楊貴香

【摘? ? 要】家庭是家校共育的種子單元，是家校共育合力呈現(xiàn)的重要力量，是新時(shí)代家校共育的中堅(jiān)。將傳統(tǒng)文化融入家校共育，有助于讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園德育分享活動(dòng)，讓校園吹拂“文化風(fēng)”，讓家校共育凸顯“文化味”。

【關(guān)鍵詞】地方傳統(tǒng);優(yōu)秀文化;家校共育

中圖分類(lèi)號(hào)：G626? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）33-0067-02

Briefly Describe the Strategy of Using Local Traditional Culture to Integrate Home-School Co-education

（Zhongbao School， Beiwan Town， Jingyuan County， Gansu Province， China） YANG Guixiang

【Abstract】Family is the seed unit of Home-School Co-education. It is an important force for Home-School Co-education. It is the backbone of Home-School Co-education in the new era. Integrating traditional culture into Home-School Co-education will help bring traditional culture into campus moral education sharing activities， let the campus blow the "cultural style"， and make Home-School Co-education highlight the "cultural flavor".

【Keywords】Local tradition; Excellent culture; Home-School Co-education

家校共育要萃取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精華，從中汲取正能量。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文明進(jìn)步的歷史沉淀，是家校共育的寶貴資源。因此，要善于萃取傳統(tǒng)文化精華和汲取正能量，精心篩選傳統(tǒng)文化的理想和價(jià)值，充分挖掘傳統(tǒng)文化的生命力和創(chuàng)造力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因子成為新時(shí)代家校共育的精神力量。

一、家校共育要融通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化

家校共育要融入新時(shí)代背景，凸顯時(shí)代精神教育。要在家校共育過(guò)程中弘揚(yáng)傳統(tǒng)和發(fā)掘內(nèi)涵，緊密銜接傳統(tǒng)文化的特色和現(xiàn)實(shí)文化的精神，在教育活動(dòng)中傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化，在傳承發(fā)展中創(chuàng)新文化。融通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化，要堅(jiān)持把傳統(tǒng)文化古為今用，以古鑒今，有效轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化，巧用文化的力量落實(shí)以文化人，共同推動(dòng)文化家校共育時(shí)代任務(wù)。

二、家校共育要傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

新時(shí)代的家校共育要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化。要古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，推動(dòng)家校共育的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合學(xué)科教學(xué)和德育，充分挖掘和闡發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用文化基因促使家校共育與現(xiàn)實(shí)文化相適應(yīng)、與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，在家校共育過(guò)程中彰顯傳統(tǒng)文化的永恒魅力和弘揚(yáng)文化精神的時(shí)代價(jià)值。要在家校共育活動(dòng)傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生追求美好道德境界。

三、家校共育要融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

家校共育過(guò)程中要善于把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入家庭教育，直接幫助家長(zhǎng)運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神育人和智慧育人，培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性品質(zhì)和良好思維習(xí)慣，同時(shí)借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升家長(zhǎng)文化境界和綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)示范行為的育人積極作用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，滋潤(rùn)兩代人共同成長(zhǎng)。

四、家校共育要滲透媒體技術(shù)推動(dòng)傳統(tǒng)文化開(kāi)放共享

新時(shí)代的家庭教育要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建開(kāi)放和共享的家庭教育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，巧用新媒體傳播平臺(tái)架起家校共育的信息流通橋梁。教師要善于綜合運(yùn)用媒體技術(shù)提煉傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，用圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、微課、微視頻等方式創(chuàng)新家校共育文化途徑，創(chuàng)造和豐富實(shí)用、新奇而有趣味的文化家校共育方式，誘發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴，把傳統(tǒng)文化中的智慧在寓教于樂(lè)中植根于學(xué)生思想這片沃土，并運(yùn)用媒體技術(shù)提煉和思考傳統(tǒng)文化的精華，用短平快的閱讀與視聽(tīng)傳播方式把少而精的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，有效彌補(bǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育短板，突破家校共育的時(shí)空局限，讓不同家庭共享一流家庭的教育資源。

五、家校共育要各揚(yáng)傳統(tǒng)文化所長(zhǎng)

在家校共育中融入傳統(tǒng)文化是家校共育的創(chuàng)新途徑，旨在通過(guò)學(xué)校輻射和家庭配合的良性互動(dòng)落實(shí)家校共育成效。學(xué)生獲取知識(shí)和技能的主陣地是學(xué)校，課堂教育是輻射千家萬(wàn)戶(hù)的成長(zhǎng)渠道。家校共育要凸顯文化教育理念，落實(shí)德育的形式要豐富且多樣化，如舉辦家長(zhǎng)課堂，借助教師號(hào)召讓學(xué)生聯(lián)通家校，通過(guò)學(xué)生這根神經(jīng)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳導(dǎo)至千家萬(wàn)戶(hù)，促使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正落實(shí)在家庭教育指導(dǎo)中。家校共育要把特色文化植入家庭教育的角角落落，借助學(xué)生這根神經(jīng)末梢傳遞文化的教育力量，無(wú)痕銜接學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活。家庭教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是提升家校合力的抓手，也是解決個(gè)性化學(xué)生教育的有效途徑和手段，更是學(xué)校為“問(wèn)題學(xué)生”提供專(zhuān)業(yè)家校教育溝通咨詢(xún)和幫扶的文化保障。家校共育中的教師家訪活動(dòng)要突出針對(duì)性，融入文化教育，才能凸顯個(gè)性化指導(dǎo)。

六、家校共育要借助主題教育活動(dòng)弘揚(yáng)好家風(fēng)

家風(fēng)是傳統(tǒng)文化的特色組成，是落實(shí)特色家校共育無(wú)可替代的途徑。家校共育要定期開(kāi)展系列化主題文化活動(dòng)，通過(guò)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)活動(dòng)，形成特色家校共育。家校共育主題文化教育活動(dòng)要形式多樣化，讓優(yōu)秀家訓(xùn)、家規(guī)和家風(fēng)走進(jìn)校園，落在教育，讓家長(zhǎng)激情參與主題活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)在家校共育中的體驗(yàn)。家校共育要讓時(shí)代精神走進(jìn)家長(zhǎng)課堂，如圍繞價(jià)值觀內(nèi)容設(shè)計(jì)家長(zhǎng)課堂的教育活動(dòng)主題，創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富家校互動(dòng)模式，形成學(xué)校與家庭和社會(huì)的良性互補(bǔ)，優(yōu)化教育優(yōu)質(zhì)資源使用效益。

七、家校共育融合傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)

家校共育要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新教育途徑和教育模式，把傳統(tǒng)文化和時(shí)代教育有機(jī)結(jié)合，讓家校共育與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校要結(jié)合時(shí)代教育內(nèi)容，通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，有效促進(jìn)家?；?dòng)，促進(jìn)形成學(xué)校特色文化和良好家風(fēng)，梳理科學(xué)的家庭教育理念和脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受親情、培養(yǎng)愛(ài)心、拓寬視野、感悟人生。運(yùn)用地方傳統(tǒng)文化融合家校共育，要精心設(shè)計(jì)主題文化活動(dòng)。家校共育文化活動(dòng)設(shè)計(jì)要有側(cè)重點(diǎn)，教育目標(biāo)要鮮活靈動(dòng)，教育意圖要深埋淺出。

八、家校共育要結(jié)合誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典分享傳統(tǒng)文化

家校共育要注重傳統(tǒng)文化分享活動(dòng)，學(xué)校要結(jié)合誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的校園活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入推進(jìn)校園，弘揚(yáng)新時(shí)代家庭教育，在文化活動(dòng)中提升師生和家長(zhǎng)教育理念，共同促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典分享傳統(tǒng)文化，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師要記錄參與過(guò)程的點(diǎn)滴和趣味活動(dòng)，圍繞“校園文化”和“家校共育”創(chuàng)作微視頻專(zhuān)題，分享傳統(tǒng)文化的魅力。家校共育學(xué)校是主陣地，家庭教育是關(guān)鍵，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同參與是保障，傳統(tǒng)文化滲透教育是特色。學(xué)校應(yīng)打造校園版的《朗讀者》，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化對(duì)家校共育建設(shè)的吸引力、感染力和影響力。用學(xué)生的視角，結(jié)合學(xué)生人生經(jīng)歷，在美文誦讀中演繹文化的教育力量，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中傳承傳統(tǒng)文化，豐富家校共育精髓。

九、融合傳統(tǒng)文化創(chuàng)新家校共育模式

融合傳統(tǒng)文化豐富德育校園分享，創(chuàng)新家校共育模式，創(chuàng)意家校互動(dòng)途徑?！昂霌P(yáng)傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)是創(chuàng)新家校共育的重要舉措。把傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園德育活動(dòng)，借助系列化主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，讓傳統(tǒng)文化特色走進(jìn)校園，充分體現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的“責(zé)任意識(shí)”，是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)和人文情懷的有效載體。

十、結(jié)合校園文化建設(shè)統(tǒng)籌開(kāi)展家校共育

融合地方傳統(tǒng)文化開(kāi)展家校共育形式要多樣化，為輻射地方傳統(tǒng)文化融合家校共育優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，促進(jìn)家校共育資源分享，有效提升融合地方傳統(tǒng)文化，為開(kāi)展家校共育實(shí)踐提供豐富資源。運(yùn)用地方傳統(tǒng)文化融合家校共育要打造富有時(shí)代精神的教育。家校共育主題文化活動(dòng)要有效銜接社會(huì)發(fā)展、學(xué)校特色資源和學(xué)生發(fā)展需求，有機(jī)融合地方特色文化，傳承地方傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新家校共育發(fā)展。運(yùn)用地方傳統(tǒng)文化融合家校共育要協(xié)同弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和推進(jìn)特色教育過(guò)程，以學(xué)生德育為突破口，倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生美德培育，落實(shí)家庭教育實(shí)踐。

十一、運(yùn)用地方傳統(tǒng)文化融合家校共育要巧心挖掘主題文化教育內(nèi)容

有效推進(jìn)和完善傳統(tǒng)文化家校共育的教育促進(jìn)作用，結(jié)合學(xué)校德育需求，要分階段、分層次地開(kāi)發(fā)地方傳統(tǒng)文化融合家校共育德育內(nèi)容，編制適合學(xué)生的具有地域特色的內(nèi)容和形式，探索新時(shí)代教育背景下運(yùn)用地方傳統(tǒng)文化融合家校共育的途徑和方法，培育和挖掘家校共育榜樣典型，促使家校共育成為學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同自覺(jué)行動(dòng)。

注：本文為白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“借力地方傳統(tǒng)文化助推家校共育新途徑研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BY[2020]G070）的研究成果。

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（責(zé)編? 楊? 菲）