彭方志　張鳳華　張不凡

摘要：如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，汽車行業(yè)也得到了大幅度的發(fā)展，尤其是汽車服務(wù)工程方面，對(duì)于人才的需求也越來(lái)越大。現(xiàn)階段，相關(guān)院校如何從現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求出發(fā)，對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)進(jìn)行科學(xué)有效的改革，明確具體改革方向，才是當(dāng)下最亟需解決的問(wèn)題?；诖耍酒恼轮饕獙?duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)的改革方向進(jìn)行深入分析和探討。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程專業(yè);改革;方向

前言：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，在出行方面也提出了更高的要求，相應(yīng)的汽車應(yīng)用也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面的普及，在這樣的背景下，對(duì)于汽車行業(yè)相關(guān)人才的需求也就越來(lái)越大，各大院校在明確這一趨勢(shì)之后，相繼開(kāi)設(shè)了汽車服務(wù)工程專業(yè)，基于隊(duì)伍的不斷發(fā)展和壯大，畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)面臨的壓力也越來(lái)越大，所以，相關(guān)院校要深入該專業(yè)之中，重新定位和思考整體的改革方向，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步創(chuàng)新，更好的滿足社會(huì)發(fā)展需求。

1、汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

首先，就是師資問(wèn)題。在我國(guó)各大院校之中，針對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)的開(kāi)展，所聘請(qǐng)的教師，大部分都是停留在理論結(jié)論，很少有教師切實(shí)參加過(guò)實(shí)踐或者實(shí)訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)一些汽車企業(yè)的科研項(xiàng)目以及技術(shù)開(kāi)發(fā)等參與方面，也可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾，雖然這些教師的學(xué)歷相對(duì)較高，但是從未真正的走出過(guò)校園，導(dǎo)致在給學(xué)生上課的過(guò)程中，只是泛泛敘述課本中的一些理論知識(shí)，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大削減，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求。

其次，就是在具體的課程設(shè)置方面，相關(guān)院校未能將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)切實(shí)凸顯出來(lái)，在最初成立該專業(yè)的過(guò)程中，將一些過(guò)多的機(jī)械類課程安排了進(jìn)來(lái)，但是針對(duì)一些汽車新技術(shù)以及服務(wù)方面的課程，卻并沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，而且，在選擇教材的過(guò)程中，也是與車輛工程專業(yè)大同小異，根本沒(méi)有凸顯出汽車服務(wù)工程專業(yè)的特色，導(dǎo)致整體的定位過(guò)于模糊化?，F(xiàn)階段，該專業(yè)的教材仍然相對(duì)較少，特別是一些具備針對(duì)性的培養(yǎng)型教材更是少之又少，在這樣的背景下，基于時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，最終培養(yǎng)出來(lái)的人才根本無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)要求。

2、汽車服務(wù)工程專業(yè)的改革方向

2.1、課程設(shè)置上注重能力的培養(yǎng)

對(duì)于汽車服務(wù)工程專業(yè)而言，這一類學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)之后，主要的從事工作，就是汽車后服務(wù)市場(chǎng)工作，因此只是給予系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，這就需要在分配課時(shí)的過(guò)程中，向?qū)嵺`課程方面進(jìn)行傾斜，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

該專業(yè)不僅僅要求學(xué)生能掌握基本的汽車專業(yè)理論只是，還要對(duì)一些管理知識(shí)和營(yíng)銷技巧等進(jìn)行同步掌握。可以說(shuō)，實(shí)際培養(yǎng)的人才必須要具備復(fù)合型的特點(diǎn)，才能滿足現(xiàn)實(shí)需求。如今的信息技術(shù)已成迅猛發(fā)展之勢(shì)，相應(yīng)的汽車技術(shù)也是日新月異，那么就必須要在課程設(shè)置上，就要將新技術(shù)的運(yùn)用凸顯出來(lái)。首先，在設(shè)置專業(yè)課程的過(guò)程中，相關(guān)科研人員可以深入到市場(chǎng)之中，了解整體的需求，可以將一些二手車交易與評(píng)估以及電子商務(wù)等課程增設(shè)進(jìn)來(lái)，而且具體的課程必須要緊隨時(shí)代的發(fā)展步伐，將一些新的技術(shù)體現(xiàn)在教材之中;其次，就是對(duì)于該專業(yè)而言，具備較強(qiáng)的實(shí)踐型，所以，要將一些實(shí)驗(yàn)學(xué)增設(shè)進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)度。

2.2、注重師資力量的培養(yǎng)

這一專業(yè)不僅僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備與時(shí)俱進(jìn)的思想。所以，相關(guān)院校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍加大培養(yǎng)力度，注重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，將實(shí)踐的機(jī)會(huì)提供給相關(guān)教師，確保其在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，擁有更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)合作，在學(xué)校需要的情況下，將一些具備較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員派遣到相關(guān)院校之中，不僅僅給學(xué)生講解該專業(yè)方面的一些新發(fā)展動(dòng)向，還要給教師進(jìn)行同步的講解。在必要的情況下，還可以將一些企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員聘請(qǐng)進(jìn)來(lái)，作為兼職教師，提高教學(xué)效果。

2.3、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

眾所周知，學(xué)生對(duì)具體汽車行業(yè)和該專業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步深化了解和實(shí)踐的最重要途徑，就是實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，所以，相關(guān)院校在具體改革的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)以往存在的實(shí)習(xí)時(shí)間段和實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)等問(wèn)題進(jìn)行逐個(gè)突破，根本性提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，這就需要相關(guān)院校與一些優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接和合作，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。一方面，要保證學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，具備充足的時(shí)間;另一方面，就是為一些優(yōu)異的實(shí)習(xí)基地，提供準(zhǔn)畢業(yè)生?；诂F(xiàn)場(chǎng)和課堂教學(xué)的全面實(shí)施，可以讓學(xué)生獲取更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，而且在畢業(yè)前夕，就能深刻的接觸到這一行業(yè)，對(duì)整個(gè)工作環(huán)境進(jìn)行全面的熟悉，對(duì)具體 的服務(wù)流程進(jìn)行掌握，明確各個(gè)工種需要掌握的技能，熟練操作相關(guān)設(shè)備。只有在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生才能掌握真正的技能，這不僅僅可以讓學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步達(dá)成，還能為汽車行業(yè)輸入源源不斷地的人才，滿足社會(huì)發(fā)展需求。相關(guān)院校在該專業(yè)的未來(lái)改革過(guò)程中，必須要切實(shí)朝著這一方向前行，只有如此，才能獲取更大的發(fā)展。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于汽車服務(wù)工程專業(yè)而言，其屬于一門新型的學(xué)科，而且具備系統(tǒng)性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，所以，相關(guān)院校要想得到更大程度的發(fā)展，就要深入到該專業(yè)之中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段存在的具體問(wèn)題，以具體問(wèn)題出發(fā)，明確該專業(yè)的改革方向。在具體改革的過(guò)程中，需要認(rèn)識(shí)到該專業(yè)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，所以，在課程安排上，應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐課程的安排，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)教師還要注重雙師型教師的培養(yǎng)，確保整體師資力量得到全面提升，針對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置方面，應(yīng)選擇性的增強(qiáng)實(shí)用性，對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和合作力度進(jìn)行全面加強(qiáng)，只有明確改革方向，該專業(yè)的學(xué)生才能有一個(gè)明確的職業(yè)方向，獲取更大的發(fā)展。

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