張立美 （山東蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)富民校區(qū)）

2021年3月18日，一段老師與家長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)的言語(yǔ)沖突引發(fā)關(guān)注。在群里，老師貼出一張照片，疑似幾名學(xué)生未按要求完成作業(yè)被罰站講臺(tái)前。群里有家長(zhǎng)表示這種做法不妥，在跟老師溝通的過(guò)程中，引發(fā)雙方言語(yǔ)沖突。（2021年3月18日《紅星新聞》）

學(xué)生沒(méi)有按照老師的要求完成作業(yè)，即便是小學(xué)生，被老師予以罰站，這本身并無(wú)不可，屬于老師正當(dāng)?shù)慕逃侄危议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重和理解教師的教育懲戒權(quán)。根據(jù)2021年3月1日起施行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的規(guī)定，學(xué)生有“故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的”情形，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育，確有必要的，可以實(shí)施教育懲戒。教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)施“點(diǎn)名批評(píng)”“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”等教育懲戒。

當(dāng)然，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有按照要求完成作業(yè)，特別是如果學(xué)生第一次犯這種錯(cuò)誤，是不是只剩罰站這種教育懲戒手段，值得商榷。畢竟在罰站之外還有點(diǎn)名批評(píng)的教育懲戒手段。但是，老師為罰站學(xué)生拍照，并將學(xué)生罰站照在班級(jí)群里曬出來(lái)，這就非常不妥，超出了教師教育懲戒權(quán)的權(quán)限和范圍。這實(shí)際上不是老師為學(xué)生好，而是老師在濫用教師教育懲戒權(quán)。雖然《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生采取教育懲戒措施后，可以以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷獙W(xué)生家長(zhǎng)。但顯而易見(jiàn)，老師將學(xué)生罰站照曬在班級(jí)群里，并不屬于以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷獙W(xué)生家長(zhǎng)。

雖然只是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們也有人格尊嚴(yán)。老師將他們的罰站照曬在班級(jí)群里，這儼然是對(duì)他們的一種變相歧視，實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的一種侮辱，違背了師德要求。從這個(gè)角度說(shuō)，家長(zhǎng)不滿(mǎn)老師在班級(jí)群里曬學(xué)生罰站照，有道理，不是對(duì)老師教育手段的粗暴“指導(dǎo)”。

教育是一份愛(ài)的事業(yè)，這就決定了懲戒教育與愛(ài)的教育要并行不悖，教師不能把懲戒教育當(dāng)成包治百病的靈丹妙藥。老師在實(shí)施教育懲戒時(shí)，要慎用戒尺，多注重愛(ài)的教育。