李 東，汪 圳，田宇翔

(長(zhǎng)安大學(xué) 圖書館，陜西 西安 710064)

20世紀(jì)90年代，我國(guó)實(shí)行了一場(chǎng)歷史性的高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，全國(guó)高等院校進(jìn)行了大規(guī)模的“共建、調(diào)整、合作、合并”。此次改革調(diào)整有利于促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)科的綜合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使得高校的布局和配置更加合理化，從而為孕育世界一流大學(xué)奠定基礎(chǔ)[1]。在改革的東風(fēng)下，作為高校的心臟和三大支柱之一，圖書館也漸漸完成了并館和整合，逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、理性化和現(xiàn)代化[2]。2000年4月，西安公路交通大學(xué)、西北建筑工程學(xué)院和西安工程學(xué)院3校合并組建長(zhǎng)安大學(xué)，劃歸教育部管理[3]，原3所院校的圖書館也隨之合并。本研究對(duì)長(zhǎng)安大學(xué)合校20年來(lái)圖書館發(fā)表在期刊上的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量和統(tǒng)計(jì)分析，力圖客觀地揭示長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)水平和科研狀況，分析存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法

本研究以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)2020年8月24日前長(zhǎng)安大學(xué)圖書館發(fā)表的相關(guān)期刊論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。最初確定的檢索條件為：作者單位=“長(zhǎng)安大學(xué)圖書館”or“長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)圖書館”or“長(zhǎng)安大學(xué)小寨校區(qū)圖書館”or“長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書館”or“長(zhǎng)安大學(xué)本部東院圖書館”。但是后期檢索發(fā)現(xiàn)，個(gè)別館員發(fā)表論文的所屬單位存在“長(zhǎng)安大學(xué)”“長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)”和“長(zhǎng)安大學(xué)小寨校區(qū)”等模糊情況。因此，在前期檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上，本研究又增加了新的檢索，檢索條件設(shè)置為：作者單位=上述單位and文獻(xiàn)分類目錄=“圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館”。隨后，本研究對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行篩選，以確保每篇論文的作者均包含長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員，最終檢出論文369篇。對(duì)這些論文進(jìn)行進(jìn)一步的人工篩查后，得到第一單位為長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的論文340篇。本研究采用Excel、SPSS、CiteSpace等工具對(duì)這340篇期刊論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從文獻(xiàn)計(jì)量的角度展開(kāi)分析。

2 論文的統(tǒng)計(jì)分析

2.1 發(fā)文量分析

論文的發(fā)文量是文獻(xiàn)計(jì)量分析的重要指標(biāo)之一，它不僅可以體現(xiàn)科研產(chǎn)出能力，還可以揭示和預(yù)測(cè)該研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)[4]。本研究對(duì)過(guò)去20年長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的年發(fā)文量和累計(jì)發(fā)文量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖1所示(注：由于檢索截止時(shí)間為2020年8月24日，因此2020年的數(shù)據(jù)僅供參考)。

圖1 合校以來(lái)長(zhǎng)安大學(xué)圖書館期刊論文年發(fā)文量及累計(jì)發(fā)文量情況

圖1的年發(fā)文量結(jié)果顯示，2000年-2013年曲線波動(dòng)比較明顯，2001年和2013年的年發(fā)文量最高，達(dá)到31篇，其次為2005年(29篇)。2013年之后，年發(fā)文量呈下降趨勢(shì)。研究科研論文的增長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)術(shù)研究趨勢(shì)大多以累計(jì)發(fā)文量為依據(jù)[4,5]。本研究利用SPSS回歸分析中的線性回歸分析功能對(duì)合校以來(lái)長(zhǎng)安大學(xué)圖書館期刊論文的累計(jì)發(fā)文量數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合，以探究累計(jì)發(fā)文量與年份之間的函數(shù)關(guān)系。分析結(jié)果顯示該函數(shù)關(guān)系式為Y=-34 666.485+17.342X，其中Y為累計(jì)發(fā)文量，X為發(fā)表年份，R2=0.99，p=0<0.01，表明該線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義非常顯著，擬合結(jié)果十分理想。圖2為線性擬合情況，虛線為累計(jì)發(fā)文量的趨勢(shì)，可以發(fā)現(xiàn)未來(lái)5年長(zhǎng)安大學(xué)圖書館累計(jì)發(fā)表的期刊論文數(shù)量會(huì)一直上升。另外，2017年之后，該增長(zhǎng)趨勢(shì)有所減緩，這需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科研人員轉(zhuǎn)變思想、制定措施來(lái)改變現(xiàn)狀，如圖2所示。

圖2 合校以來(lái)長(zhǎng)安大學(xué)圖書館期刊論文累計(jì)發(fā)文量與發(fā)表年份線性擬合圖

2.2 期刊分布情況分析

按期刊名稱對(duì)340篇論文進(jìn)行分類后發(fā)現(xiàn)共涉及75種期刊，刊均載文4.5篇。載文量最大的3種期刊分別為科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)(圖書情報(bào)導(dǎo)刊)、內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)、情報(bào)雜志，其載文量分別占總文獻(xiàn)量的14.7%、12.9%、7.4%。載文量大于等于5篇的期刊有15種，占全部期刊種數(shù)的20%；總載文量為231篇，占總文獻(xiàn)量的67.9%，表明館員發(fā)表論文的期刊比較集中。載文量大于等于5篇的期刊載文情況，見(jiàn)表1。

表1 載文量大于等于5篇的期刊載文情況

核心期刊可以被用來(lái)反映論文的學(xué)術(shù)水平和期刊的質(zhì)量[6]。根據(jù)北大《中文核心期刊要目總覽(第八版)》，本研究對(duì)340篇論文中圖書情報(bào)類的核心期刊進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)共涉及核心期刊15種，占全部期刊種數(shù)的20%；總載文量為68篇，占總文獻(xiàn)量的20%，刊均載文4.5篇。載文量最大的3種核心期刊分別為情報(bào)雜志、圖書館論壇、圖書情報(bào)工作，其載文量分別占核心期刊總文獻(xiàn)量的36.8%、13.2%、7.4%。核心期刊載文情況，見(jiàn)表2。核心期刊論文的年發(fā)文情況，如圖3所示，2001年的核心期刊發(fā)文量最多，達(dá)到15篇，隨后開(kāi)始下降，于3篇上下波動(dòng)。

表2 核心期刊載文情況

圖3 合校以來(lái)長(zhǎng)安大學(xué)圖書館核心期刊論文年發(fā)文情況

2.3 發(fā)文作者分析

表3 核心作者及發(fā)文數(shù)量

2.3.2 作者合作情況。在科學(xué)研究中，合作是比較普遍的基本特征之一，早在1665年，就出現(xiàn)了第一篇合著論文[8]。作者之間的彼此合作可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互通有無(wú)，從而提高論文的質(zhì)量和關(guān)注度。合作度與合作率可以科學(xué)地表征合作程度，二者分別指示了合作的深度和廣度。合作度是指論文的篇均作者數(shù)，合作率是指合作論文數(shù)占總文獻(xiàn)量的比值[8]。本研究對(duì)340篇論文的統(tǒng)計(jì)顯示，所有論文作者數(shù)量為479，合作度為1.4；合著論文107篇，合作率為31.5%。 經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，館員論文的合作率要高于社科論文的平均合作率(16.7%)[9]。

但是館員論文的合作率和合作度卻均要低于我國(guó)情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)基金論文的合作率(57.2%)和合作度(1.9)[10]，這表明長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員在科學(xué)研究中普遍趨于孤軍作戰(zhàn)，還沒(méi)有很好地形成研究團(tuán)隊(duì)。有研究認(rèn)為，合作意識(shí)的薄弱常常會(huì)導(dǎo)致成果較少、研究不深入的情況發(fā)生[11]。在合作的107篇論文中，5人合作1篇，4人合作2篇，3人合作25篇，2人合作79篇。2人合作的論文占總合作論文的73.8%，表明其為長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員科學(xué)研究的主要合作形式。另外，在這107篇合著論文中，與校外單位的合作論文為15篇(多為同城跨機(jī)構(gòu)合作)，與長(zhǎng)安大學(xué)其他部門學(xué)院的合作論文為7篇，剩余的85篇為館內(nèi)合作論文。這表明長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員在撰寫論文時(shí)，傾向于同機(jī)構(gòu)之間合作，而跨地區(qū)跨機(jī)構(gòu)的合作較少。

2.4 關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞反映了一篇論文的核心內(nèi)容，是作者論述要點(diǎn)和方向的集中體現(xiàn)。通過(guò)分析論文中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率和它們之間的關(guān)系，可以探究該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，340篇期刊論文共有1 215個(gè)關(guān)鍵詞，平均每篇3.57個(gè)關(guān)鍵詞。本研究利用CiteSpace5.7.R1軟件，繪制了關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜(圖4)。圖4中共有509個(gè)節(jié)點(diǎn)，761條連線。節(jié)點(diǎn)的大小可以反映該詞出現(xiàn)頻次的高低，圖4中頻次處于前五位的關(guān)鍵詞分別為高校圖書館(84次)、圖書館(62次)、數(shù)字圖書館(16次)、信息服務(wù)(8次)和科技查新(7次)。這表明館員所發(fā)表的文章多圍繞他們的工作地點(diǎn)——圖書館來(lái)展開(kāi)。另外，近20年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字圖書館的應(yīng)用越來(lái)越廣。它是一個(gè)通過(guò)各種信息技術(shù)將相關(guān)服務(wù)提供給用戶的信息集合[12]。作為信息服務(wù)的一種，科技查新是科研管理不可缺少的組成之一，也是高校圖書館最規(guī)范、成熟的一項(xiàng)服務(wù)。以上原因使得數(shù)字圖書館、信息服務(wù)和科技查新成為長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員科學(xué)研究的熱點(diǎn)。丁悅梅等[13]在對(duì)2007年-2010年國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，排名前三的熱點(diǎn)研究對(duì)象為高校圖書館、公共圖書館和數(shù)字圖書館，研究熱點(diǎn)主要為知識(shí)管理、數(shù)字信息資源、信息服務(wù)、資源共享和建設(shè)等。胡浪[14]在對(duì)2012年-2016年我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)其主要集中在圖書館、高校圖書館、公共圖書館、數(shù)字圖書館、閱讀推廣、信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)等方面。這表明長(zhǎng)安大學(xué)圖書館館員的科學(xué)研究熱點(diǎn)與圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)存在切合性和一致性。不過(guò)，本研究在分析后也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如熱點(diǎn)問(wèn)題研究的比例相對(duì)較低、研究主題較多且分散等。

圖4 關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

3 分析

3.1 存在的問(wèn)題及原因

目前，長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)研究存在總發(fā)文量和核心期刊發(fā)文量較少、合作率較低、研究主題較分散等問(wèn)題，這也是其他高校圖書館所存在的共性問(wèn)題。例如，鄂麗君[11]通過(guò)探析2004年-2008年高校圖書館的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)，高校圖書館員的論文合作程度較低，合作率為26.7%，合作度為1.36。2007年-2016年四川省本科高校圖書館的發(fā)文情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，核心期刊論文數(shù)量?jī)H占總文獻(xiàn)量的29%，機(jī)構(gòu)間的合作也比較欠缺[15]。王淼[16]對(duì)2007年-2017年高校圖書館的發(fā)文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，論文發(fā)文量在2011年之后顯著下降，2017年的發(fā)文量?jī)H有7 000余篇，遠(yuǎn)低于2007年。導(dǎo)致上述問(wèn)題的因素可能有以下幾種。

3.1.1 人員問(wèn)題。有研究顯示，圖書館正式職工是科學(xué)研究的主力軍[16]。近年來(lái)，由于館員退休人數(shù)的增多，長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的正式職工人數(shù)持續(xù)下降，從人數(shù)最多的149人(2004年)下降至如今的72人，這是其科研產(chǎn)力下滑的原因之一。另外，當(dāng)前高校圖書館館員存在科研意識(shí)淡薄、科研精神缺失，科研能力弱化等問(wèn)題[17]，加之高層次、高學(xué)歷人才的緊缺使得圖書館人才結(jié)構(gòu)得不到優(yōu)化，從而阻礙了其科研的開(kāi)展。李碩和肖希明[18]曾對(duì)我國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)選擇圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)就業(yè)的博士畢業(yè)生僅占很小比例。還有研究顯示，2006年-2016年期間，北京大學(xué)信息管理系博士畢業(yè)生多數(shù)選擇了教育和科研行業(yè)就業(yè)[19]。雖然近幾年長(zhǎng)安大學(xué)圖書館的碩博士學(xué)歷館員持續(xù)增加，例如，從2013年-2019年，增加了11名博士，但是其中大部分專業(yè)均不屬于圖書情報(bào)類，導(dǎo)致論文產(chǎn)出和合作程度均較低。

3.1.2 思想制度問(wèn)題。目前，“重服務(wù)輕科研”的思想普遍存在于高校圖書館中，從而給館員的積極性和精力投入帶來(lái)影響[11,16]。不像教學(xué)科研崗位，很多高校還沒(méi)有對(duì)圖書館設(shè)置科研成果要求，導(dǎo)致圖書館的科學(xué)研究缺乏目標(biāo)性。大多數(shù)館員開(kāi)展科研的目的就是為了達(dá)到職稱要求，這樣過(guò)強(qiáng)的目的性和功利性勢(shì)必會(huì)影響?zhàn)^內(nèi)的科研學(xué)術(shù)性。

此外，與其他學(xué)科相比，圖書情報(bào)類的期刊數(shù)量和種類均較少，而隨著我國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)研究生招生人數(shù)的持續(xù)上漲，必然會(huì)導(dǎo)致相關(guān)期刊投稿的競(jìng)爭(zhēng)性加大。另外，隨著圖書情報(bào)學(xué)研究的深入，其不再局限于表面，而是朝著更深層次的方向發(fā)展，使得圖書情報(bào)方面的論文發(fā)表難度也有所增加。

3.2 解決方法

為解決上述困境，本研究提出以下對(duì)策，以期與各位同行探討交流。

3.2.1 加大資金支持及政策扶持，大力引入相關(guān)人才。教育部在2015年12月印發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》修訂版，其第一章第二條中寫道：“高校圖書館是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”[20]。這表明科研水平影響著高校圖書館的生存和發(fā)展[17]。因此，高校應(yīng)提高對(duì)圖書館科學(xué)研究的重視，增大科研經(jīng)費(fèi)投入(例如設(shè)立圖書館專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi))和政策扶持(例如制定圖書館科研績(jī)效指標(biāo))。另外，學(xué)校和圖書館還應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，積極引進(jìn)圖書情報(bào)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)高學(xué)歷人才，優(yōu)化圖書館人才結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好、濃厚的科研氛圍。

3.2.2 打破“重服務(wù)”傳統(tǒng)觀念，加大人才培養(yǎng)力度。高校圖書館是一個(gè)集學(xué)術(shù)探討、交流、研究和學(xué)習(xí)為一體的多功能場(chǎng)所，其本質(zhì)屬性不僅局限于服務(wù)。相反，學(xué)術(shù)和服務(wù)是相輔相成的[21]。還有學(xué)者[17]曾指出，遠(yuǎn)離科研的圖書館是前途渺茫的圖書館，是發(fā)展滯后的圖書館。因此，高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變“重服務(wù)輕科研”的傳統(tǒng)觀念，以“服務(wù)立館，科研強(qiáng)館”為發(fā)展理念，做到學(xué)術(shù)與服務(wù)并重。另外，館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性地培養(yǎng)一批科研水平高的館員作為學(xué)術(shù)帶頭人，并可根據(jù)全館館員的學(xué)科背景、科研興趣、科研能力，打造幾支科研團(tuán)隊(duì)。高校圖書館平時(shí)還應(yīng)積極組織開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，如邀請(qǐng)圖書情報(bào)領(lǐng)域一流期刊主編、著名學(xué)者來(lái)館交流訪問(wèn)，使館員能夠及時(shí)了解本領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也鼓勵(lì)本館館員去知名高校圖書館交流取經(jīng)，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助的效果。

3.2.3 館員強(qiáng)化科研意識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)科研能力。北京大學(xué)圖書館朱強(qiáng)教授認(rèn)為，圖書館的專業(yè)人員其自身就是一位學(xué)者[21]。館員的學(xué)術(shù)水平影響著圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，館員要時(shí)刻保持科研的自覺(jué)自律性，不能安于現(xiàn)狀，要樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)觀念。在平時(shí)的科研學(xué)習(xí)中充分利用圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，不斷積累科研知識(shí)厚度，時(shí)刻保持對(duì)熱點(diǎn)追蹤的敏感性。另外，館員還要經(jīng)常參加科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高科研合作的積極性和主動(dòng)性。

4 結(jié)束語(yǔ)

高等院校合并給圖書館帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種背景下，館員的學(xué)術(shù)水平日益受到重視。當(dāng)前，長(zhǎng)安大學(xué)“雙一流”建設(shè)已完成加快建設(shè)、特色建設(shè)和高質(zhì)量建設(shè)階段任務(wù)，正進(jìn)入現(xiàn)代模式、國(guó)際模式、未來(lái)模式和校企合作模式的新階段。長(zhǎng)安大學(xué)圖書館應(yīng)立足校情和館情，認(rèn)真做好科研工作，以科研促服務(wù)，從而助力學(xué)校的“雙一流”建設(shè)和發(fā)展。