段劍鋒 彭秀珍

學(xué)生們記英語單詞難，但對益智游戲里較難的英語單詞卻記得非常牢固。由于絕大部分編寫程序設(shè)計的軟件都需要使用英文代碼，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)代碼編程可以同時記住很多單詞。為讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程來記單詞，我在學(xué)校課堂內(nèi)外結(jié)合線上線下教育開展了創(chuàng)客教育項目——編程魔法背單詞。

一、項目的創(chuàng)作目的

一是方便學(xué)生容易且有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞;二是在編程教學(xué)過程中融合各學(xué)科教學(xué)，提高教育教學(xué)的融合程度并應(yīng)用到教育教學(xué)和學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)中。

二、項目的創(chuàng)作原理

項目采用跨平臺Web程序代碼式編程，設(shè)計了一套巧記中考單詞的線上程序，該程序以H5網(wǎng)頁呈現(xiàn)，涉及HTML、CSS、JS、游戲引擎等核心技術(shù)，直擊源代碼，讓學(xué)生在掌握真實軟件代碼的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科知識。該程序可以直接在手機或電腦端通過網(wǎng)絡(luò)在線打開，是教師的“教學(xué)神器”。

三、項目的創(chuàng)新點

互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中必不可少的東西，許多的學(xué)生會運用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)軟件各具特色，但不足之處是需要下載App，占用空間，或者需要注冊和充值會員，學(xué)生下載了但不能堅持每天打卡學(xué)習(xí)。所以我們讓學(xué)生親自用代碼編寫一個記單詞的網(wǎng)頁游戲，相當(dāng)于自己做了一個記單詞的手冊，且該程序可以隨時隨地在手機、平板以及各班的一體機里打開，不需要任何其他煩瑣的步驟。

我們通過編程學(xué)習(xí)，將游戲植入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還設(shè)置了單詞闖關(guān)，學(xué)生可以在教室的一體機上進行人機競賽，也可以在兩個終端上進行雙人PK。游戲的設(shè)置提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的單詞記憶量。

四、項目的實施設(shè)計

創(chuàng)客人的選擇由學(xué)生自愿報名和教師選擇編程能力強的學(xué)生相結(jié)合。本項目最終是通過在線平臺進行在線編程，先要讓學(xué)生清楚基本的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，了解常用編程語言及本項目用到的編程語言結(jié)構(gòu)，即HTML語言結(jié)構(gòu)、H5動態(tài)網(wǎng)頁、JS腳本、CCS樣表、函數(shù)庫等。其中有很多框架、樣式可以直接調(diào)用與自動生成，所以學(xué)生學(xué)起來不難。

在每周兩到三次的編程教學(xué)過程中，學(xué)生檢測和完善自己的作品，在學(xué)習(xí)中不斷進步。都說興趣是最好的教師，有學(xué)生提出設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的雙人比賽環(huán)節(jié)，于是，我們在編程里設(shè)計了PK。最后，通過不斷地測試程序，達到最終效果。

通過創(chuàng)客教育，學(xué)生完成了一個網(wǎng)頁編程學(xué)習(xí)手冊的制作。該作品榮獲第四十二屆郴州市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果項目一等獎。通過自己編寫的作品，很多學(xué)生愛上編程，愛上記單詞。學(xué)習(xí)編程不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在游戲中學(xué)，在學(xué)中玩游戲，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。