□甘肅省秦安縣第一幼兒園 靳小瑩

幼兒年齡在3-5歲之間，這時(shí)的他們不具備較強(qiáng)的邏輯能力，所以幼兒教師為了可以順利開展教學(xué)活動，必須重視教學(xué)活動的內(nèi)容以及形式等多方面工作，否則就不能達(dá)到教學(xué)活動開展的目的。并且幼兒教師開展教學(xué)活動需要注意很多方面，不能隨隨便便地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，必須考慮幼兒的身心特征，這樣才可以發(fā)揮出教學(xué)活動的重要作用?；诖?，本文主要介紹了提高幼兒園教學(xué)活動有效性的策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

一、做好教學(xué)活動實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

幼兒園教學(xué)活動開展必須做好前期準(zhǔn)備，充分掌握各項(xiàng)流程，只有這樣教師才可以在教學(xué)活動開展過程中將自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，在教師的引導(dǎo)下幼兒可以主動參與到教學(xué)活動中。在準(zhǔn)備教學(xué)活動所需的材料時(shí)，教師要認(rèn)真檢驗(yàn)材料的數(shù)量及安全性。對于很多班級不能順利開展的教學(xué)活動，教師可以利用多媒體設(shè)備實(shí)施，這樣也可以獲得良好的效果。在課堂上教師可以組織班級幼兒共同觀看提前制定好的教學(xué)課件，了解教學(xué)活動的基本流程。

二、科學(xué)運(yùn)用活動形式

一般來說，教學(xué)效率容易受到多個(gè)因素影響，比如，教學(xué)活動的內(nèi)容以及形式等，這時(shí)教師就要結(jié)合教學(xué)活動內(nèi)容著重分析，結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，盡量選擇多數(shù)幼兒都喜歡的教學(xué)活動形式。幼兒階段是幼兒的教育啟蒙階段，開展教學(xué)活動，需要合理設(shè)置難度，而且需要充分體現(xiàn)出趣味性，這樣在一定程度上可以激發(fā)幼兒參與活動的熱情，進(jìn)而為保證教學(xué)活動順利開展打下良好的基礎(chǔ)。例如，對“數(shù)數(shù)”進(jìn)行講解時(shí)，教師可以采用情境設(shè)置的活動形式，將班級幼兒劃分成多個(gè)小組，然后教師在黑板上畫小紅花，要求幼兒進(jìn)行查數(shù)，最快回答的小組可以加1分，最后分?jǐn)?shù)最高的小組成員，教師可以獎勵他們適量的小紅花。通過此教學(xué)活動形式，可以使幼兒積極主動參與到課堂教學(xué)中，使他們的學(xué)習(xí)效率得以大幅度提升。

三、明確活動目標(biāo)

教學(xué)活動開展中要有科學(xué)的目標(biāo)作為保證，這樣可以為保證教學(xué)活動真正落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信大家都知道，幼兒階段的幼兒缺乏較強(qiáng)的自我控制能力，這時(shí)教師要向幼兒認(rèn)真介紹活動的各項(xiàng)規(guī)則，講解活動形式的紀(jì)律性和安全性，正確引導(dǎo)幼兒充分了解開展教學(xué)活動的重要性，利用開展教學(xué)活動的形式，加深幼兒對專業(yè)知識的認(rèn)識和理解，拓寬自身的知識視野。在這個(gè)過程中，教師在教學(xué)活動結(jié)束后要及時(shí)掌握幼兒對知識的了解程度，確定教學(xué)活動實(shí)施是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且在教學(xué)活動開展中需要了解幼兒的學(xué)習(xí)需求，在平時(shí)工程中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立相對寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。

四、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程

幼兒由于年齡較小，缺乏較強(qiáng)的組織規(guī)劃能力，很難自主參與完成教學(xué)活動。因此，作為幼兒教師，必須合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動的各項(xiàng)流程，在教學(xué)活動開展過程中要及時(shí)總結(jié)知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用適合的方式向幼兒傳授知識。每個(gè)幼兒由于大腦發(fā)育程度、家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷的不同，他們的理解能力和認(rèn)知能力也有所不同。在平時(shí)教學(xué)中，教師與幼兒溝通時(shí)要對幼兒之間的差異性進(jìn)行仔細(xì)觀察，而且在教學(xué)活動設(shè)計(jì)過程中要充分尊重所有的幼兒，全面發(fā)揮每個(gè)幼兒的天性，盡量幫助部分幼兒改掉不正確的習(xí)慣，將幼兒園教育的正面作用發(fā)揮出來。并且需要深入討論活動過程，主要包括每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間以及幼兒互動過程中有可能出現(xiàn)的問題等等。此外，對于整個(gè)教學(xué)活動的過程，教師要精心策劃，這樣才可以確保教學(xué)活動正常進(jìn)行，一旦碰到問題，教師也可以迅速有效地解決。

五、準(zhǔn)確把控教學(xué)活動開展的難點(diǎn)及要點(diǎn)

由于幼兒所處的年齡段相對較低，對于知識內(nèi)容的接受程度有限。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，要準(zhǔn)確地把控其中難點(diǎn)所占的比重。切記不可將教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜，避免打擊幼兒學(xué)習(xí)的自信心，從而降低幼兒學(xué)習(xí)的積極性。盡管幼兒教學(xué)活動開展形式不能過于復(fù)雜，盡可能簡單，然而還是難免包含一些難點(diǎn)，這時(shí)教師需要對各個(gè)知識內(nèi)容科學(xué)總結(jié)以及分層，采用適合的方法，幫助幼兒深刻理解該方面的知識，培養(yǎng)幼兒解決問題能力。而且在幼兒的思維意識中融入教學(xué)活動中的所有重點(diǎn)以及難點(diǎn)，這樣可以顯著提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。并且在這個(gè)過程中教師要將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，防止出現(xiàn)教學(xué)活動開展不符合理論教學(xué)的問題。

六、在教學(xué)活動中引發(fā)互動

團(tuán)隊(duì)的相互配合可以在教學(xué)活動中獲得鍛煉，正確引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)配合的重要意義，了解互動交流方法，這樣可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的語言能力。建立高效互動的基礎(chǔ)是營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒多互動的主要條件是情感溝通，教師要善于引導(dǎo)幼兒、耐心傾聽每個(gè)幼兒的想法，拉近師生之間的距離，當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)過程中的引路人，建立良好的教學(xué)環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)互動性和教育性的教學(xué)情境，提供多樣化的材料，比如，小紅花以及圖片等，還有各種肢體動作帶來的影響，積極引發(fā)幼兒與同學(xué)和教師之間的互動。

七、采用科學(xué)合理的教學(xué)手段

幼兒時(shí)期的孩子總是會對新鮮事物充滿好奇心，教師要抓住這一特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段，以求在開展相關(guān)教學(xué)活動時(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。首先，教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，要將幼兒的個(gè)人興趣及其未來發(fā)展需求作為主要考慮因素，盡量選擇能引起幼兒學(xué)習(xí)主動性和積極性的教學(xué)手段，讓幼兒真正參與到教師設(shè)定的教學(xué)活動中?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法對于幼兒的學(xué)習(xí)及成長具有極好的促進(jìn)作用。在開展相關(guān)教學(xué)活動時(shí)，難免會出現(xiàn)一些超出預(yù)想的突發(fā)情況，因此，幼兒教師需要做好教學(xué)活動中的監(jiān)督和管理工作，在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行處理。對于那些幼兒可以自己解決的突發(fā)情況，教師要當(dāng)好這一過程的引導(dǎo)者，給幼兒一些處理意見，讓幼兒靠自己的能力找出解決辦法，這樣可以加深幼兒對于同類型狀況的印象，在出現(xiàn)相同類型的問題時(shí)，幼兒可以依靠以往的經(jīng)驗(yàn)自行解決。從而培養(yǎng)幼兒處理問題的能力，提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

八、結(jié)語

總而言之，對于幼兒的成長發(fā)展來說，幼兒園教學(xué)是極其重要的，所以幼兒教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，需要充分發(fā)揮自身的作用，將自身的社會價(jià)值都體現(xiàn)出來，以大大地提升教學(xué)活動的有效性，保證教學(xué)效果是明顯的。在這個(gè)過程中，教師可以通過積極開展多樣化的教學(xué)活動，確定教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際工作中多總結(jié)和探究，及時(shí)反思自己的問題，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展的實(shí)際需求，合理開展一切教學(xué)活動，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為幼兒將來的成長教育提供有力的保障。