馬德路

面對(duì)新時(shí)代教育呈現(xiàn)出的主張人本主義教育、推行素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，作為遼寧省首批綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校，遼陽市第一高級(jí)中學(xué)踐行“五育融合”培養(yǎng)要求，著重從思政一體化、整本書閱讀、軍事體育、詩性校園和勞動(dòng)教育等方面入手打造辦學(xué)特色，不斷推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作卓有成效地開展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、構(gòu)建大思政一體化格局，強(qiáng)化學(xué)校立德樹人

學(xué)校深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的指導(dǎo)，切實(shí)將黨和國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落實(shí)落細(xì)，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系。大力促進(jìn)德育工作規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以思政教育為核心、以大思政理念推進(jìn)工作思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，以 “抓好常規(guī)、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色”為德育工作方針，積極構(gòu)建完善一體化育人格局。

（一）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，做好育人機(jī)制的整體設(shè)計(jì)

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思政工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立黨委書記任組長的思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，審議思政專項(xiàng)規(guī)劃、思政工作會(huì)議方案、思政工作隊(duì)伍方案等重大事項(xiàng)，成立“思政研究中心”，搭建高中思政課一體化建設(shè)協(xié)作機(jī)制和資源平臺(tái)。建設(shè)“一二三四五”立德樹人工作機(jī)制，形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委牽頭抓總，黨政齊抓共管，職能部門協(xié)同配合、各方全面推進(jìn)的“大思政一體化”工作格局。校長、書記帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部參與，主動(dòng)聯(lián)系思政教師，走進(jìn)思政課堂，推動(dòng)政治教研組、思政課程和學(xué)科思政建設(shè)。加強(qiáng)基層黨建工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，打造“融合思政功能，培育時(shí)代新人”支部特色品牌，牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)。

（二）建設(shè)“一二三四五”工作機(jī)制，推進(jìn)立德樹人項(xiàng)目建設(shè)

學(xué)校辦學(xué)歷史久遠(yuǎn)，文化積淀厚重，“學(xué)高身正，報(bào)國為民”成為全體師生共同的遵循。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校堅(jiān)持守正創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，使德育工作更加具有堅(jiān)定的政治性和鮮明的時(shí)代性。建設(shè)“一二三四五”工作機(jī)制，立足校情、師情、學(xué)情和校史，“強(qiáng)化立德樹人”重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，開展校本研究，謀求有效“立德”、有效“樹人”的教育目標(biāo)。

“一核”即社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是立德樹人的根本遵循，從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面規(guī)定各自的價(jià)值準(zhǔn)則和道德規(guī)范;“兩維”即全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;“三全”即全員、全程、全方位，實(shí)現(xiàn)育人主體的合力聚力、育人實(shí)踐的有效銜接、實(shí)現(xiàn)育人資源的深度整合;“四同步”即基于立德樹人的管理同步、基于立德樹人的內(nèi)容同步、基于立德樹人的方法同步、基于立德樹人的載體同步;“五德”即政治品德——愛黨、愛國、愛社會(huì)主義，思想道德——善良、誠信、友善、樂助、奉獻(xiàn)，社會(huì)公德——遵守社會(huì)公序良俗，家庭美德——良好的家教家風(fēng)，職業(yè)道德——教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。

（三）成立“思政研究中心”，打造德育育人新格局

學(xué)校成立“思政研究中心”，推動(dòng)學(xué)校思政各項(xiàng)工作全面鋪開，進(jìn)一步落實(shí)“一二三四五”立德樹人工作機(jī)制，形成“橫向到邊、縱向到底”的網(wǎng)格化德育，構(gòu)建“大思政格局”，實(shí)現(xiàn)“立德樹人是教育的根本任務(wù)”這一目標(biāo)。

積極開展思想政治道德宣講。依托思政資源和“立德樹人宣講團(tuán)”，開展面向全校教職員工“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、新時(shí)代黨的方針、政策、路線決議及重要會(huì)議精神”的宣講;面向全校學(xué)生開展思想道德、社會(huì)公德宣講;面向全體家長開展家庭教育宣講。

（四）構(gòu)建思想政治理論課體系，發(fā)揮學(xué)科課程思政功能

立足政治教研組，開展思政課題研究、思政研究性學(xué)習(xí)和思政社會(huì)實(shí)踐。開展“思政+學(xué)科教學(xué)”融合活動(dòng)，挖掘各學(xué)科課程獨(dú)特的價(jià)值取向、歷史內(nèi)涵和文化精神，全力落實(shí)課程的知識(shí)傳授、關(guān)鍵能力、必備品格三位一體的教學(xué)目標(biāo)，形成各學(xué)科協(xié)同育人格局。

二、開展校園大閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣

閱讀是人類獲取知識(shí)、增長智慧的重要方式，是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。在國家大力推動(dòng)“全民閱讀”的浪潮下，學(xué)校從2019年開始啟動(dòng)大閱讀活動(dòng)，以學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，以新教材所要求的整本書（學(xué)術(shù)論著《鄉(xiāng)土中國》、古典小說名著《紅樓夢》、文化經(jīng)典著作《論語》）為主要內(nèi)容，從語言、思維、審美、文化四個(gè)維度出發(fā)，完成教學(xué)環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)，引領(lǐng)每位師生在閱讀、求知、踐行中成為有教養(yǎng)、有素養(yǎng)、有涵養(yǎng)的大視野、大思維的人。

在閱讀場地方面，全年級(jí)學(xué)生在學(xué)校閱覽室參與自主閱讀，每次參加閱讀的學(xué)生達(dá)到100多人;在閱讀時(shí)間方面，每節(jié)課90分鐘，使學(xué)生能夠沉下心思，專注于閱讀;在閱讀內(nèi)容方面，大閱讀專為整本書的閱讀而設(shè)置，具有整體性與連貫性、針對(duì)性與多元性、趣味性與創(chuàng)造性、系統(tǒng)性與規(guī)范性等特點(diǎn)，不僅實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還貫徹了立德樹人的總目標(biāo)，為學(xué)生全面的、健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ);在閱讀形式方面，引導(dǎo)學(xué)生不僅要讀好紙上的有字書，還要讀好社會(huì)這本無字書，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、活學(xué)活用。

通過對(duì)整本書閱讀的研討與實(shí)踐，全體師生拓展了閱讀視野，積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高了閱讀水平，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。在“開展校園大閱讀，師生共讀整本書”活動(dòng)中，學(xué)校多位教師獲得省優(yōu)秀課獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)。學(xué)生以《論語》故事為題材創(chuàng)作的小說在第十八屆“葉圣陶杯”作文大賽中數(shù)十人獲獎(jiǎng)。

三、打造軍事體育特色，以軍魂鑄就校魂

現(xiàn)代的高中生是明天國防建設(shè)的中堅(jiān)力量，是中華民族偉大復(fù)興的高素質(zhì)人才。開展學(xué)生軍事體育教學(xué)工作，使學(xué)生提高思想政治覺悟，掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，樹立愛國主義和革命英雄主義精神，是現(xiàn)代教育人不可推卸的責(zé)任。

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的軍事體育教育，學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，以“加強(qiáng)軍事體育教育，強(qiáng)健學(xué)生意志體魄”為目標(biāo)，積極探索并實(shí)施“一二三四”軍事體育教育模式，著力培養(yǎng)具有軍人般素養(yǎng)的心智堅(jiān)強(qiáng)、人格健全、體魄強(qiáng)健的優(yōu)秀高中生?！耙弧奔匆粋€(gè)核心，以培養(yǎng)領(lǐng)軍式人物為“核心”;“二”即兩個(gè)渠道，課內(nèi)軍體知識(shí)滲透和課外軍體實(shí)踐活動(dòng)開展;“三”即三項(xiàng)內(nèi)容，廣泛開展多樣的軍體活動(dòng)、組織編寫軍體教材和建設(shè)軍體校園文化;“四”即四項(xiàng)目標(biāo)，以軍體教育促德、以軍體教育輔智、以軍體教育健體和以軍體教育正風(fēng)。

在不斷深化學(xué)校特色建設(shè)中，學(xué)校努力創(chuàng)新特色辦學(xué)方式，堅(jiān)持以軍魂鑄?；?，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校軍事體育教育工作，強(qiáng)健學(xué)生的意志體魄，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的軍人作風(fēng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2018年，學(xué)校被教育部評(píng)為全國國防教育特色學(xué)校、全國國防教育示范學(xué)校、全國學(xué)校體育工作示范校，被省教育廳評(píng)為省首批特色普通高中。

四、開展審美教育，以詩魂塑造靈魂

經(jīng)典古詩文博大精深、燦若繁星，是中華民族文學(xué)史上極具生命力的瑰寶，千百年來滋養(yǎng)和熏陶著一代又一代國人的心靈。近年來，教育部發(fā)出通知：“增加古詩詞在語文教材中的篇目。同時(shí)，在高考中要求學(xué)生背誦古詩詞篇目由60篇增加到70篇?！睘楦?、更好地領(lǐng)會(huì)、積淀、傳承詩詞文化，學(xué)校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以經(jīng)典詩詞文化為內(nèi)蘊(yùn)，啟動(dòng)全校性、全員性的詩詞積累活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，不斷濃厚學(xué)校的文化內(nèi)涵和書香氣韻。

經(jīng)典詩詞是圣賢智慧的積淀，是精神洗煉的甘泉。學(xué)校有計(jì)劃、系統(tǒng)性地開展詩詞積累活動(dòng)，引領(lǐng)師生飽讀詩書、體察涵詠、內(nèi)化養(yǎng)成，在與圣賢對(duì)話中濃厚家國情懷、濡養(yǎng)志士風(fēng)骨;著力創(chuàng)造詩化環(huán)境，電子宣傳屏每周推薦好詩，每周的升旗儀式上設(shè)立“國旗下經(jīng)典誦讀”，走廊墻壁上定期展出學(xué)生的詩詞作品等，大力營造詩教氛圍，全面打造詩性學(xué)校;以古“詩”新語教學(xué)為核心，夯實(shí)詩意課堂，拓展詩育陣地，讓詩意成為學(xué)生生命的底色;引導(dǎo)學(xué)生在詩詞的誦讀與創(chuàng)作過程中提升審美能力，不僅能發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，還能創(chuàng)造美。

賞中華詩詞，尋文化基因。學(xué)校的每位學(xué)生通過每一次詩文的誦讀和感悟，去感受民族文化的燦爛和自豪，成長為一個(gè)“腹有詩書氣自華”的儒雅少年。在“以詩魂塑造靈魂”的審美教育中，學(xué)校獲得了遼寧省教學(xué)成果獎(jiǎng)等30多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);師生在《中國教師報(bào)》《中華詩詞》等報(bào)刊發(fā)表20余篇文章;我校教師主持編寫的《詩境探微——古詩詞賞析與創(chuàng)作》由遼寧師范大學(xué)出版社出版。

五、開展“四園聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，全面落實(shí)勞動(dòng)教育

勞動(dòng)既是生命的底色，也是教育不可或缺的社會(huì)價(jià)值。為全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，學(xué)校認(rèn)真思考，積極探索，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)三方平臺(tái)，構(gòu)建了“四園聯(lián)動(dòng)，涵育幸福人生”勞動(dòng)教育課程體系，引領(lǐng)學(xué)生牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

一是農(nóng)業(yè)“園”勞動(dòng)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。我們深入遼陽市三禾農(nóng)場開展植樹、種玉米、葡萄上架、嫁接果樹等農(nóng)業(yè)園勞動(dòng)工作業(yè)已10年。

二是學(xué)?！皥@”勞動(dòng)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感和價(jià)值觀念。開設(shè)校內(nèi)田園，起名“學(xué)圃園”，以親身體驗(yàn)提升能力，以自主管理涵養(yǎng)品德，用勞動(dòng)打開一天的美好光景，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造生活之榮。

三是家庭“園”勞動(dòng)教育課程，讓勞動(dòng)成為常態(tài)。如“五個(gè)一”活動(dòng)，即做一道菜、打掃一次衛(wèi)生、手洗一次衣服、收拾一次餐具、擦一次玻璃。

四是社會(huì)“園”勞動(dòng)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。與企業(yè)、工廠、社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體建立聯(lián)系，以聯(lián)動(dòng)參與發(fā)展素養(yǎng)，接受職業(yè)啟蒙;開展志愿服務(wù)，培育奉獻(xiàn)品格，深入太子河畔開展凈灘活動(dòng)等。

在“四園聯(lián)動(dòng)”的勞動(dòng)教育中，學(xué)校通過學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)了樹德、增智、強(qiáng)體、育美，幫助學(xué)生打通了個(gè)體生長路徑，以勞促思，創(chuàng)意生活新工具;以勞促行，創(chuàng)設(shè)生活新環(huán)境;以勞促志，創(chuàng)想生活新未來。2015年，學(xué)校被省科協(xié)、省教育廳評(píng)為遼寧省第十二屆青少年機(jī)器人競賽優(yōu)秀基層組織單位獎(jiǎng);2015、2016年，學(xué)校被省科協(xié)、省教育廳評(píng)為遼寧省第十二屆、十三屆青少年機(jī)器人競賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

站在“十四五”開局的歷史節(jié)點(diǎn)上，遼陽市第一高級(jí)中學(xué)定全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育融合”，特色辦學(xué)，輻射思想，示范行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育實(shí)效，提升智育質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)化美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，為黨育人，為國育才，辦人民滿意的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）