范飛想

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)過程的基礎(chǔ)科目，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)也需要不斷的改革和創(chuàng)新。小組合作學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，在當(dāng)今的教學(xué)中，缺乏合作學(xué)習(xí)，局限了學(xué)生的思維能力。老師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，加深友誼，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué); 合作學(xué)習(xí); 教學(xué)策略

小組合作學(xué)習(xí)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的溝通能力和合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。關(guān)于如何促進(jìn)小組合作的，共同學(xué)習(xí)，通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變觀念

加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的觀念是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)，讓學(xué)生從一千的個(gè)體學(xué)習(xí)的觀念里面轉(zhuǎn)變到小組合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)改變自己的教育理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，封閉學(xué)生的想象力和思維能力，老師不要在采用灌輸式的教學(xué)，而是做一個(gè)好的引導(dǎo)者，通過一個(gè)小問題，去讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考，讓學(xué)生成為主體，成為課堂的主導(dǎo)者。小組合作學(xué)習(xí)更有利于老師對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的了解。從中知道學(xué)生的不足，并在講課的過程中加以正確的引導(dǎo)。

二、 優(yōu)化組合， 強(qiáng)化合作

優(yōu)化組合是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略，老師在組織活動(dòng)中，應(yīng)該把基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分在一個(gè)小組，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，不同的思維能力，這樣組成小組有效的提高了課堂的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫助，提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同的努力，共同進(jìn)步。

例如在講解《千克，克，噸》這堂課時(shí)，老師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行角色的扮演，可以讓學(xué)生扮演買家和賣家的方式，深刻的理解課和千克和噸的區(qū)別，經(jīng)過小組合作以后讓學(xué)生們上臺(tái)去表演，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)的加以引導(dǎo)，而不是責(zé)罵，然后在學(xué)生表演完以后，老師應(yīng)該給予表揚(yáng)，讓學(xué)生更加感受到團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)帶來的榮譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和交流，更加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和了解，無形中提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在交流合作過程中共同的學(xué)習(xí)，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境， 當(dāng)好引導(dǎo)者

創(chuàng)設(shè)問題情境有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，老師應(yīng)在課程設(shè)計(jì)中多花一點(diǎn)心思，創(chuàng)設(shè)問題的情景，有利于活躍課堂的氣氛，引發(fā)學(xué)生的思考，開發(fā)學(xué)生的智力，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在小組合作中探討問題，得到答案，提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

例如，在講解《面積》這堂課時(shí)，老師可以設(shè)下一個(gè)問題，先讓學(xué)生們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)面積，老師可以讓學(xué)生通過測量物體的方式去認(rèn)識(shí)面積。讓學(xué)生們分成小組，然后讓學(xué)生們通過身邊的物體進(jìn)行測量，然后在讓一個(gè)學(xué)生進(jìn)行記錄，讓學(xué)生們相互的配合，進(jìn)行有效的分配，再讓學(xué)生們分別上臺(tái)分享成果，在合作中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并在小組合作中得到快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)面積這堂課的理解，然后再通過測量的方式認(rèn)面積，在小組活動(dòng)中感受到合作帶來的快樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)更好的運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。和同學(xué)之間建立起深厚的友誼，加強(qiáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)生的思維能力。

四、優(yōu)化師生關(guān)系， 當(dāng)好合作者

優(yōu)化師生關(guān)系是促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的重中之重，老師的觀念應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，把自己當(dāng)作是學(xué)生的合作者，融入到學(xué)生中去，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的友誼，老師應(yīng)該在平等尊重的前提下，共同去學(xué)習(xí)，探究知識(shí)的奧妙。老師應(yīng)該都關(guān)心學(xué)生，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，老師應(yīng)該多注重，平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生信心。老師可以組織戶外的活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，加強(qiáng)師生之間的交流，讓老師和學(xué)生一起努力，共同進(jìn)步。

例如，老師在講解《觀察物體》這堂課時(shí)，老師可以組織戶外活動(dòng)，組織學(xué)生們?nèi)敉夤珗@，然后可以將學(xué)生們分成小組，然后老師帶學(xué)生們?nèi)ビ^察物體，讓學(xué)生們從不同的角度去觀察物體，讓學(xué)生自己取觀察，然后老師在旁邊可以加以講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生提高自己的觀察事物能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望和求知欲，從而進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

總結(jié)：

總而言之，在小學(xué)教學(xué)的過程中小組合作教學(xué)發(fā)揮著比較重要的作用，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，其實(shí)在現(xiàn)代的生活，也是離不開合作學(xué)習(xí)的，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，也是為學(xué)生步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。社會(huì)也是一個(gè)大的集體，促進(jìn)學(xué)生更好地融入到一個(gè)集體中，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，相互交流，老師應(yīng)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，多開展一些小型的活動(dòng)和小游戲，也可以舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生更加凝聚。小組合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量和效率，以及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從而為初中數(shù)學(xué)奠定好基礎(chǔ)。

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