàn)和citespaceV得出的圖譜進(jìn)行邏輯分析，理順“青少年體育俱樂(lè)部”發(fā)展脈絡(luò)和研究熱點(diǎn)。

2.1.3 知識(shí)圖譜分析法

本文使用陳超美博士基于引文分析理論和Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的信息可視化軟件CiteSpaceV5.7.R1為研究工具。設(shè)置相應(yīng)算法、節(jié)點(diǎn)并匹配相應(yīng)閾值，進(jìn)行的分析計(jì)算得出知識(shí)圖譜。對(duì)圖譜進(jìn)行解讀，客觀的展示出“青少年體育俱樂(lè)部”發(fā)展和研究熱點(diǎn)的等問(wèn)題。

2.2 數(shù)據(jù)來(lái)源

以檢索式（主題%＝‘青少年體育組織’or題名%＝‘青少年體育俱樂(lè)部’ortitle＝xls（‘青少年體育俱樂(lè)部’）orv＿subject＝xls（‘青少年體育俱樂(lè)部’）ortitle＝xls（‘青少年體育組織’）orv＿subject＝xls（‘青少年體育組織’））；檢索范圍：總庫(kù)；檢索時(shí)間為2020年11月1日。共得到849篇文獻(xiàn)。

2.3 文獻(xiàn)篩選

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀，認(rèn)為“青少年體育俱樂(lè)部”隸屬于體育社會(huì)組織概念范疇下，本文在檢索時(shí)將青少年體育社會(huì)組織作為主題的一部分，因此在文獻(xiàn)篩選的時(shí)候，含有“青少年體育組織”主題的也被入選。會(huì)議、報(bào)紙、學(xué)位論文被排除在本研究之外，排除掉無(wú)關(guān)文獻(xiàn)共得到247有用的公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)。

3 結(jié)果分析

3.1 學(xué)術(shù)關(guān)注度分析

圖一表示了“青少年體育局俱樂(lè)部”總體的發(fā)文趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)分析圖狀況，我們能看出2000年之前發(fā)文量?jī)H為個(gè)位數(shù)。2000－－2014年總體呈上升趨勢(shì)，在2009與2011、2012有些許降勢(shì)，2013－－2019年趨勢(shì)圖呈“駝峰狀”分別于2014年和2017年兩個(gè)峰值，2019到2020年11月1日之前呈上升趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2020年全年發(fā)文可能會(huì)到達(dá)另一個(gè)峰值。就全圖分析“青少年體育局俱樂(lè)部”2000－2020年之間總體的學(xué)術(shù)關(guān)注度呈持續(xù)上升趨勢(shì)。

圖一 青少年體育俱樂(lè)部總體發(fā)文趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)分析圖

由圖我們能看出，最早的相關(guān)關(guān)系研究出現(xiàn)在1997年，發(fā)文量為2篇，研究的主題主要討論了：日本政府對(duì)青少年體育俱樂(lè)部投入對(duì)青少年體育參與的影響、香港地區(qū)的青少年體育俱樂(lè)部管理體系和模式特點(diǎn)的研究。此后，國(guó)家體育總局為與全民健身計(jì)劃綱要的落實(shí)相呼應(yīng)，又于1999年和2000年分別發(fā)布了《1999年度體育彩票公益金用于扶持創(chuàng)辦青少年體育俱樂(lè)部試點(diǎn)工作實(shí)施方案》、“關(guān)于進(jìn)行青少年體育俱樂(lè)部試點(diǎn)”的工作通知和《關(guān)于在全國(guó)創(chuàng)辦第一批青少年體育俱樂(lè)部的通知》。21世紀(jì)初的3篇的研究論文主要對(duì)青少年體育俱樂(lè)部的概念解釋、指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)功能、組織形式、管理措施等進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探索。之后國(guó)家體育總局分別于2003－2008年5年之間發(fā)布了數(shù)個(gè)文件來(lái)督促、保障和評(píng)估青少年體育俱樂(lè)部的開(kāi)展工作。2011年4月國(guó)家體育總局青少司于《青少年體育“十二五”規(guī)劃》中指出成立青少年體育俱樂(lè)部全國(guó)性和地方性的聯(lián)合會(huì)，以此加強(qiáng)青少年體育組織發(fā)展。2014年之后國(guó)際在體育總局連發(fā)數(shù)個(gè)有關(guān)國(guó)家及青少年體育俱樂(lè)部的文件，近二十年年間多份兒圍繞青少年俱樂(lè)部建設(shè)的文件，來(lái)治理我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降的問(wèn)題下促進(jìn)青少年體育事業(yè)的發(fā)展，這也是2000年之后有關(guān)青少年體育俱樂(lè)部相關(guān)研究呈持續(xù)上升趨勢(shì)的原因。

3.2 關(guān)鍵知識(shí)圖譜分析

關(guān)鍵詞是對(duì)文章整體內(nèi)容的高度凝練，通過(guò)CiteSpace分析軟件提取并分析指定年限內(nèi)文章的關(guān)鍵詞，對(duì)提取出關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率、關(guān)聯(lián)性等分析我們可以掌握解被分析的研究領(lǐng)域的高熱問(wèn)題和該領(lǐng)域研究學(xué)者研究重點(diǎn)所在［2］。將CNKI所得到的247篇文獻(xiàn)題錄數(shù)據(jù)輸入CiteSpace分析軟件中，將時(shí)間跨度（Time Slicing）設(shè)置為2000—2020年，時(shí)間區(qū)域（years perSlice）定義為每1年為一個(gè)時(shí)切片、top N＝50，節(jié)點(diǎn)類型（keyword）閾值Thresholds定義為（2，2，20）（4，3，20）（4，3，20），手動(dòng)篩選去掉重復(fù)，出現(xiàn)頻率少的關(guān)鍵詞，并依次對(duì)字體大小，節(jié)點(diǎn)大小，以及節(jié)點(diǎn)連線進(jìn)行調(diào)整繪制出青少年體育俱樂(lè)部關(guān)鍵詞圖譜（圖二），圖中每個(gè)大小各異的圓圈分別對(duì)應(yīng)一個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率越高在圖中顯示圓圈越大，各節(jié)點(diǎn)之間的連線的粗細(xì)代表各關(guān)鍵詞之間聯(lián)系的密切程度，是對(duì)被研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)分析的重要指標(biāo)之一。由表1和圖二可知近年來(lái)對(duì)于青少年體育俱樂(lè)部研究熱點(diǎn)主要集中在以下方面：

表1 2000－2020年青少年體育俱樂(lè)部關(guān)鍵詞前10

圖二 2000－2020年青少年體育俱樂(lè)部關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

（1）青少年體育俱樂(lè)部發(fā)發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)者孫榮會(huì)［3］的調(diào)查顯示，截止到2015年底，共資助創(chuàng)建4828所（2006年度未開(kāi)展創(chuàng)建工作）國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部，資助創(chuàng)建年均數(shù)量達(dá)到302所。從地區(qū)分布來(lái)看，全國(guó)范圍內(nèi)平均每省市創(chuàng)建151所國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部，創(chuàng)建量超過(guò)200所的包括江蘇省、山東省、四川省、廣東省、北京市、上海市、湖北省共7個(gè)省市；低于平均數(shù)151所的共13個(gè)省區(qū)；不足100所的包括青海省、西藏自治區(qū)和海南省3個(gè)省區(qū)，其中包括北京、上海、天津、浙江、江蘇、福建、廣東、海南、山東、河北和遼寧11個(gè)省市在內(nèi)的中國(guó)東部地區(qū)共創(chuàng)建2041所國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部，占總量的42.3%。根據(jù)孫榮會(huì)的調(diào)查，我國(guó)青少年體育俱樂(lè)部開(kāi)展已呈現(xiàn)一定的規(guī)模，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度的發(fā)展成正比。提出了內(nèi)部治理的面問(wèn)題：青少年體育俱樂(lè)部的合法地位仍需規(guī)范、青少年體育俱樂(lè)部?jī)?nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)功能性偏弱青少年體育俱樂(lè)部的制度建設(shè)亟需完善、青少年體育俱樂(lè)部的宣傳工作成為短板問(wèn)題、青少年體育俱樂(lè)部的發(fā)展能力不足（俱樂(lè)部創(chuàng)收形式具有依賴性、俱樂(lè)部接受捐贈(zèng)和資助較少、俱樂(lè)部的對(duì)外交流形式單一）。學(xué)者張婷通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育俱樂(lè)部存在的問(wèn)題有：俱樂(lè)部推廣宣傳力不夠、教練員業(yè)務(wù)水平與薪酬體系存在問(wèn)題、俱樂(lè)部管理者素養(yǎng)不足、俱樂(lè)部管理者素養(yǎng)不足。

（2）青少年體育俱樂(lè)部發(fā)發(fā)展對(duì)策研究

學(xué)者劉傳海［4］認(rèn)為，俱樂(lè)部的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)是青少年俱樂(lè)部發(fā)展的主要問(wèn)題，并提出建立并完善合理的運(yùn)行機(jī)制重點(diǎn)在于現(xiàn)代法人治理、登記注冊(cè)、內(nèi)部制度建設(shè)。具體實(shí)施在于以全國(guó)性和地方性的青少年體育俱樂(lè)部聯(lián)合會(huì)為行業(yè)治理核心，將青少年體育俱樂(lè)部主管單位的管理權(quán)力下放，采用第三方社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行管理、監(jiān)督和評(píng)估，擴(kuò)大體育社會(huì)組織發(fā)展的空間，建立政府－法律－聯(lián)合會(huì)－獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)－社會(huì)輿論多方監(jiān)督的治理機(jī)制。學(xué)者李媛媛［5］認(rèn)為對(duì)俱樂(lè)部實(shí)施分層分級(jí)管理制度、并盡快制定出相關(guān)政策予以保障、建立高效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、建立規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)，理清和依托單位的關(guān)系、建立完善的評(píng)估體系、拓寬資金籌集渠道，提升宣傳能力，創(chuàng)建良好發(fā)展環(huán)境。來(lái)實(shí)現(xiàn)請(qǐng)青少年體育俱樂(lè)部的持續(xù)發(fā)展。

3.3 核心作者分析

對(duì)核心作者相關(guān)狀況的分析能使我們深刻把握該領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)［6］。本文依據(jù)據(jù)普萊斯定律（核心作者發(fā)文數(shù)目等于0.749乘以根號(hào)下最大發(fā)文量［7］）來(lái)確定核心發(fā)文量。通過(guò)cite space軟件的提取和分析得出本研究中做高發(fā)文量為7并代入公式中。計(jì)算得出在本研究中將發(fā)文量≧1.98篇的作者即為核心作者，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得出青少年體育俱樂(lè)部研究領(lǐng)域的核心作者共22位，本文列出了發(fā)文量排名前10的作者（見(jiàn)表2）。

表2 青少年體育俱樂(lè)部前10的作者

圖三 青少年體育俱樂(lè)部作者可視化圖譜

節(jié)點(diǎn)類型（author）閾值Thresholds定義為（1，1，10）（2，1，20）（2，1，20），節(jié)點(diǎn)連線進(jìn)行調(diào)整得到圖譜，圖中每個(gè)圓圈代表一位作者，節(jié)點(diǎn)間的連線和連現(xiàn)的粗細(xì)分別代表作者之間的合作聯(lián)系程度。由圖中可知在青少年體育俱樂(lè)部研究領(lǐng)域逐漸形成了學(xué)者合作的團(tuán)體。較大的團(tuán)體有付麗敏等、肖林鵬等、柳鳴毅等、宋志浩等。其中付麗敏等團(tuán)體主要是以實(shí)地調(diào)研訪談等方法對(duì)青少年體育俱樂(lè)部進(jìn)行評(píng)估和管理模式以及因素影響等方面的研究；肖林鵬團(tuán)體研究主題為青少年體育俱樂(lè)部的管理機(jī)制、監(jiān)管、資源整合，資金經(jīng)費(fèi)，以及國(guó)青少年體育俱樂(lè)部的管理模式等方面的研究；柳鳴毅團(tuán)體研究主題為青少年體育俱樂(lè)部的相關(guān)政策保障、發(fā)展路徑探索等方面研究。宋志浩等團(tuán)體研究團(tuán)體為青少年體育俱樂(lè)部的開(kāi)展、活動(dòng)組織、青少年參與狀況、阻礙因素等方面。

學(xué)術(shù)間的團(tuán)隊(duì)合作，有利于增進(jìn)思維的交流，提升學(xué)術(shù)研究氛圍、研究質(zhì)量和研究深度［8］。但根據(jù)圖譜上來(lái)看體育俱樂(lè)部研究的核心作者的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)密度較低，各合作團(tuán)體分布也較為分散，在合作緊密程度還需進(jìn)一步提高。

4 結(jié)論

1.以分布時(shí)間順序來(lái)看，我國(guó)青少年體育俱樂(lè)部上的研究，總體呈上升趨勢(shì)，在2000－2020年間經(jīng)歷了緩慢→飛速→平穩(wěn)三個(gè)發(fā)展階段。近20年來(lái)隨著有關(guān)青少年體育俱樂(lè)部系列文件的出臺(tái)和青少年體質(zhì)下降問(wèn)題嚴(yán)重，青少年體育俱樂(lè)部這一研究領(lǐng)域也越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。

2.在對(duì)于關(guān)鍵詞分布的研究中，全面展現(xiàn)了青少年體育俱樂(lè)部的研究熱點(diǎn)狀況。其研究主題主要圍繞著俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀和阻礙因素兩個(gè)方面。但現(xiàn)階段的研究總體上還集中在對(duì)青少年體育俱樂(lè)部現(xiàn)狀的調(diào)查分析上，在研究層次和深度上還有待加強(qiáng)，在研究中也應(yīng)注重對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題所提建議的切實(shí)可行性。

3.在核心作者分布的研究中，青少年體育俱樂(lè)部研究中形成了以付麗敏、肖林鵬、柳鳴毅、宋志浩等人為首的核心研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)者團(tuán)隊(duì)研究主題各異，使得青少年體育俱樂(lè)部研究的切入點(diǎn)呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。逐漸形成青少年體育俱樂(lè)部管理體系的研究、政策保障研究、活動(dòng)組織開(kāi)展?fàn)顩r等研究方向。但各團(tuán)隊(duì)研究相互獨(dú)立，且團(tuán)隊(duì)分布較為分散。缺乏研究團(tuán)隊(duì)間的學(xué)術(shù)溝通與合作交流。