藍裙

摘要：幼兒園農(nóng)村課堂由于被設(shè)備影響、教學設(shè)施老舊等硬件設(shè)施影響下，想要有效提升幼兒園教育水平，并在教學中強化幼兒的課堂體驗，教師就必須應(yīng)用更加有效的教學方法，并在教學中能夠提高自身的專業(yè)水平。幼兒教育作為幼兒階段的基礎(chǔ)教育，能夠切實幫助幼兒養(yǎng)成健全的認知系統(tǒng)。在實際教學當中，應(yīng)充分利用幼兒好奇心理開展教學活動。而游戲教學模式，能夠充分激發(fā)幼兒的活潑、好動的個性特點，幫助幼兒提高自身的綜合能力。本文針對幼兒園游戲教學的應(yīng)用策略進行淺顯分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學;農(nóng)村

引言：幼兒園游戲教學能夠切實提高幼兒綜合能力水平，在學習過程中得到發(fā)現(xiàn)問題、積極與同學探討交流的能力。針對幼兒階段幼兒來說，通過玩樂的教學模式，易于幼兒理解教學內(nèi)容。通過游戲化教學模式，能夠幫助幼兒專注于教學當中，激發(fā)自身的主觀能動意識，將課堂內(nèi)容更為有趣，使幼兒能夠充分激發(fā)自身的創(chuàng)造力。教學游戲化的意義，是幫助幼兒能夠回歸教學主題。在對幼兒實施游戲化的教學中，本文針對以下方面提出建議。

一、當前游戲引入幼兒園課堂的實際需求

在目前我國教育水平的不斷提高。國家對國家教育體系的發(fā)展的投入比例逐漸增加，但是部分地區(qū)，路途遙遠、教學設(shè)施的落后。即便投入的資金愈來愈多，也很難去改變部分地區(qū)的教育水平。正所謂凡事皆有因果，在相關(guān)硬件條件水平的影響下，幼兒教學水平并不是短時間就可以提高的。教師必須在教學方面進行創(chuàng)新，徹底擺脫教學資源的限制，創(chuàng)新的教學方式應(yīng)在下面幾點方面得到應(yīng)用：開拓幼兒的眼界，教學應(yīng)用的硬實力，擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，提升幼兒的思維，只有做到以上幾點，才能從實質(zhì)上出發(fā)，根本性的彌補硬件設(shè)施的不足。幼兒園游戲教學的有效應(yīng)用，能夠強化學生的積極性與學生的學習熱情，能讓學生更好地融入課堂。

二、幼兒園課程游戲化教學中的有效策略

（一）創(chuàng)新幼兒教學理念

在新課改的發(fā)展下教師應(yīng)不斷完善教學方式，在教學過程中的應(yīng)用應(yīng)更具趣味性，注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)。鑒于此，教師必須改進教學方式與教學理念，找到教學側(cè)重點以及核心內(nèi)涵。通過幼兒園游戲化教學，能夠使教學內(nèi)容應(yīng)達到融會貫通，在課堂上營造一個全新的教學平臺，從心底激發(fā)幼兒對學習的欲望。比如說，在幼兒玩玩具時，教師可以通過準備教學材料，使幼兒能夠掌握正確的玩具制作過程。例如千紙鶴，紙飛機，樂高堡壘等等。通過玩具制作，能夠幫助提升動手實踐能力，使幼兒在教學活動中，激發(fā)自身的自豪感，鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維。再比如，教師可以打破傳統(tǒng)的教學模式，開展手工工藝品互動鑒賞活動，讓幼兒從心底渴望知識，引發(fā)好奇心，調(diào)動起積極性。教師通過組織幼兒開展鑒賞活動，讓幼兒通過自己制作的手工工藝品，與他人交換，從而反思自己作品的不足，達到教學反思的教學目的，并在這一過程中豐富幼兒的課堂體驗，提升參與學習的興致。教師通過合理構(gòu)建教學內(nèi)容，豐富教學活動的內(nèi)容，使幼兒能夠在外部環(huán)境的刺激下，獲得多樣的感覺知覺，有針對性的帶領(lǐng)幼兒在玩樂中提高自身的協(xié)調(diào)能力，促進感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。

（二）構(gòu)建統(tǒng)感性游戲活動

在幼兒身心發(fā)展的重要階段，學前教育至關(guān)重要，幼兒園的教育應(yīng)注重在游戲化教學中，注重統(tǒng)感游戲活動的開展，促進幼兒的實踐能力。福祿貝爾曾說：“幼兒早期的游戲，是一切未來生活的幼芽”，在游戲中鍛煉與學習是符合幼兒的心理需求與興趣，在游戲中獲得生活技能與知識，達到寓學于樂、寓教于樂的目的。因此，教師積極為幼兒構(gòu)建富有趣味性的統(tǒng)感游戲，提高幼兒的參與度，動員幼兒的參與興趣，使幼兒中充分感受到游戲的樂趣，在玩樂中汲取知識，有效地開展感覺統(tǒng)合訓練。在《老鷹捉小雞》的感覺統(tǒng)合游戲活動中，教師要以引導的性能口語激發(fā)幼兒興趣，在教學中教師扮演母雞媽媽，而幼兒們扮演老鷹，教師讓被捉的小雞跟在自己的身后，如此累計人數(shù)，以此來激發(fā)幼兒競相爭先的欲望。在游戲中，幼兒眼神在游戲飄忽不定、不自信時，要及時給予幼兒肯定的目光，用鼓勵性的話語告訴幼兒：“我相信你，你是最棒的?！笔蛊浍@得自信，燃起勝利的信心，擺正心態(tài)，提高身體協(xié)調(diào)能力。

結(jié)語：根據(jù)上文所述，我們對于目前教育教學的標準改革，了解得還不夠深刻，經(jīng)過國家的扶持，農(nóng)村偏遠地區(qū)的教學資源得到了極大程度的提升，幼兒的學習環(huán)境，上課體驗都在呈直線上升。在新課改的發(fā)展下，通過積極應(yīng)用游戲化教學，告別傳統(tǒng)幼兒教育模式的弊端，這樣的方式，能讓幼兒更快更積極地參與到教學課程當中，讓創(chuàng)新教學方法成為幼兒學習的主要動力，不斷地嘗試突破傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒在課堂中有豐富的記憶點，將游戲與教學相互融會貫通，激發(fā)幼兒的主觀能動意識與學習熱情，促進幼兒養(yǎng)成健全的人格意識，為幼兒未來的發(fā)展奠定殷實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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