黃 奕

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350007）

在黨的十九大報告中，習(xí)近平指出，文化興則國運興，文化強則民族強；青年一代有理想，國家和民族就有希望[1]。當(dāng)前，在完成第一個百年奮斗目標(biāo)后，中國邁進新發(fā)展階段[2]，習(xí)近平多次就大學(xué)生社會主義核心價值觀培育提出明確要求，指明正確方向。大學(xué)生是國家建設(shè)的后備力量，面對未來的新機遇和新挑戰(zhàn)，他們只有堅定理想信念，接受“以文化人”，自覺踐行社會主義核心價值觀，切實做到外化顯性教育和內(nèi)化隱形滲透，個人價值實現(xiàn)與社會發(fā)展目標(biāo)有機融合、高度統(tǒng)一，才能真正為中華民族“強起來”奉獻青春和力量。

一、大學(xué)生是“以文化人”培育社會主義核心價值觀的客體

從黨的十七大開始，我們黨在政治報告中提出全黨要關(guān)注青年，青年也要明確自身社會責(zé)任和使命。在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記再次強調(diào)培養(yǎng)青年人的重要性，并對青年一代的發(fā)展提出明確要求，殷切期望青年人一定要成為國之棟梁，為國家的富強與民族振興奉獻自己的青春和力量。尤其是在向第二個百年奮進過程中，重視青年，培育青年很關(guān)鍵。具體聯(lián)系到習(xí)近平關(guān)于培育社會主義核心價值觀的論述，我們就會知道，價值觀很重要，是一個民族持久不竭的精神力量。大學(xué)生是國家希望，更是民族未來。由此來看，必須對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育。

（一）大學(xué)生是文化強國的受施者

在全球化時代，建設(shè)文化強國是中國步入“強起來”的應(yīng)有之義。文化之“根”在民族，“魂”在價值觀，文化自信的核心是價值觀自信。進入新時代，西方文化價值觀強烈沖擊主流價值觀現(xiàn)象時有發(fā)生，“西勝我劣”的輿論態(tài)勢還未發(fā)生根本性改變，部分青年被歷史虛無主義等錯誤言論和思潮蠱惑，產(chǎn)生了消極厭世情緒。大學(xué)生是百年來社會大潮中思想敏銳、行動敏捷、敢于奮斗的一批人，我們要贏得這場沒有實彈實炮的意識形態(tài)戰(zhàn)爭，大學(xué)生是否奠定科學(xué)的思想根基？是否具有堅定科學(xué)的人生價值目標(biāo)？是否飽含深情的中華民族情懷？是否堅持傳承中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化？諸如此類具有至關(guān)重要性的問題，必須從落實大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育做起，才能得以妥善解決。

（二）大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的筑夢人

實現(xiàn)民族復(fù)興不僅是革命者跨入嶄新時代的歷史使命，也是當(dāng)代大學(xué)生奮進的圓夢之路。大學(xué)生是祖國建設(shè)新人，將全過程參與并見證如何努力實現(xiàn)中國夢?！耙晕幕恕?，就是要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，傳承中國精神，講好中國故事；就是要堅持發(fā)出建設(shè)中國特色社會主義文化強國的時代強音，弘揚中國文化。因此，在文化強國征程中，大學(xué)生要用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)自己的價值觀，自覺把個人價值融入中國夢，與我們國家的發(fā)展和民族的振興同頻共振，以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，以建功立業(yè)的使命感，讓自己的人生在新時代新征程中大放異彩。

（三）“以文化人”培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

目前世界各國趨于開放交融，眾多不同的思想文化和價值觀競相交鋒較量。社會主義核心價值觀承載著中華民族的價值追求，凝集著當(dāng)代中國精神[1]。大學(xué)生思維活、學(xué)習(xí)能力強，已成為社會主義價值潮流最亮麗的風(fēng)向標(biāo)?！耙晕幕恕迸嘤髮W(xué)生社會主義核心價值觀，既強調(diào)“文”的作用，也注重“化”的過程，是系好理想信念“人生的扣子”、筑牢正確道德支柱的有效途徑；是自覺養(yǎng)成優(yōu)秀道德品行、展現(xiàn)人生風(fēng)采的實踐體現(xiàn)；是開社會風(fēng)氣之先，勇立時代潮頭，主動作為，積極帶動并匯聚全社會各方力量共筑中國夢的動力源泉。

二、“以文化人”的特征

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就包含著教化傳統(tǒng)，“以文化人”使得中國歷史綿延不絕。我們要“以文化人”培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，就要充分認(rèn)識“以文化人”的戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、實踐性和持久性特征。

（一）“以文化人”的戰(zhàn)略性特征

“以文化人”存在這樣一些問題，即以什么“文”來“化人”？怎樣“化”人？“化”什么樣的人？實現(xiàn)兩個百年目標(biāo)，培育社會主義核心價值觀是大本源，大學(xué)生只有樹立社會主義核心價值觀，才能成為完成這個歷史宏愿的重要力量?！耙晕幕恕辈皇菬o本之木，無源之水，是堅定社會主義道路、弘揚各族人民的價值追求和精神力量的具體表現(xiàn)、具體途徑。它以馬克思主義青年觀為理論基礎(chǔ)，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“立德之本”、中國革命文化“紅色之根”、中國特色社會主義文化的開拓創(chuàng)新，能引導(dǎo)大學(xué)生舉起中國社會主義先進文化“奮起之筆”，共筑中國夢的“復(fù)興情懷”。培養(yǎng)大學(xué)生聽黨話、跟黨走，堅持實踐，踐行社會公德，鍛造職業(yè)道德，涵養(yǎng)家庭美德，錘煉個人品德，以排頭兵的姿態(tài)，帶頭樹立知榮辱、講正氣、作奉獻的時代形象，營造共同發(fā)展的和諧氛圍。

（二）“以文化人”的引領(lǐng)性特征

“以文化人”的“文”包羅萬象，既包含人們的價值需求，也包容各個階層不同背景的人對文化的理解。不但強調(diào)以豐富、先進的科學(xué)文化影響人、培育人，更是用先進文化激勵著我國社會主義事業(yè)發(fā)展的蓬勃發(fā)展?！耙晕幕恕迸嘤髮W(xué)生社會主義核心價值觀，是在中國筑夢途中科學(xué)“化”人，是基于大學(xué)生心理行為特點、青年學(xué)生思想共鳴點,用先進文化促進大學(xué)生內(nèi)化信念、外化行為、全面發(fā)展的科學(xué)路徑，不僅踐行了社會主義核心價值觀，而且豐富和創(chuàng)新了中國共產(chǎn)黨青年思想，同時還會產(chǎn)生同頻共振、同向同行的強大正效應(yīng)。

（三）“以文化人”的實踐性特征

“以文化人”培育大學(xué)生社會主義核心價值觀重點在如何“化”人。社會主義核心價值觀確立了中國人民的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則，深刻蘊含著全社會人們積極奮進的主流意識和精神力量，更是鮮明指出了當(dāng)代大學(xué)生要“以德為先”的行為規(guī)矩和品德操行?！耙晕幕恕钡摹盎?，就是著眼以春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式，“要像空氣一樣無所不在、無時不有”[3]，要一點一滴滲入日常行為習(xí)慣，注重因事而化、因時而進、因勢而新，并通過知行合一，不斷熏陶大學(xué)生的身心，錘煉大學(xué)生的斗志，培育大學(xué)生的社會主義核心價值。

（四）“以文化人”的持久性特征

“以文化人”是一個長期感化、循序漸進的育人過程。社會主義核心價值觀是中國人民價值理念最廣泛的共識，是黨和人民共同營造、共同發(fā)力、自上而下、從內(nèi)到外而凝聚的精神財富?！耙晕幕恕本褪且央[藏在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的合理理念、先進思想、至上價值等挖掘出來，立足文化育人的特點，以制度保障、宣傳引導(dǎo)、教育感染、文化浸潤、習(xí)慣養(yǎng)成等手段，在時間、空間、行間上持續(xù)熏陶，使文化所包含的思維方式、價值觀念、精神寓意等被大學(xué)生接受、認(rèn)可和追求，從而產(chǎn)生穩(wěn)定持久的影響，聚成思想、情感、內(nèi)容的自覺認(rèn)同，形成自尊自信、自強自立、和諧祥瑞、理性積極的良好社會風(fēng)尚。

三、“以文化人”培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑

“以文化人”培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，必須把理性和情感結(jié)合起來，并注重實踐和協(xié)同育人等方法。

（一）文化傳承：立德樹人的思想認(rèn)同是根源

作始簡，將畢鉅。文化傳承是時代的根脈和烙印，時代精神是民族的圖騰和象征。培育大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，“以文化人”思想認(rèn)同是基礎(chǔ)，“文”的內(nèi)容是源泉?；仡欀袊鴼v史，古有五千年的文化，今有百年黨史，屹立著數(shù)不勝數(shù)的精神豐碑。

高校要充分發(fā)揮教書育人主渠道作用。一是上好思政課，講好中國故事。不論是九百多年前岳飛的“滿江紅”，還是一百五十五年前的福建船政學(xué)子“西學(xué)中用”，或是百年前的五四運動，今天的“山區(qū)支教”“邊防駐守”，無數(shù)愛國志士滿腔熱血投身其中，主動擔(dān)當(dāng)吶喊者、傳播者和領(lǐng)跑者責(zé)任，獲得了社會的高度認(rèn)可。這些鮮活的歷史故事和人物榜樣給予大學(xué)生健康成長的養(yǎng)分。二是要充分發(fā)揮課程思政的育人作用。傳播科學(xué)，深度挖掘各學(xué)科、各專業(yè)蘊含的哲學(xué)理論和方法規(guī)律，找準(zhǔn)育人理念的價值契合點和時代轉(zhuǎn)化點，探索適應(yīng)新時代社會發(fā)展和大學(xué)生需求的教學(xué)方法和育人模式，不斷增強課程思政的育人實效。

大學(xué)生肩負(fù)國家和民族的希望和重托，是中華優(yōu)秀文化的踐行者和傳唱人，要時刻堅守人生正確航向，保持昂揚斗志和清醒頭腦[4]。通過“以文化人”來培育核心價值觀，從馬克思主義中國化的過程來看，根本立足于弘揚中華優(yōu)秀文化。進一步說，大學(xué)生踐行社會主義價值觀首先要堅定“文化自信”，積極汲取中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精髓，不斷澄清自我價值觀，如博覽中華經(jīng)典名著，從中探索人生智慧、宇宙奧密、仁愛之情等的真諦，領(lǐng)會“家和萬事興”“揚時代弘毅，為萬世開太平”等的精神，不斷增進文化認(rèn)同，鞏固社會主義核心價值觀教育的實效性。

（二）情感共鳴：自強不息的時代精神是力量之源

志不立，精神就會“缺鈣”。張伯苓先生說：“研究學(xué)問，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本?！币虼?，在“以文化文”中的“化”即是育人之意，即如何通過“文”中蘊含的精神力量來實現(xiàn)培育優(yōu)秀的“人”尤其重要。大學(xué)生是社會建設(shè)的生力軍，不管是在“富起來”的改革建設(shè)中，還是在“強起來”的百年圓夢中，都需要有情懷、有追求、有理想、有愿景，也要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有雄心斗志、有精神力量。

高校要牢牢占領(lǐng)校園意識形態(tài)高地。要切實落實核心價值觀進校園、進課堂、進教材、進宿舍、進頭腦、進生活，大力傳播社會主流價值觀，增強大學(xué)生社會認(rèn)同感、幸福感和榮譽感，如改革開放帶來中國社會大變革，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已融入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交、娛樂等日?；顒樱咝Ｒ脛荻?，大力開展特色專業(yè)、人文熏陶、媒體宣傳、文明禮儀、技能實操等線上線下交互活動。積極強化大學(xué)生“主人翁”意識，給他們提供多維表現(xiàn)場景，讓他們從“受教者”轉(zhuǎn)化為“研學(xué)主角”，進而引導(dǎo)他們正確定位人生目標(biāo)和奮斗方向，把信仰、信念、信心之力轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國的奮進之力，把愛家、愛國、愛黨之情融入砥礪前行的筑夢征程中。

大學(xué)生要正確厘清個人成長與時代發(fā)展的辯證關(guān)系。今天，黨中央提出實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生作為新時代的建設(shè)者、創(chuàng)業(yè)者和奉獻者，要清醒地把個人的價值與國家前途、民族命運緊密融合，把個人的追求與社會需要、人民利益同向同行，堅持個人言談舉止與社會主流價值保持默契關(guān)系，開辟個人的理想之路與中國夢融通之道，擁有深厚的家國情懷，崇尚“四海一家、天下為公”的胸懷，發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神，錘煉擔(dān)負(fù)時代使命的品德，并力爭激發(fā)出新時代青年應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)造動力。

（三）實踐體驗：勤學(xué)修德與做細(xì)落實

道不可坐論，德不能空談。大學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成，實踐是重要途徑之一。“以文化人”的“化”著重在育人方式要多樣，載體要豐富。只有將“內(nèi)化于心”的文化知識反復(fù)實踐直至“外化于行”，才能使正確的價值行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼淖杂X行為。

高校要積極為大學(xué)生搭建實踐實訓(xùn)平臺。青年時期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”上下功夫[5](P329）。高校應(yīng)當(dāng)整合社會資源，積極構(gòu)建研學(xué)和實訓(xùn)基地，精心組織“思政實踐”“基地研學(xué)”“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)”“創(chuàng)業(yè)體驗”“技能競賽”等各類活動，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中認(rèn)識、體驗社會主義核心價值，在勞動中學(xué)會用辯證唯物主義哲學(xué)思想科學(xué)分析、解決實際問題，從而堅定價值目標(biāo)，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，提升和鞏固實踐能力。

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育離不開自我培養(yǎng)、自我管理。大學(xué)生要在實踐中把學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、傳承、弘揚等緊密結(jié)合起來，落小落微、落細(xì)落實，不斷感知它、領(lǐng)悟它，練就過硬本領(lǐng)，積極自我教育，做到志存高遠(yuǎn)、精忠報國。通過各種實踐活動，自我培育滴水穿石的韌勁，堅持從微到大，從簡到難，從日常行為規(guī)范到價值信念做到知行合一；加強學(xué)習(xí)，強化本領(lǐng)，手中擁有真心讓人信服的“幾把刷子”；善于在社會實踐活動中展示自己的人生風(fēng)采，進而以真善美的人格魅力和行為表率，感染和引領(lǐng)他人。

（四）協(xié)同增值：同頻共振的社會一體化培育

提升價值觀培育有效途徑之一是需要遵循生理和心理成長、道德發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建社會協(xié)同育人機制，通過制度保障，形成教育合力。具體包括下兩個方面：

一是大中小幼德育一體化，以境感人。大學(xué)生對道德的認(rèn)知和把控、對情感的表現(xiàn)和意志，以及養(yǎng)成積極的行為習(xí)慣，需要經(jīng)歷不同的成長階段磨礪，從幼兒“我”的單一認(rèn)知，到青年“我”的情感豐滿，從掌握淺薄知識到逐步擁有深刻思考能力；從中小學(xué)“德育課”“思想品德課”，到大學(xué)“思政課”，每個階段都有各自培養(yǎng)的目的和主要任務(wù)，都包含底蘊厚實的中華傳統(tǒng)文化思想。人生不同階段核心價值觀教育應(yīng)一體化銜接，這樣才能共同構(gòu)建起社會教育協(xié)同發(fā)展共同體，形成一個科學(xué)的理論體系和強大的育人工程，既豐富黨的教育方針時代內(nèi)涵，營造良好的社會道德風(fēng)氣，更為高校教育指明方向[6]。

二是“學(xué)校家庭社會網(wǎng)絡(luò)”德育一體化，以情動人。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育應(yīng)該堅持全面推進，分類施教，倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會和網(wǎng)絡(luò)教育等各方協(xié)同育人。家庭是組成社會的基本元素之一，是每個人的啟蒙校園，重視家庭建設(shè)，從小家到大國；注重家教和家風(fēng)，從時尚潮流到社會正能量行動；弘揚傳統(tǒng)美德，占領(lǐng)融媒體、新媒體育人新陣地，通過網(wǎng)站、電子郵箱、微博、微信、qq群、抖音等培優(yōu)樹典，正向激勵，貼地氣，樹新風(fēng)，這樣才能切實推進社會主義話語權(quán)建設(shè)，使得大學(xué)生社會主義核心價值觀教育社會化。

社會主義核心價值觀是一面精神旗幟，領(lǐng)航社會風(fēng)尚；文化傳承和創(chuàng)新，是新時代大學(xué)生健康發(fā)展的時代坐標(biāo)，前進道路的燈塔。青年強則國家強，文化興則國運興。要做到社會主義核心價值觀在大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中生根發(fā)芽、入心入行，找到“以文化人”的教育融入點是關(guān)鍵。大學(xué)生必須堅持腳踏實地，錘煉意志，提升品格；堅持文化傳承，深入實踐，敢于創(chuàng)新；勇于肩負(fù)歷史使命，拓展智慧才干，只有這樣，他們才能切實踐行社會主義核心價值觀，真正展示自身價值和個人風(fēng)采。