武鴻禹，譚志宏

前言

八一海軍五項隊成立兩年來，在科學(xué)、正規(guī)、有序、艱苦地訓(xùn)練下，男女隊員訓(xùn)練和比賽成績進步明顯。其中，由郭子愿、楊錦、魏亞東、葉任堂、程奉暄和張娜、李順、謝榮華等五男三女八名運動員組成的中國八一海軍五項代表隊，在2019年10月份舉行的第七屆世界軍人運動會（以下簡稱“七軍會”）海軍五項比賽中（國際A級賽事）克服種種困難，包攬了男女個人全能、團體及障礙賽接力六枚金牌，創(chuàng)造了八一海軍五項隊參加國際大賽的新歷史。

1 方法和研究對象

1.1 研究對象

以海軍五項運動員的選拔條件為研究對象。以參加七軍會海軍五項的八一海軍五項隊主力隊員為參考樣本。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查研究法

通過分析海軍五項項目特點對競技能力的要求，觀察和總結(jié)八一海軍五項隊現(xiàn)役優(yōu)秀運動員的身體形態(tài)、心理特征、競技能力等特點及其在七軍會中的競技表現(xiàn)，梳理選拔海軍五項運動員的定性和定量條件。

1.2.2 文獻資料法

通過文獻查找的方法收集國內(nèi)外關(guān)于海軍五項、與海軍五項相近的軍事五項，及海軍五項所含劃艇、游泳、越野跑等相近子項的選拔資料和文獻，并通過檢索異屬多項組合項群相關(guān)研究成果［1］［2］及八一海軍五項隊2019年的訓(xùn)練比賽總結(jié)，進一步對海軍五項運動員在運動過程中所展現(xiàn)的競技特征進行研究。

1.2.3 比較分析法

通過比較分析法，對八一海軍五項隊優(yōu)秀運動員的運動技術(shù)能力、競技心理狀態(tài)和競技能力進行分析比對，研究進一步提高海軍五項運動員選拔成功率的關(guān)鍵因素。

1.2.4 訪談法

通過對八一海軍五項隊教練組及運動員的專項訪談，了解前期運動員選拔的主要關(guān)注點及遇到的主要矛盾。

1.2.5 歸納總結(jié)法

對八一海軍五項隊成立兩年以來，優(yōu)秀運動員在訓(xùn)練、比賽中的成長過程進行歸納總結(jié)，凝練在運動員選拔過程中需要關(guān)注的重點。

2 結(jié)果及分析

2.1 海軍五項運動特點及競技能力需求分析

海軍五項是國際軍事比賽的正式比賽項目，引入國內(nèi)只有短短兩年時間，對于項目特點和競賽制勝規(guī)律尚屬探索階段。海軍五項包括障礙賽、實用游泳、救生游泳、航海技術(shù)、兩棲越野等五個子項目所構(gòu)成。比賽分男女團體比賽、個人賽和障礙接力賽等。海軍五項屬于競速項目，即通過競賽用時換算成標(biāo)準(zhǔn)分值并結(jié)合犯規(guī)罰分情況，得到單項競賽得分，各單項競賽得分累加后，最后以總分的高低計算出運動員最終競賽成績及排名。男子團體最多由五名運動員參賽，取個人總成績最好的四人成績累加，女子團體則由三名運動員參賽，取個人總成績最好的兩人成績累加。其中各子項標(biāo)準(zhǔn)分為1000分，競賽成績精確到0.1秒。

表1 海軍五項各小項所需運動素質(zhì)及供能來源

從運動訓(xùn)練學(xué)的角度對海軍五項各小項及關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)進行研究分析發(fā)現(xiàn)，海軍五項包含了體能主導(dǎo)類耐力性、快速力量性和速度性及技能主導(dǎo)類表現(xiàn)準(zhǔn)確性、表現(xiàn)難美性等五個不同項群運動項目的特征，屬于典型的異屬多項組合項群［3］。具體項群分析見表2：

表2 海軍五項各子項及關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)項群分類

綜合表2所列內(nèi)容，海軍五項雖然是以競速為主要競賽評分指標(biāo)的運動，且其包含的技能類項群與單一技能項群的評分標(biāo)準(zhǔn)不同，但其技能類項群都對應(yīng)著相應(yīng)的比賽規(guī)則，如違反要加上相應(yīng)的罰跑、罰時、罰分，一定程度上也制約了運動員比賽成績。

2.2 八一海軍五項隊優(yōu)秀運動員基本情況

目前，八一海軍五項隊共有運動員十五名，（男子十一名，女子四名）。在七軍會海軍五項比賽中，共有十個國家代表隊六十九名運動員參加了比賽，其中女子二十四名，來自九個國家；男子四十五人，來自十個國家。經(jīng)過三天的比賽，我國運動員各單項比賽及總分成績及排名如下。

結(jié)合日常訓(xùn)練，對八一海軍五項隊優(yōu)秀運動員與競技能力構(gòu)成密切相關(guān)的身體形態(tài)進行了測量，并通過Minitab軟件進行了統(tǒng)計分析，部分測量指標(biāo)見表4。

表3 八一海軍五項隊參加七軍會海軍五項個人成績及排名

表4 海軍五項優(yōu)秀運動員身體形態(tài)部分指標(biāo)的均值模型

2.3 海軍五項優(yōu)秀運動員競技能力結(jié)構(gòu)分析

海軍五項是一項異屬多項組合項群的軍事體育競技項目，對運動員的綜合運動能力素質(zhì)、心理素質(zhì)及智力水平要求較高。結(jié)合海軍五項隊成立兩年來，八名優(yōu)秀運動員在訓(xùn)練中和參加各項比賽中表現(xiàn)出來的競技能力，對與海軍五項競賽關(guān)系比較密切的上肢力量、核心力量、下肢力量、爆發(fā)力、有氧能力、無氧能力、技巧熟練及心智因素等競技能力進行了等級分類，其中“△△△△△”表示優(yōu)秀，“△△△△”表示良好，“△△△”表示中等，“△△”表示合格，“△”表示差距較大，具體見表5。

表5 八一海軍五項優(yōu)秀運動員競技能力等級判別

結(jié)合對八一海軍五項優(yōu)秀運動員競技能力結(jié)構(gòu)特點的分析可見，海軍五項對運動員的綜合運動素質(zhì)要求比較高，特別是基礎(chǔ)體能和專項運動素質(zhì)不能有明顯的短板。一方面，需要較強的無氧工作能力，另一方面有氧工作能力也較為重要；供能系統(tǒng)方面尤其要集中發(fā)展糖酵解系統(tǒng)和有氧氧化系統(tǒng)。體能方面尤其需要發(fā)展上下肢爆發(fā)力；小肌群（穩(wěn)定?。⒑诵募∪旱募×翱刂颇芰?；動態(tài)競技過程中的加速及減速能力；專項所需的上下肢肌力及肌耐力等等，核心控制能力及爆發(fā)力在相關(guān)子項目中的地位尤為重要。同時，運動員心智素質(zhì)也在比賽中發(fā)揮了重要作用。

2.4 海軍五項運動技術(shù)需求分析

海軍五項的異屬多項組合項群特征及海軍軍事職業(yè)技能特征，直接導(dǎo)致其包含有多項運動技術(shù)及關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，加之競賽規(guī)則的不斷改進細化，對運動員的技術(shù)學(xué)習(xí)、理解、鞏固、改進和提高能力提出了較高要求。同時，與歐洲和南美等傳統(tǒng)強隊運動員相比，我國運動員只有在運動技術(shù)環(huán)節(jié)上精雕細刻才能彌補絕對力量上的劣勢。海軍五項各小項涉及到跑、跳、投、越、跨、鉆、攀、蕩、劃、擰、射、游、潛等多個技術(shù)動作和技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接，其中障礙賽和航海技術(shù)兩個項目涉及的運動技術(shù)環(huán)節(jié)尤為繁多。在這兩個小項中，運動員極易因技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或因各種主客觀因素導(dǎo)致技術(shù)動作變形，從而影響競技能力發(fā)揮，進而影響比賽成績。在八一海軍五項隊日常訓(xùn)練中，教練組非常重視運動員運動技術(shù)的穩(wěn)定和改進，其中專項運動技術(shù)訓(xùn)練課占到了日常訓(xùn)練課40%以上。從而可見運動員的運動技術(shù)質(zhì)量、運動技術(shù)容量、運動技術(shù)效果和運動技術(shù)學(xué)習(xí)能力對海軍五項競技能力提高有著極其重要的影響［4］。

2.5 海軍五項優(yōu)秀運動員競技心理狀態(tài)分析

運動員在競賽時心理狀態(tài)直接關(guān)系到競技能力水平的展現(xiàn)，運動競賽級別越高，心理狀態(tài)對運動員競技能力影響越大。海軍五項比賽除障礙接力賽采取淘汰制外，其五個子項的比賽都采取一槍定勝負(fù)，這也就意味著運動員在場上只有一次展現(xiàn)自己的機會。另外，兩棲越野賽中的射擊、手榴彈投準(zhǔn)和障礙賽中的水密門投彈環(huán)節(jié)對運動員的心理狀態(tài)要求更高，對運動員成績也會產(chǎn)生最直接的影響。通過梳理運動員參加2019年歐洲杯錦標(biāo)賽和七軍會比賽，發(fā)現(xiàn)心理因素導(dǎo)致失誤的情況還不同程度存在，見表6和表7。

表6 2019年歐洲杯心理因素失誤情況統(tǒng)計表

表7 七軍會心理因素失誤情況統(tǒng)計表

以上兩次世界性大賽，雖然有一些外界因素干擾，但主要還是運動員賽時的競技心理穩(wěn)定性不佳，急躁、自大、慌亂等消極情緒還不同程度存在，進而導(dǎo)致了個別運動員的競賽成績與訓(xùn)練成績相距較遠。同時通過比對表2－6和表2－7也可發(fā)現(xiàn)在七軍會時運動員失誤情況大幅降低，這主要是與歐洲杯后教練組加強專項心理訓(xùn)練密不可分。經(jīng)過專項心理訓(xùn)練，特別是教練組根據(jù)每個人優(yōu)缺點制定了包含心理介入、心理疏導(dǎo)的個性化比賽預(yù)案，有效提高了運動員競技狀態(tài)穩(wěn)定性，也激發(fā)了運動員在七軍會上的競技狀態(tài)，如：運動員張娜和郭子愿在實用游泳比賽中游出了個人最好成績，且成績均比前期訓(xùn)練成績提高了3秒多；運動員楊錦在第一項障礙賽失誤罰分后，教練組立即開展針對性心理疏導(dǎo)，有效保證了其后續(xù)比賽的競技狀態(tài)，并在障礙接力賽中發(fā)揮了較高競技水平。

3 海軍五項運動員選拔在具體實施過程中存在主要問題

3.1 海軍五項的項群特征增加了選材難度

通過分析八一海軍五項隊現(xiàn)役優(yōu)秀運動員競技能力各項指標(biāo)發(fā)現(xiàn)，綜合運動能力素質(zhì)非常重要，如無氧能力、有氧能力、爆發(fā)力等。但因海軍五項包含了諸多運動項群特征，而在具體到每個運動員時，極易出現(xiàn)個體差異較大的情況。如有的運動員在越野跑、障礙賽中成績較好，但在回歸系數(shù)比較大的兩項游泳項目上存在較大差距（運動員郭子愿的兩項游泳成績）；有的運動員在越野跑項目上明顯偏弱且成績提高不明顯，而在其他四個項目上成績卻都比較靠前（運動員葉任堂前四項總分排名第一，但因有氧能力偏弱，在最后一個子項兩棲越野成績排名第二十二，導(dǎo)致其最終排名降至第八）；有的運動員步槍射擊比較準(zhǔn)，而在手榴彈投準(zhǔn)項目上存在明顯短板等等。因此，在選拔時要全面評估預(yù)選對象的綜合運動能力，加強對心理素質(zhì)的測定，對存在明顯短板選拔對象的潛能應(yīng)做重點分析和風(fēng)險評估［5］。

3.2 科學(xué)高效的選拔指標(biāo)還沒有完全固化

八一海軍五項隊成立時間較短。在前期選拔過程中，還重點參考其他相關(guān)專項競技體育項目如游泳、中距離跑、劃艇等選拔標(biāo)準(zhǔn)，這其中又受到教練員的經(jīng)驗、閱歷等主觀因素影響。在具體選拔過程中，有的技術(shù)指標(biāo)測試的準(zhǔn)確性存在較大難度，如救生游泳和實用游泳的運動軌跡、劃橡皮艇及單人舟的連貫技術(shù)動作、劃槳效率、最小軀干角等［6］［7］。各種主客觀因素使得海軍五項運動員選拔指標(biāo)目前還處在摸索和檢驗階段，需要進一步歸納總結(jié)、分析研究和實踐檢驗。

3.3 對各項選拔指標(biāo)權(quán)重占比還需要認(rèn)真分析研究

目前，對海軍五項運動成績結(jié)構(gòu)特征分析的研究還比較少，一定程度也導(dǎo)致了對選拔指標(biāo)權(quán)重占比還沒有形成可靠的數(shù)學(xué)模型。雖然在選拔過程中加入了生理生化指標(biāo)和運動心理指標(biāo)等科學(xué)選拔的標(biāo)準(zhǔn)，但相關(guān)定性指標(biāo)的評判標(biāo)準(zhǔn)還主要以選拔者的經(jīng)驗來判定。同時，海軍五項檢驗的是運動員綜合競技能力素質(zhì)，在前期選拔中，也出現(xiàn)了偏重于某一或某幾項運動成績，而導(dǎo)致選拔情況不盡理想，出現(xiàn)運動員綜合成績進步不明顯甚至難以突破運動瓶頸的情況［8］。

3.4 海軍五項優(yōu)秀運動員選拔渠道還比較狹窄

海軍五項具有異屬多項組合項群特征注定了選拔對象的多源性，但從建隊兩年來運動員選拔實踐來看，運動員的來源渠道還比較單一。一方面由于海軍五項作為軍事體育競技項目，地方專業(yè)運動隊中沒有直接來源，同時受軍隊特招入伍等方面的政策約束，一定程度上也提高了運動員選拔的難度。目前八一海軍五項現(xiàn)役運動員大多來自海軍一線部隊，尤其是海軍陸戰(zhàn)隊中具有運動專項訓(xùn)練經(jīng)歷、良好運動素質(zhì)和競技能力潛力的年輕士兵。除此之外，八一海軍五項隊也開展從地方與海軍五項競技能力相近的單項專業(yè)運動隊如游泳、鐵人三項、劃艇等專業(yè)運動隊中招收轉(zhuǎn)項運動員的嘗試。同時，對比我國競技體育普遍實施集中體制選拔即四級培養(yǎng)體制，目前海軍五項運動員的選拔跨過了基礎(chǔ)選拔和初級選拔兩個層次，直接從中級選拔層次實施選拔培養(yǎng)，一定程度上也制約了選拔的科學(xué)性和層級性［9］。

4 結(jié)論和建議

1.完善海軍五項運動員選拔指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

加快建立完善海軍五項運動員選拔各項指標(biāo)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。通過定量和定性兩種方法，結(jié)合海軍五項各小項成績的權(quán)重，將各指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)分為基礎(chǔ)指標(biāo)、核心指標(biāo)和輔助指標(biāo)。嘗試明確各項指標(biāo)權(quán)重占比，建立科學(xué)有效的選拔指標(biāo)模型，注重對選拔對象的評價全面、客觀、真實，最大限度減少人為主觀因素對選拔對象評價的干擾。

2.在選拔過程中應(yīng)高度關(guān)注基礎(chǔ)運動能力素質(zhì)

海軍五項對運動員的基礎(chǔ)運動能力素質(zhì)提出了較高要求。在選拔過程中，應(yīng)注重通過對選拔對象的速度、耐力、力量、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等基礎(chǔ)運動能力素質(zhì)進行全方位的測試，挑選出運動素質(zhì)及潛力適合海軍五項的運動員，以便在轉(zhuǎn)入專項訓(xùn)練后，能夠快速掌握專項運動技巧快速提高訓(xùn)練及競賽成績。

3.積極拓寬海軍五項運動員選拔渠道

在現(xiàn)有政策條件下，充分發(fā)揮軍民共建優(yōu)勢，積極拓寬海軍五項運動員選拔渠道，將培養(yǎng)層級拓展到初級選拔層次，并從有游泳、劃艇、中長跑等專項背景的少年體校及重點中學(xué)隊中挑選符合海軍五項競技要求的優(yōu)秀對象。同時，注重與有相關(guān)小項優(yōu)秀運動傳統(tǒng)的省、市、體育學(xué)院、地方高校等相關(guān)運動隊伍接觸，吸收有潛力的優(yōu)秀人才轉(zhuǎn)項到海軍五項上來。

4.重視選拔領(lǐng)導(dǎo)組的科學(xué)化建設(shè)

選拔領(lǐng)導(dǎo)組對選拔優(yōu)秀人才起著決定性作用。選拔領(lǐng)導(dǎo)組的人員組成，選拔者的素質(zhì)和水平，將直接制約著選拔是否成功。特別是通過定性方法來確定的選拔指標(biāo)，對選拔者的經(jīng)驗和閱歷提出了更高的要求。海軍五項異屬多項組合項群特征，更要求選拔領(lǐng)導(dǎo)組和直接選拔者應(yīng)由多學(xué)科、多領(lǐng)域、跨專項的人員組成。

5.加強對心理素質(zhì)選拔的重視

無論是在運動訓(xùn)練還是在運動選材方面，心理因素已經(jīng)成為學(xué)者和教練員普遍關(guān)注的重點。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，特別是00后將成為運動選拔的主要目標(biāo)群體。舒適的成長空間、完善的訓(xùn)練條件、豐富的娛樂生活等都在默默影響著年輕一代，生理成年而心理“未成年”的現(xiàn)象同樣在他們身上有所體現(xiàn)。不當(dāng)?shù)男睦硪蛩匾欢ǔ潭壬现萍s了訓(xùn)練的積極性，對取得優(yōu)異的訓(xùn)練和比賽成績都有明顯的制約。在選拔時，應(yīng)突出心理素質(zhì)選拔的把握，加強情商和智商方面篩選，力爭挑選出符合軍事競技體育項目心理素質(zhì)要求的優(yōu)秀運動員。