羅媛

延安精神是馬克思主義理論在中國具體運用中生發(fā)出來的精神形態(tài)，是偉大革命精神的重要組成部分。高校將延安精神融入思想政治教育對新時代大學(xué)生的成長具有重要意義。在融入過程中，必然面臨各種困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的自身特點與高校實際情況，不斷探索融入路徑。

習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”[1]這說明思想政治理論課育人的重要性，而延安精神是我們黨寶貴的精神財富，如果將延安精神融入高校思想政治教育中，能更好發(fā)揮思想政治教育的育人作用。

延安精神的內(nèi)涵

延安精神是我黨在長期革命實踐中形成的寶貴精神財富，是高校進行思政教育最有效的資源，因此，深入了解延安精神的內(nèi)涵，有助于推動延安精神融入高校思想政治教育中，其內(nèi)涵主要包括以下四個方面。

（一）堅定正確的政治方向

一個政黨的政治方向就是它為之奮斗的目標(biāo)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國共產(chǎn)黨的最終奮斗目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)這一目標(biāo)始終堅定理想信念，不懈奮斗。延安時期，毛澤東多次指出實現(xiàn)共產(chǎn)主義就是黨的政治主張。中國共產(chǎn)黨人將實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想與階段目標(biāo)相結(jié)合，制定了新民主主義經(jīng)濟綱領(lǐng)、政治綱領(lǐng)和文化綱領(lǐng)，正確指導(dǎo)了中國的革命與實踐，取得了革命的最終勝利。中國共產(chǎn)黨將最高綱領(lǐng)與實際相結(jié)合，保證了黨在應(yīng)對各種風(fēng)險與挑戰(zhàn)時，能始終保持正確的政治方向。進入新時代，我黨仍然面臨多種考驗與危險，只有堅定正確的政治方向，才能無懼風(fēng)險，立場堅定。

（二）解放思想、實事求是

解放思想、實事求是是延安精神的精髓。延安時期，在總結(jié)歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，毛澤東提出了“馬克思主義中國化”的命題，指出要將馬克思主義理論與中國具體實際相結(jié)合，用實事求是的態(tài)度對待馬克思列寧主義，反對將其教條化。尤其在經(jīng)過延安整風(fēng)運動以后，實事求是的思想得到全黨認(rèn)可，確立為黨的思想路線。正是在實事求是思想的指導(dǎo)下，我黨把馬克思列寧主義同中國革命實際相結(jié)合，走出了一條符合中國國情的革命道路，取得了革命的最終勝利。習(xí)近平總書記指出：“我們黨是靠實事求是起家和興旺發(fā)展起來的?！盵2]因此，我黨始終堅持解放思想、實事求是，樹立求真意識。

（三）全心全意為人民服務(wù)

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，是黨一切工作的出發(fā)點和落腳點。延安時期是黨正確處理與人民群眾關(guān)系，密切聯(lián)系人民群眾的重要時期。這一時期，涌現(xiàn)了一位“為人民利益而犧牲”的模范代表張思德，1944年毛澤東在他的追悼會上演講了題為《為人民服務(wù)》的文章，把為人民服務(wù)提到了全黨全軍的面前。[4]當(dāng)時正處于戰(zhàn)略相持階段，經(jīng)濟尤為困難，為了克服困難，開展大生產(chǎn)運動，這次運動不僅解決了根據(jù)地嚴(yán)重的經(jīng)濟困難，還增強了軍民團結(jié)，密切了黨與人民群眾的關(guān)系，正確處理了黨與人民群眾的關(guān)系，贏得了廣大人民群眾對我黨的擁護與支持，使得革命取得最終勝利。進入新時代，我們要繼續(xù)堅持這一宗旨，增進人民福祉，將為人民服務(wù)落到實處。

（四）自力更生、艱苦奮斗

自力更生，艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨人的政治本色，是延安精神的顯著特征?；仡欬h的百年奮斗史，這一思想始終貫穿其中，中國共產(chǎn)黨就是在奮斗中成長起來的。延安時期更是我黨自力更生、艱苦奮斗精神孕育、形成并發(fā)揚光大的時期。從內(nèi)部環(huán)境看，我黨身處偏遠(yuǎn)的陜甘寧邊區(qū)，地理條件惡略，物質(zhì)資源匱乏;從外部環(huán)境看，國民黨對陜甘寧邊區(qū)實行軍事包圍和經(jīng)濟封鎖以及日軍的掃蕩。在內(nèi)外生存環(huán)境極其艱難的情況下，我黨帶領(lǐng)全體官兵與群眾，克服困難，積極發(fā)展生產(chǎn)，在反封鎖、反貧困的道路上形成了自力更生、艱苦奮斗的精神。[3]因此，我們要始終秉持這一精神，只有這樣我們的底氣才足，腰桿才能挺得直，才能不受制于人。

延安精神融入思想政治教育的必要性

習(xí)近平總書記指出：“延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財富。”[4]將延安精神融入高校思想政治教育之中，更能做好以文化人、以德育人，提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，促進大學(xué)生全面發(fā)展。因此，將延安精神融入高校思想政治教育中是十分有必要的。

（一）有利于大學(xué)生培育自力更生、艱苦奮斗的品質(zhì)

自力更生、艱苦奮斗不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?；仡欀袊伯a(chǎn)黨百年歷史，就是一部艱苦奮斗史。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該秉持革命先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在奮斗中砥礪前行。隨著社會思潮多元化，價值觀的多樣化，奢靡之風(fēng)，享樂主義，拜金主義也隨之而來，腐蝕著部分大學(xué)生的思想，導(dǎo)致他們在生活上鋪張浪費，貪圖享樂;學(xué)習(xí)上，懈怠懶惰，不思進取，難以擔(dān)當(dāng)新時代所賦予的歷史使命。因此，要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立勤儉樸素、敢于拼搏的意識，培育大學(xué)生自力更生、艱苦奮斗的精神，在奮斗中書寫青春篇章。

（二）有利于大學(xué)生堅定個人理想信念，找準(zhǔn)政治方向

心中有信仰，腳下才有力量。正如習(xí)近平總書記所說，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，[5]這形象地說明了理想信念的重要性。因此，延安精神作為寶貴的精神財富是涵養(yǎng)青年一輩堅定理想信念的有效素材，應(yīng)將其融入高校思想政治教育中，補足大學(xué)生精神上的“鈣”，選擇正確的政治方向，聽黨話、跟黨走。

（三）有利于大學(xué)生形成實事求是的科研態(tài)度

實事求是是貫穿我們黨全部實踐、全部理論的一條基本線索，也是中國共產(chǎn)黨人世界觀、方法論的基石。高等教育不同于基礎(chǔ)教育，高等教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力，以更好地發(fā)揮其社會服務(wù)功能，而培育這種能力離不開實事求是的思想。大學(xué)生作為國家高素質(zhì)人才，是推動社會發(fā)展的有生力量，對大學(xué)生進行思想政治教育應(yīng)注重實事求是，端正大學(xué)生的科研態(tài)度，有助于形成正確的科研認(rèn)知，有效避免學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生，獲得高質(zhì)量的科研成果。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該將實事求是貫穿于自己的學(xué)習(xí)與工作中，實現(xiàn)自身的價值。

（四）有利于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的意識

習(xí)近平總書記指出：“始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是我們黨始終得到人民擁護和愛戴的根本原因，對于充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢至關(guān)重要。”當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)樹立為人民服務(wù)的觀念，將這一觀念落實到自己的實踐中。受社會錯誤價值取向的影響，部分大學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出服務(wù)意識缺失、個人利益至上的行為，為了增強服務(wù)意識，樹立正確價值觀，將延安精神中的為人民服務(wù)思想融入高校思想政治教育中是十分重要的。

延安精神融入高校思想政治教育的路徑

高校在思想政治教育過程中深入貫徹延安精神，有助于提高當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，增強對本民族文化的自信心，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。將延安精神融入高校思想政治教育過程中存在一定的難度，我們應(yīng)結(jié)合大學(xué)生特點和高校實際情況，提高高校思想政治教育水平，以此促進延安精神更好地融入思想政治教育中。

（一）重視延安精神，增強課程設(shè)置協(xié)調(diào)性

目前，大多數(shù)高校存在各類課程設(shè)置協(xié)調(diào)性差的問題，思想政治課程、專業(yè)課程和通識課程在思想政治教育環(huán)節(jié)相脫離，出現(xiàn)思政課程和課程思政“兩張皮”的現(xiàn)象，這阻礙了延安精神融入高校思想政治教育。高校要把思政課程的顯性育人功能和課程思政隱形育人功能結(jié)合起來，要深挖非思政課程的思政育人元素，發(fā)揮全課程育人功能。如可以構(gòu)建線上線下學(xué)習(xí)平臺，讓專業(yè)課教師和思政課教師定期交流學(xué)習(xí)關(guān)于延安精神的相關(guān)內(nèi)容，加深專業(yè)課教師對延安精神的理解，在授課過程中將延安精神融入專業(yè)課教學(xué)實踐中;組織專業(yè)課教師去延安革命圣地，參觀延安時期的歷史遺跡，親身接受革命精神的洗禮。

（二）重視延安精神，走入思政課堂

思政課程是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，是高校落實和改進思想政治教育的主渠道，[6]因此，高校要利用好這個主渠道，發(fā)揮以德育人的功能。第一，高校思政課教師要對延安精神有正確的認(rèn)識和了解，保證在課堂授課過程中準(zhǔn)確無誤地講授給學(xué)生，正確實現(xiàn)延安精神的育人作用。第二，思政課教師要注重教學(xué)方法，延安精神形成年代久遠(yuǎn)，學(xué)生難以產(chǎn)生情感上的共鳴，很難站在當(dāng)時特定的歷史角度去理解與思考，對學(xué)生理解延安精神造成了一定的困難，這要求思政教師通過生動形象、通俗易懂的方法去講解延安精神，提高學(xué)生對延安精神的認(rèn)知力。第三，思政課對大部分學(xué)生而言，是一門枯燥乏味、難以引起學(xué)習(xí)興趣的課程，再加上延安精神所處時期距現(xiàn)今較遠(yuǎn)，學(xué)生在課堂上更容易感到乏味，這就要求思政教師增加課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)延安精神的興趣。比如課堂上教師可以講授一些有關(guān)延安時期的歷史故事，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的興趣;播放延安時期的相關(guān)電影，通過影視作品深入了解延安精神。

（三）重視延安精神，融入社會實踐

習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵7]而我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，高校的思想政治教育不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，要更加注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，這樣在學(xué)生步入社會時，能夠繼續(xù)傳承與弘揚延安精神。高校應(yīng)該重視學(xué)生對延安精神的學(xué)習(xí)與貫徹，積極組織多種活動，讓學(xué)生了解、認(rèn)識、學(xué)習(xí)并落實延安精神。如高校在思政教育活動中可以邀請老一輩革命家對學(xué)生進行延安精神的相關(guān)專題講座，現(xiàn)場講述親身經(jīng)歷，讓學(xué)生直觀、全面地認(rèn)識延安精神，加深對紅色文化的認(rèn)同與認(rèn)知;組織學(xué)生參觀延安革命圣地，近距離了解紅色文化，將延安精神內(nèi)化于心、外化于行，融入日常生活中的點滴。

（四）重視延安精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體

信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，衍生出網(wǎng)絡(luò)新型載體。[8]網(wǎng)絡(luò)載體與傳統(tǒng)載體即思想政治教育相比較而言，它的傳播速度更快，傳播范圍更廣、傳播效果更顯著，極大地增加了它的吸引力和關(guān)注度，深受大學(xué)生喜愛。隨著高校網(wǎng)絡(luò)覆蓋和新媒體的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可分割的一部分。因此，要將延安精神融入高校思想政治教育中，不僅要依托傳統(tǒng)載體，更要運用好網(wǎng)絡(luò)載體。高?？梢越柚鷮W(xué)校官方微博、官方微信、學(xué)生組織的公眾號來宣傳延安精神，但在宣傳過程中注意以下幾個方面，第一，當(dāng)大學(xué)生的閱讀呈碎片化趨勢，因此，推文不可篇幅過長，需要以簡短的小篇幅為主;第二，在宣傳延安精神的推文中應(yīng)使用生活化的語言，盡量貼近學(xué)生的日常生活，切忌使用空洞、泛化的語言使學(xué)生喪失閱讀興趣;第三，在宣傳延安精神的推文中不可只有文字描述，應(yīng)配有相關(guān)圖片、視頻、音樂等增加文章的吸引力。

（五）重視延安精神，融入校園文化建設(shè)

校園文化作為高校思想政治教育的文化載體，有效地實現(xiàn)了課堂上的顯性育人功能和課堂之外的隱形育人功能的統(tǒng)一，[8]實現(xiàn)了以文育人的效果，因此，要以校園文化為載體，將延安精神融入其中。比如可以利用學(xué)生社團、學(xué)生會、黨站等學(xué)生組織的影響力，舉辦一些與延安精神相關(guān)的紅色文化活動，讓大學(xué)生在活動中了解延安精神;高?？梢越M織延安精神相關(guān)知識競賽，延安精神宣講會、延安精神內(nèi)容相關(guān)的話劇等吸引學(xué)生積極參加校園活動，更多地了解延安精神;將延安精神融入到校園建筑、文化景觀、學(xué)校長廊等實物層面，借助物質(zhì)文化宣傳延安精神。

總之，高校應(yīng)重視延安精神在思想政治教育中的作用，不斷探索融入路徑，發(fā)揮延安精神的育人功能，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培育為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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作者簡介

羅 媛 西安郵電大學(xué)研究生在讀，研究方向為馬克思主義基本原理