龔迎迎

（安徽師范大學馬克思主義學院，安徽 蕪湖 241000）

2020年年初，我國一些地區(qū)暴發(fā)大規(guī)模新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）疫情。在中國共產黨的堅強領導下，我國在疫情防控取得舉世矚目的好成績，疫情得到了有效控制。本文從橫向上分析我國高校意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀，并給出相關對策，以期在疫情持續(xù)影響的背景下為我國高校意識形態(tài)教育提供一定理論借鑒。

一、目前高校意識形態(tài)教育的重要性

（一）厚植立德樹人，踐行時代精神

加強對大學生的意識形態(tài)教育，是落實高校立德樹人根本任務，讓學生更好踐行時代精神的重要環(huán)節(jié)。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“高校立身之本在于立德樹人”，高?！耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”［1］。落實立德樹人任務是高校實現(xiàn)“三全育人”目標的根本要求，是新時代高等教育必須高度重視的時代責任。面對疫情，高校必須著力創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內容，將意識形態(tài)教育的全過程融入大學課程的各個環(huán)節(jié)，為落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)時代人才做出卓有成效的貢獻。

（二）堅定“四個自信”，激發(fā)愛國情懷

加強對大學生的意識形態(tài)教育，是幫助學生堅定“四個自信”，激發(fā)學生愛國情懷的關鍵一著。面對復雜的疫情局勢，很多大學生志愿者成為疫情防控工作的一線參與者，正值畢業(yè)季的大學生們響應國家號召，積極參與“西部計劃”、爭做志愿者，他們用自己的實際行動詮釋了什么是愛國情懷。而要繼續(xù)推進“四個自信”進學生頭腦，助推愛國精神成為學生自覺，高校就必須開展有效的意識形態(tài)教育工作。

（三）拓展全球視野，提升安全意識

加強對大學生的意識形態(tài)教育，是拓展大學生全球視野，提升學生安全意識的必要舉措。此次新冠肺炎疫情在全球范圍內蔓延，再次證明了人類是一個休戚與共的命運共同體，世界是一個相互聯(lián)系的有機整體。對此，習近平總書記指出，“當前，國際社會最需要的是堅定信心、齊心協(xié)力、團結應對，全面加強國際合作，凝聚起戰(zhàn)勝疫情強大合力，攜手贏得這場人類同重大傳染性疾病的斗爭”［2］。高校要通過加強意識形態(tài)教育，推動大學生以一個開放的全球眼光來看待此次疫情，在秉持“家國情懷”的同時兼具“世界情懷”，對本國人民生命安全和身體健康負責，對全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責。

二、目前高校意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀

（一）目前高校意識形態(tài)教育的優(yōu)勢

1.黨的堅強領導，制度優(yōu)勢彰顯。新冠肺炎疫情發(fā)生后，習近平總書記強調，“疫情防控要堅持全國一盤棋。各級黨委和政府必須堅決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調、統(tǒng)一調度，做到令行禁止”。在黨的堅強統(tǒng)一領導下，各高校積極響應黨的號召，妥善安排疫情防控下的教學工作，極大彰顯了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢。在黨的堅強領導下，高校意識形態(tài)教育工作持續(xù)推進，創(chuàng)新利用線下教育模式，有力宣傳黨的方針政策，保證大學生群體理想信念不動搖。

2.學校統(tǒng)一組織，秩序有條不紊。高校在一定程度上就是社會的縮影，高校的發(fā)展離不開一個強有力的領導組織。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，黨中央迅速做出戰(zhàn)略決策部署，對疫情防控進行集中統(tǒng)一領導。社會各界凝心聚力，紛紛響應國家號召，對防控疫情做出了應有貢獻?！罢怯捎谝粤暯酵緸楹诵牡狞h中央展現(xiàn)出堅定的政治決心、出色的領導能力、豐富的應對經驗、高效的指揮體系等，才迅速形成全國動員、上下聯(lián)動、全方位部署疫情防控的戰(zhàn)略格局，為打贏這場戰(zhàn)‘疫’提供了根本政治保證。”［3］疫情進入常態(tài)化以后，部分高校有組織地安排學生復學，投入精力加強學生管理工作，精心關注學生的身體狀況、飲食安全等問題，充分體現(xiàn)了高校負責任、有擔當?shù)挠藨B(tài)度。在黨的領導下，高校嚴守安全底線，強化組織力度，有助于保障意識形態(tài)教育的接續(xù)效用。

3.教師身正為范，凸顯使命擔當。“學高為師、身正為范”，教師承擔著教書育人的重任。習近平總書記在2018 年和北京大學師生座談時的講話中指出：“高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務?！保?］一個高校的教師的道德素質和專業(yè)水平決定著高校的辦學條件和水平，大學生作為社會主義的建設者和接班人，既要有高尚的道德品質，也要有真才實學，這就對高校教師提出了更加嚴格的要求。在疫情期間，各高校教師積極配合學校工作，進行線上教學，對學生進行疏導教育。思政課教師更是“用富含價值的知識引導學生，用恰當?shù)姆椒ㄔ耘鄬W生，引領學生扣好人生的第一?？圩印保?］，充分體現(xiàn)了新時代教師的使命擔當。

4.紅色語境凸顯，文化氛圍濃郁。疫情發(fā)生以來，黨中央時刻都在關心人民群眾的健康安全。習近平指出，“國際社會高度關注疫情發(fā)展，要主動回應國際關切，講好中國抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國人民團結一心、同舟共濟的精神風貌?！保?］在這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)中，各級黨組織、黨員干部沖鋒陷陣，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，也涌現(xiàn)出一大批先鋒模范，他們沖在戰(zhàn)“疫”第一線，展現(xiàn)出中國人民團結友愛、無私奉獻的精神品質。高校在進行意識形態(tài)教育的過程中，必須堅守紅色語境，立足中國國情，講好疫情防控故事，營造濃厚的紅色文化氛圍，發(fā)揮紅色文化教育的深遠作用。

5.遠程教學普及，技術條件成熟。隨著科技的發(fā)展，高校的教育教學模式也愈發(fā)多樣。遠程教育是現(xiàn)代教育滿足社會人才培養(yǎng)需求的重要途徑之一［7］。在此次疫情期間，全國各地高校積極響應教育部“停課不停學”的號召，遠程教學技術為高校線上授課提供了平臺陣地。在線上思政課的環(huán)境中，中國特色社會主義理論體系，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵通過互聯(lián)網教學的手段，被廣大居家離校的大學生所學習了解。同時，線上教學也促進了優(yōu)質教育資源的均衡。通過線上思政課教學資源共享，全國各地的高校學生在家就能接收到高水平思政課教師的線上授課，極大地提高了各地大學生的學習便利性。

（二）目前高校意識形態(tài)教育面臨的威脅

1.高校思想政治理論課的內部協(xié)同建設機制不足。在“全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”［8］。高校加強思想政治理論課，需要校內各單位的協(xié)同支持。在疫情時代背景下，除了高校專職思政課教師需要保證線上意識形態(tài)教育常態(tài)化推進之外，也需要校院級團委及輔導員隊伍的共同努力。然而，現(xiàn)實情況下，由于疫情期間開展線下團學活動的便利性和安全性不足，校院級團委指導老師往往會組織各團支部學生開展線上的團學活動，這就容易催生團委干部和大學生的雙重懈怠心理。此外，高校輔導員參與思政課教學的動力不足、開展思政課教學的水平不高、高校輔導員投入思政課教學的精力不夠［9］等問題，也是阻礙高校意識形態(tài)教育取得預期成效的一大因素。

2.高校思政課教師隊伍建設仍需改進。2020年2 月，教育部專門發(fā)文要求，“高等學校應當根據全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位。公辦高等學校要在編制內配足，且不得挪作他用”［10］。然而，教育部辦公廳于2018 年才要求國內共50 所高校設置“思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”，且招生名額不多，根據2018 年的數(shù)據，該專項計劃博士招生人數(shù)共計500 人，碩士招生人數(shù)共計990 人，這難以解決當前高校思政課教師隊伍人員不足的問題。

3.線上思政課中的家校協(xié)同意識缺位。疫情背景下，為兼顧師生生命健康安全和學生意識形態(tài)教育，線上思政課成為必要的意識形態(tài)教育形式。家校協(xié)同是激勵學生學習的重要驅動力，但是，家長和教師協(xié)同參與意識存在缺位，家校協(xié)同一直得到較少關注［11］。對于沒有高考升學壓力的大學生而言，接受線上思政課教育時的角色是多元的：一方面，他們在線上的“模擬課堂”環(huán)境中繼續(xù)扮演著學生的角色，另一方面，在電子設備攝像頭的背后，他們又是現(xiàn)實生活中的家庭成員之一，較為隨意的生活氣氛與課堂中的意識形態(tài)教育普遍具有的嚴肅性存在一定矛盾。在這種情況下，現(xiàn)實中的家校協(xié)同意識的缺位給高校意圖通過線上思政課的方式繼續(xù)加強意識形態(tài)教育造成了一定阻礙。

三、目前高校意識形態(tài)教育的對策

（一）加大宣傳力度，宣傳黨中央和衛(wèi)生部門關于疫情防控的個體應對措施

疫情防控工作的有效開展，不僅需要政府及公共衛(wèi)生部門進行合理的政策制定與資源調配工作，也需要作為社會個體的每個公民積極響應黨中央和衛(wèi)生部門關于疫情防控應對措施的號召。在意識形態(tài)教育方面，高校應以黨的疫情防控政策為切入點，在教育學生個體應對策略的同時，也要將中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨講清楚，從而幫助學生深入體悟黨對人民健康問題的關切。高校要加大黨中央和衛(wèi)生部門關于疫情防控的個體應對措施的宣傳力度，須從多方面著力。第一，要創(chuàng)新宣傳形式，將課堂教學與微信公眾號內容推送結合起來，做到線上線下協(xié)同并進。第二，要創(chuàng)新宣傳話語，將嚴肅性文本和輕松化語言結合起來，充分吸引學生注意力。第三，要擴大宣傳主體，邀請疫情防控一線工作人員與思政課教師一同站上講臺，將生動的疫情防控實踐與黨的理論方針政策結合起來作為課堂教學內容。

（二）理論聯(lián)系實際，以我國疫情防控偉大成績證明制度優(yōu)勢

經過艱苦努力，我國疫情防控已經進入常態(tài)化階段。2020年3月，習近平在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時的講話中指出，“湖北和武漢疫情防控形勢發(fā)生積極向好變化，取得階段性重要成果，初步實現(xiàn)了穩(wěn)定局勢、扭轉局面的目標”［12］。中國當前在戰(zhàn)“疫”中所取得的階段性勝利，再次證明了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢以及堅持黨的領導的正確性與科學性。各高校應以此為契機，對學生進行價值觀的教育與引導，加強對學生的意識形態(tài)教育。在疫情時代背景下，我國所取得的疫情防控偉大成績格外矚目，如何引導學生通過這些偉大成績理解中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，從而堅定“四個自信”、樹立遠大理想，是高校意識形態(tài)教育工作必須考慮的問題。

（三）加強線上互動，從疫情時代角度切入進行價值引導

當以線上思政課形式接續(xù)推進意識形態(tài)教育工作時，教師應將學生面對電子屏幕所感受到的“課堂疏離感”轉化為勇于表達自我的“言論發(fā)表欲”，鼓勵學生積極表達內心真實感想，為學生答疑解惑，尤其要從黨和政府關于疫情防控工作的相關政策的角度出發(fā)，為學生傳達知識、引導價值。習近平總書記強調，“防范化解重大風險，需要有充沛頑強的斗爭精神”［13］。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的中國共產黨堅持全心全意為人民服務的宗旨，把人民群眾的生命健康安全擺在第一位，取得了舉世矚目的戰(zhàn)“疫”成績。教師應以有形的網線為橋梁，從疫情時代的角度切入，向學生灌輸無形的社會主義核心價值觀。

（四）拓展國際視野，從我國國際合作戰(zhàn)“疫”實踐宣講大國風范

習近平指出，“公共衛(wèi)生安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要各國攜手應對。要繼續(xù)同世衛(wèi)組織保持良好溝通，同有關國家分享防疫經驗，加強抗病毒藥物及疫苗研發(fā)國際合作，向其他出現(xiàn)疫情擴散的國家和地區(qū)提供力所能及的援助，體現(xiàn)負責任大國擔當”［14］。2020年3月5日，國務院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，介紹抗擊疫情國際合作有關情況，外交部副部長馬朝旭在發(fā)布會上表示，世界上有170 多個國家領導人和40 多個國際和地區(qū)組織負責人以不同形式對我國表示慰問和支持［15］。國際社會認為，中國在進行自我防疫的同時，及時向世界各國分享抗疫經驗，不僅僅是對中國人民的生命健康安全負責，同時也是在保護其他國家和地區(qū)的人民生命健康，展現(xiàn)了一個負責任的大國形象。在此次疫情防控期間，中國始終踐行人類命運共同體的理念，主動幫助世界上需要幫助的國家，同時還分享疫情防控經驗，充分展現(xiàn)了大國風范。高校可以充分利用此次中國在疫情中的貢獻，引導學生樹立正確的價值觀，推動他們以一個更加開闊的全球視野來看中國、看世界，從而能堅定理想信念，同時更加深刻地理解中國特色社會主義的制度優(yōu)勢。