金國華

（樟樹市清江小學(xué)，江西 宜春 331200）

習(xí)近平總書記強調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！敝袊伯a(chǎn)黨的百年，是開天辟地、披荊斬棘、乘風(fēng)破浪的百年，是自力更生、解放思想、實事求是的百年，是堅定信念、不忘初心、開拓創(chuàng)新的百年。這段黨和人民共同走過的光輝歷程，蘊含著極為豐富的智慧與力量，亟待每個人汲取。小學(xué)生群體的基本特征和小學(xué)階段的教育使命決定了小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位。小學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，能否正確引導(dǎo)小學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保瑳Q定著中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興能否實現(xiàn)。

一、在思政課中開展黨史國史教育的原因

“人生的扣子從一開始就要扣好”，習(xí)總書記的這句話表明了他對青少年的殷殷關(guān)切。重視對青少年的黨史國史教育，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史是最好的教科書，也是最好的老師。在青少年的思想政治教育中，突出黨史國史教育內(nèi)容，引導(dǎo)廣大青少年深入了解黨和國家的發(fā)展歷程，對激發(fā)其愛國愛黨熱情，堅定其愛國信念，樹立其正確的世界觀、人生觀、價值觀起到重要的推動作用。

（一）黨史國史是我們黨、國家和民族的寶貴財富

中華民族的豐富歷史畫卷是由中國古代史、中國近現(xiàn)代史構(gòu)成的。在歷史長河中，當處于某個歷史階段時，我們必須知道這個階段是怎樣發(fā)展而來的，才能更好地以史為鑒，認知現(xiàn)實，指導(dǎo)未來。中國歷史是中華民族寶貴的精神財富，是值得并且需要我們倍加珍惜、代代相傳的“傳家寶”。黨史更是近代以來國家和民族歷史發(fā)展的真實記錄，是一部匯集前人知識、智慧、經(jīng)驗的“百科全書”。我們要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國史，使其了解黨是怎樣帶領(lǐng)中華民族和中國人民從站起來到富起來再到強起來的，深刻地認識黨和人民在此過程中經(jīng)歷的苦難與曲折、做出的貢獻與犧牲、取得的勝利與輝煌，從而堅定他們愛黨愛國的信念。

（二）小學(xué)階段是人生觀、價值觀形成的重要時期

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價值觀雛形的形成時期，是學(xué)生塑造品格、確立理想信念的重要階段。小學(xué)生是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍和后備軍，作為祖國的下一代，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命與希望。在民族文化被沖擊的當今社會，唯有從小加強黨史國史教育，才能幫助他們增強民族自信心，提高思想“免疫力”，樹立正確的人生價值觀，將紅色傳統(tǒng)、紅色基因牢牢植入他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的愛黨愛國情感，使他們忠于黨、忠于祖國、忠于人民。

（三）信息時代需要從小加強黨史國史教育

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的信息時代，網(wǎng)絡(luò)社交平臺、媒體等上的信息豐富而駁雜，其中甚至包含肆意歪曲、丑化黨史國史，編造片面、虛假的所謂“歷史”，抹黑英雄英烈，玷污黨和國家的內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡及知識經(jīng)驗的限制，好奇心強烈，自控能力和分辨能力有限，使得他們?nèi)菀壮撩跃W(wǎng)絡(luò)，容易被歷史虛無主義影響，這不利于他們的健康成長。加強小學(xué)生的黨史國史教育，就能用真實的歷史感召他們，用英雄的事跡激勵他們，引導(dǎo)他們正確了解黨情國情，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，保證黨和人民的事業(yè)薪火相傳，永葆生機和活力。

二、在小學(xué)思政課中開展黨史國史教育的方法

小學(xué)階段的思政教育重在啟蒙小學(xué)生的道德情感，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)其形成正確科學(xué)、積極、美好的情感，具有社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。小學(xué)生的思維常與直接經(jīng)驗相聯(lián)系，并且注意力集中的時間較短，主動性、獨立性、自制力等隨年級升高逐步發(fā)展。因此，小學(xué)思政課教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生心理及認知特點因材施教、創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。

（一）提升教師綜合素質(zhì)

在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記說：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！彼颊n教師必須充分發(fā)揮自身主觀能動性，積極探索如何用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。首先，思政課教師應(yīng)自覺加強自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并在生活實踐中融入對黨和國家的忠誠與熱愛，充分發(fā)揮榜樣示范作用。其次，思政課教師應(yīng)自覺提升業(yè)務(wù)能力，關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)情，認真?zhèn)湔n，并積極與同組的教師交流、探討或外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取有益經(jīng)驗，努力提升自身專業(yè)知識。最后，思政課教師應(yīng)時刻更新知識，通過各種途徑收集黨史國史方面的教學(xué)素材，廣泛閱讀，加深對黨的本質(zhì)的認識和祖國的熱愛，提升黨史國史教育的實效性、生動性。

（二）創(chuàng)新思政教學(xué)方法

“興趣是最好的老師?！苯處熢谒颊n教學(xué)中加強黨史國史教育，應(yīng)盡可能地從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生愉快的精神體驗。成熟的多媒體技術(shù)為豐富課堂教學(xué)提供了諸多便利，教師可充分利用現(xiàn)代傳媒、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，制作相關(guān)的短視頻講述革命故事，結(jié)合紅色詩歌朗誦等形式開展黨史國史教育，這樣的教學(xué)模式增強了思政課堂的趣味性，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。此外，教師應(yīng)注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，注重學(xué)生的參與，在講授的基礎(chǔ)上融入實踐、體驗等多種方式，在活動中開展黨史國史教育。比如，教師可利用紅色研學(xué)活動和重要節(jié)日開展黨史國史教育，借助清明節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生參觀革命遺址、革命紀念館，舉辦黨史國史知識競賽，唱紅色歌曲、讀紅色書籍、看紅色電影等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中充分領(lǐng)會紅色精神。

（三）拓展黨史國史教育領(lǐng)域

學(xué)校應(yīng)充分認識到黨史國史教育是一項系統(tǒng)工程，加強與宣傳文化、黨史研究等部門的協(xié)作，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強黨史國史教育。比如，充分發(fā)揮電視媒體的作用，推薦學(xué)生收看如《大國崛起》《厲害了，我的國》等節(jié)目，增強黨史國史對小學(xué)生的吸引力、引導(dǎo)力。加強家校合作，推動黨史國史教育更好地融入家庭教育，滲透到家庭的日常生活中，加強青少年黨史國史教育的整體合力。多方聯(lián)動，切實做到青少年在哪里，黨史國史教育就延伸到哪里，引導(dǎo)青少年真正把愛國愛黨內(nèi)化于心、外化于行。

歷史是一面鏡子，鑒過往而知未來?？傊W(xué)思政課教學(xué)中的黨史國史教育不是可有可無的問題，而是必須下力氣抓好的問題，是一個關(guān)系到黨和國家發(fā)展能否后繼有人的大問題。我們應(yīng)加強對小學(xué)生的黨史國史教育，用黨史國史的實踐創(chuàng)造、經(jīng)驗教訓(xùn)啟迪他們，用黨史國史的優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大成就鼓舞他們，發(fā)揮好黨史國史以史鑒今、資政育人的重要作用。