顧莉亞

（蘇州市職業(yè)大學 體育部，江蘇 蘇州 215104）

體育選修課是體育基礎(chǔ)課教學之后，讓學生根據(jù)自身的喜好，在學校提供的體育項目中選擇一項進行學習。體育選修課旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生既能學會一項運動技術(shù)，又能在教學活動中增強體質(zhì)、發(fā)展特長，培養(yǎng)終身體育的意識。乒乓球選修課娛樂性強、對抗性適中、占地空間小，歷來是高職院校體育選修課中的熱門項目。為促進乒乓球運動在高職院校體育課中的發(fā)展，傳承乒乓球文化，提高課堂教學質(zhì)量，推動高校乒乓球選修課的普及，必須深入探討高職院校乒乓球選修課如何更好地開展。蘇州市職業(yè)大學作為一所創(chuàng)辦于1981年的老牌高職院校，其體育設(shè)施在江蘇普通高職院校中比較有代表性。因此，本研究以蘇州市職業(yè)大學（下文簡稱該?；?qū)W校）為例，分析高職院校乒乓球選修課程開展的現(xiàn)狀，找出問題的癥結(jié)并給出相關(guān)對策。

1 乒乓球選修課場地設(shè)施現(xiàn)狀

1.1 乒乓球場地設(shè)施情況

根據(jù)實際調(diào)查，該校共有兩處乒乓球教室，分別位于體育館和教學樓。其中教學樓為主要授課地點，有16張紅雙喜專業(yè)球桌，教室內(nèi)配備4臺空調(diào)并鋪設(shè)了地膠，教學空間勉強滿足乒乓球活動的需求；體育館內(nèi)有11張球桌，多數(shù)為品牌球桌，但球桌老化現(xiàn)象嚴重；館內(nèi)并未配備空調(diào)設(shè)施，夏季授課條件較為艱苦，教學空間狹小且燈光效果不佳，地面也未鋪設(shè)地膠。

兩個教學場地共同存在的問題：一是乒乓球桌質(zhì)量尚可但數(shù)量遠不能滿足上課學生的需求。由于球桌數(shù)量的限制，平均5～6名學生共用一張乒乓球桌，導(dǎo)致學生上課練習時間太少，影響教學效果；二是兩個場地均為室內(nèi)場地，教室空間距離、球桌間隔距離太小，不能完全滿足運動需求；三是教室內(nèi)的燈光為普通白熾燈，在天氣不好的情況下打球視線不佳。

1.2 乒乓球場地設(shè)施的滿意程度

調(diào)查顯示：乒乓球選修課的287名學生對學校乒乓球場地設(shè)施表示“非常滿意”的占12.54%，“滿意”的占29.28%，“基本滿意”的占26.13%；這說明大部分學生對場地設(shè)施持肯定態(tài)度。這與近年來體育部更新乒乓球器材，改善教學條件密不可分。持“不滿意”態(tài)度的占16.03%，“很不滿意”的占11.15%，學生對場地、設(shè)施不滿意的主要原因：一是部分乒乓球桌老化、破損嚴重而缺乏維修，使用起來不便；二是體育館乒乓球場地較為簡陋，上課條件艱苦；三是兩個乒乓活動場地在課后均不對外開放，沒有場地供學生課后練習；四是乒乓球場地器材短缺，班級人數(shù)過多，導(dǎo)致部分學生上課沒有訓練場地。

1.3 乒乓球場地設(shè)施的開放需求

調(diào)查表明：學校每年選修乒乓球課程的學生多達上千人，學生學習乒乓球的熱情較高，但目前學校的乒乓球活動室在非上課時間普遍不對學生開放，僅靠每周一次的乒乓球選修課程來學習乒乓球技術(shù)是遠遠不夠的。調(diào)查結(jié)果顯示：學生對課余時間開放乒乓球教室的需求較為強烈。學生的需求可以歸結(jié)為兩類：一是為了復(fù)習、鞏固、提高課堂所學技術(shù)，便于更好掌握考核內(nèi)容，取得優(yōu)異成績。二是部分學生對乒乓球的熱愛，想利用課余時間與同伴進行乒乓球活動，以達到提高乒乓技術(shù)、獲得運動樂趣的目的。

2 乒乓球選修課學生學習現(xiàn)狀

2.1 學生運動技能水平

學生運動技能水平的高低是乒乓球選修課教師設(shè)計教學內(nèi)容的重要依據(jù)。教師在充分了解和把握學生技能水平的前提下，才能更好地貫徹“以學生為主體”的理念，設(shè)置有效促進學生學習的內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示：學校乒乓球選修課學生的運動技能水平普遍較低，大部分學生甚至沒有打過乒乓球，小部分也僅在小學階段接觸過乒乓球。而在接觸過乒乓球的學生中普遍沒有接受過正規(guī)乒乓球教學，技術(shù)動作多為自學且存在較多問題。學生技能水平的低下，給教師的教學工作增加了難度。

2.2 學生對教學內(nèi)容的喜愛程度

乒乓球選修課的教學內(nèi)容設(shè)置分為兩部分：理論教學和實踐教學。最受學生喜愛的理論教學內(nèi)容是乒乓球技戰(zhàn)術(shù)講解，占比30.31%；最受學生喜愛的實踐教學內(nèi)容是乒乓球游戲，占比42.51%。研究發(fā)現(xiàn)，乒乓球選修課的理論教學、身體素質(zhì)練習受喜愛程度分別占比11.61%和8.36%。究其原因，還是理論內(nèi)容過于枯燥、缺乏新意，教學模式陳舊，實踐教學中身體素質(zhì)練習由于種類、強度等因素，受歡迎程度較低。娛樂性、趣味性較強的游戲、比賽內(nèi)容較受學生喜愛，分別占比42.51%和35.19%。在比賽游戲中，學生能盡情展現(xiàn)自己，進而提高自己的乒乓球?qū)崙?zhàn)水平。

2.3 學生學習動機

體育學習動機是指推動、停止或中斷學生參加體育鍛煉的內(nèi)部原因。學生參與體育鍛煉往往不是受單一動機所驅(qū)使，而是由幾種相互關(guān)聯(lián)、彼此影響的動機組合而成［1］。對蘇州市職業(yè)大學乒乓球選修課學生的學習動機進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：將學習乒乓球技戰(zhàn)術(shù)作為學習動機的學生人數(shù)最多，占比64.11%；以興趣愛好作為學習動機的學生，占比42.85%；為了應(yīng)付考試、獲得學分為目的的學生占比30.31%；以娛樂、交友為目的的學生占比31.70%。后兩類學生對選修課程缺乏正確的認識，教師要引起重視，今后在教學過程中要加強引導(dǎo)，使學生真正熱愛乒乓球運動。

3 乒乓球選修課教學現(xiàn)狀

3.1 學生對教師授課內(nèi)容的滿意度

學生是教學過程中受教育的主體，學生對授課內(nèi)容的滿意度是體現(xiàn)學生是否學有所獲的重要標桿。調(diào)查結(jié)果顯示：學生對教師授課內(nèi)容選擇“比較滿意”的占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.94%，“滿意”的學生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的27.53%，選擇“一般”“不滿意”的分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的19.16%、4.87%。這說明大部分學生對教師授課內(nèi)容是持肯定態(tài)度，教學內(nèi)容可以吸引學生的興趣，但是還不能滿足絕大多數(shù)學生的學習需求，絕大部分學生是乒乓球初學者，乒乓球技術(shù)能力不足，教師在設(shè)計教學內(nèi)容時要充分考慮這個因素。

3.2 學生每節(jié)課的練習時間

練習時間的長短直接影響到學生的學習效果，關(guān)系到教師教學目標的實現(xiàn)。學校乒乓球選修課的授課時間為90分鐘，每節(jié)課中教師都會穿插講解理論知識或安排身體素質(zhì)練習，其余時間則安排學生進行各種形式的練習。調(diào)查結(jié)果顯示：練習時間達到40分鐘以上的學生占比13.24%；練習30～40分鐘的學生占比33.10%；練習20～30分鐘的學生占比42.86%；練習20分鐘以下的學生占比10.80%。由此可見，練習時間在20～30分鐘的學生占比最多?？梢娖古仪蜻x修課學生每節(jié)課練習的時間并不多，出現(xiàn)這種情況與乒乓球選修班人數(shù)過多，球桌太少，學生需要輪流進行練習有密切關(guān)聯(lián)，也與部分學生對枯燥的練習內(nèi)容不感興趣有關(guān)系。

3.3 學生對教學效果的自我評價

教學效果自我評價是學生對學習情況的反饋，同時也反映出教師教學目標的實現(xiàn)程度。認為學習乒乓球選修課后掌握乒乓球?qū)ｍ椉夹g(shù)和理論知識的占44.95%，培養(yǎng)了對乒乓球項目的興趣的占25.01%，培養(yǎng)了團隊合作精神，增進了感情的占23%，能欣賞乒乓球賽事的占18.82%，大部分學生對乒乓球選修課程還是持肯定態(tài)度，對提高學生乒乓球水平有一定幫助。但也有部分學生認為“提高不大”“沒有收獲”，分別占12.89%、6.27%。究其原因，是學生運動技能水平的高低、學習能力的差異，導(dǎo)致部分學生的學習效果未達到預(yù)期。今后教師要重視這部分學生的練習情況，盡可能縮小學生之間的差距，讓學生都能學有所獲。

4 乒乓球選修課開展過程中存在的問題

4.1 選修課教學場地有待改善

寬敞的體育場地，數(shù)量足夠的體育器材是確保完成教學任務(wù)的前提條件，直接影響項目的開展。根據(jù)教育部2004年下發(fā)的《普通高校體育場地器材配備目錄》要求，每個學校約4個班級就應(yīng)該配備一張乒乓球臺。蘇州市職業(yè)大學的招生規(guī)模每一屆約為五千人，按照這個標準，每屆的乒乓球選修課至少配備25張乒乓球臺，而目前學校還達不到這個標準。要想創(chuàng)造良好的教學環(huán)境、提升教學質(zhì)量，增設(shè)教學場地、器材數(shù)量勢在必行。

4.2 選修課教學內(nèi)容設(shè)置有待完善

乒乓球選修課教學內(nèi)容的設(shè)置不僅關(guān)系著教學目標的實現(xiàn)，還影響著學生對乒乓球運動的興趣，更直接關(guān)系著課程的可持續(xù)發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，學校乒乓球選修課教學內(nèi)容設(shè)置豐富，但枯燥的理論知識講解和身體素質(zhì)的練習，令學生產(chǎn)生了倦怠感；而頗受學生歡迎的娛樂性教學內(nèi)容安排數(shù)量太少，這在一定程度上影響了學生學習乒乓球的興趣。在今后的教學過程中要根據(jù)學生的實際需求，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學模式，提高學生學習乒乓球的主動性［2］。

4.3 選修課班級人數(shù)容量過大

班級人數(shù)的多少不僅會影響課堂的教學效果，還會影響教師與學生的互動。學校乒乓球選修課需求的場地器材比較多，班級學生人數(shù)過多就會影響到教學資源的分配［3］。調(diào)查結(jié)果顯示，蘇州市職業(yè)大學乒乓球選修課每班的人數(shù)均達到45人以上，大部分班級甚至達到50人，每張球臺有5～6名學生輪流使用。這么多人在有限的球臺上活動，練習效果較差，教師的精力無法照顧到40多個學生的需求，更談不上因材施教，提高教學質(zhì)量。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

蘇州市職業(yè)大學乒乓球選修課教學硬件條件設(shè)施普遍有所欠缺，具體表現(xiàn)為球臺少、場地小、燈光暗，課后無法提供乒乓球活動場地，很難滿足學生學習需求。這也是大多數(shù)高職院校的普遍現(xiàn)象。學生乒乓球基礎(chǔ)薄弱，運動水平參差不齊，相互合作練習存在一定難度。場地、器材的匱乏，練習時間少等因素，限制了高職院校乒乓球選修課學生技能水平的提高。課程內(nèi)容設(shè)置豐富，能滿足基本的教學需要。理論知識介紹、身體素質(zhì)練習受學生歡迎程度一般，而深受學生喜愛的乒乓球游戲教學、比賽活動安排的不多。選修課班級人數(shù)過多，嚴重影響教學效果與教學目標的實現(xiàn)，今后上課人數(shù)可考慮設(shè)定在35～40人，以保證教學質(zhì)量。

5.2 建議

1）加強乒乓球場館設(shè)施的建設(shè)，構(gòu)建合理的乒乓球場館管理制度。首先，每年度及時添加、更換、維修乒乓球器材，有條件可以增設(shè)乒乓球教室、乒乓球館，滿足教學和訓練的需要。其次，在選購器材時把好質(zhì)量關(guān)，同時做好器材設(shè)備的管理工作，并制定合理的場館器材使用、維護、保養(yǎng)制度，提高場地器材的使用壽命。

2）著力推動學校乒乓球選修課教學內(nèi)容、方法的改革，不斷更新教學模式。積極推進高職院校乒乓球教學改革，采用科學的教學方法、模式來制定教學內(nèi)容，如借助多媒體設(shè)備為學生介紹乒乓球賽事、競賽規(guī)則。在條件允許的情況下，可以根據(jù)學生的實際情況設(shè)計針對性強的學習內(nèi)容，改變以往生搬硬套的教學模式，增設(shè)學生感興趣的教學內(nèi)容［4］。

3）大力發(fā)展乒乓球課余鍛煉活動，給學生樹立終身體育的觀念。高職院校乒乓球活動氛圍濃厚，每年均開設(shè)數(shù)十個乒乓球選修班，每班人數(shù)均在45人以上，總計參與學生多達千人。為了更好地滿足學生學習需求，學校相關(guān)部門可組織或協(xié)助開展乒乓球課外活動，可采用定期開放乒乓球教室、成立乒乓球俱樂部、組織比賽等形式，為學生提供活動場所，增進交流，激發(fā)學生的參與熱情，引導(dǎo)學生把乒乓球運動作為終身體育的鍛煉方式。