朱紅燕

摘要：數學是整個小學學科體系中不可缺少的組成部分，怎樣才能讓剛入學的孩子們感受到書本和生活中的數學知識與技能、數學思想和方法呢？數學繪本為我們提供了一條便捷、有效的途徑。文章結合作者上課的做法和經驗，探究數學繪本與小學數學教材的有效結合的具體方法，為增強低年級小學數學課堂教學效果提供思路。

關鍵詞：小學數學;低段教學;繪本故事

《義務教育數學課程標準》明確指出：“學生通過學習，能夠獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗?！泵鎸側雽W的小學生，怎樣才能讓他們感受到書本和生活中的數學知識與技能、數學思想和方法呢？數學繪本為我們提供了一條便捷、有效的途徑。數學繪本是基于小學低段學生的生活經驗，化抽象為具象的寓故事性、趣味性、情感性等于一體的課外讀本。數學繪本比較符合低段學生的思維特點，借助數學繪本助推小學低段概念的教學，從故事與趣味中激發(fā)學習動機，在生動與具體中形成概念表象，在自主與動手中掌握概念本質，在改編與拓展中鞏固應用概念，使得數學概念的教學變得有趣、有效。

精選繪本，努力挖掘繪本中的數學尋找合適、生動、有效的數學繪本是進行繪本閱讀教學的前提。我們注重選擇符合低段學生心智的繪本，讓學生在聽故事、讀故事的同時感受到數學就在身邊;注重選擇情節(jié)和數學教材相輔相成的繪本，美好的畫面和動人的故事情節(jié)不僅給學生帶去美的享受，而且課堂中延伸的數學知識在繪本中出現，能引發(fā)學生極大的興趣，激發(fā)他們自主討論和交流的欲望。

一、教學10以內的加減法

《都到我這里來》繪本故事，春天來了，森林里萬物復蘇，住在森林里的孤獨的貓頭鷹爺爺，迎來了哪些可愛的動物寶寶呢？它們之間發(fā)生了什么溫暖的故事呢？……貓頭鷹爺爺迎來了松鼠夫婦，它們生了3只松鼠寶寶;迎來了黃鸝夫婦，它們生了2只黃鸝寶寶，一共3+2=5只，告訴孩子們把寶寶們放在一起數的過程就是“加”。樹洞底下的貍貓夫婦又生了5只貍貓的寶寶，可以從5只再往上數5只，6、7、8、9、10！一共10只。貍貓搬走了，10減去5，現在剩下5只了，又搬來獾一家，有3只寶寶，5加3，往上數3個數，6、7、8，一共8只。不小心，被黃鼠狼叼走了兩只寶寶，8只中減去2只，現在只剩6只了。又來了4只栗鼠寶寶，6+4=10只了。時間過得很快，叢林里吹起了涼風。松鼠要找冬眠的地方，黃鸝也要去溫暖的地方過冬，不久栗鼠也離開了，最終連獾寶寶也離開了，最后貓頭鷹爺爺跟他們告別，進入夢鄉(xiāng)，他正做著明年春天與寶寶們相見的夢。這個故事非常甜蜜，孩子們很愛聽，在聽故事中，不知不覺地學習了10以內的加減法，善良的貓頭鷹爺爺永駐孩子心里……

二、教學10的分成與湊十法

《鼓鼓和蛋蛋的夢想》繪本故事，講的是“10的合成與分解”，故事的主角是一只想要成為作家的狼—鼓鼓和一個想要成為旅行家的放羊少女—蛋蛋。鼓鼓想要把蛋蛋的10只羊吃掉，蛋蛋就用自己學過的數學中“數的合成與分解”本領保住了自己的羊。10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，最后還讓小朋友知道10不僅能分成兩部分，10還可以分成3部分。聽完這個關于狼和小孩子夢想的故事，孩子不僅掌握了10以內的數的合成和分解，還懂得了友誼的真諦。

《陽陽數雞蛋》繪本故事，善良的陽陽幫助鄰居大叔把他養(yǎng)的雞蛋裝在盒子里拿到市場上去賣，一個盒子里有10個格子，裝了6個，就還缺幾個？……讀了《陽陽數雞蛋》，孩子們知道了當計算20以內的加法時，就算手指不夠用，也很容易用湊十法的口訣計算：見9想1、見8想2、見7想3、見6想4、見5想5。這樣，就輕而易舉的突破了進位加法的難點。

孩子最愛的是故事，那就讓數學知識融入到一個又一個有趣的故事中去吧！在輕松活潑的氛圍里，數學概念被悄悄詮釋出來，冷冰冰的公式變得活潑起來，硬邦邦的定律也變得形象起來。數學知識就隱藏在吸引人的故事及一幅幅夸張可愛的圖畫中，淺顯易懂，趣味十足。這樣的啟蒙，怎能讓孩子不愛上數學？

三、教學找規(guī)律

《亂七八糟的魔法之城》繪本故事，這是一本關于規(guī)律的故事的繪本。陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主，有一天，她收到了王子的來信，王子說他被困在了亂七八糟的魔女之城，需要公主經過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟的魔女之城來救他。在尋找的路上，小朋友們跟著公主闖過一道道難關，破解了一個個規(guī)律，最后就出了王子，也把亂七八糟的魔女之城改變了，變成有規(guī)律的城堡，同時，魔女也發(fā)現了規(guī)律的好處，她也轉變成講規(guī)律的人。在學習過程中，讓學生體會到生活還是需要有規(guī)律的，在我們的生活中存在很多規(guī)律，我們要做一個發(fā)現規(guī)律的人。

《尋找消失的寶石王冠》繪本故事，以大鼻子偵探發(fā)現國家博物館的王冠已被調包，尋找真正的王冠為線索，設置了一系列尋寶任務，故事之生動、情節(jié)之跌宕。在跟隨大鼻子偵探探案過程中，著力于“什么是規(guī)律”的意義理解?！耙唤M一組”、“重復出現”等關鍵詞伴隨著王冠、圖紙、畫作、小路、保險箱中的紅藍寶石、多邊形、兒歌等具體實例，借助怪盜黑星星給出的線索尋王冠，激發(fā)一年級孩子的興趣，從而不斷引導孩子（從顏色、形狀、方向、大小等等方面）發(fā)現規(guī)律。通過分析交流，得以內化，學生關于規(guī)律的內涵理解十分到位。

四、教學認識時間

《我的一天》繪本故事，這是一本關于消防員辛苦工作一天的繪本，在這一天里，有很多時間，如整時、半時等。首先是認識整時，丁零零﹍﹍老師可以配合課件，出現一個鐘面，分針指著12，時針指著8，認識早上8時，我（故事的主人公消防員）要執(zhí)行檢查。伴隨著喧鬧的鐘聲，車庫里的消防車齊刷刷地啟動，車頭燈一閃一閃，我的一天開始了。接著又出現一個鐘面，認識9：10，時針走過9，分針指著2，是上午9時10分，一個玻璃清潔工歪吊在半空中，消防員要馬上進行搶救;上午10：15分，救助腳夾在游樂場的運動器材里的孩子;又到了12：30分，時針走過12，分針指著6，是12時30分，午飯時間;時針走過12，快到1，分針指著10，是12時50分，消防員來到交通事故現場，把事故司機送去了醫(yī)院;到了下午3時零5分，救助在山上迷路的人;傍晚6時35分，接到火警電話，等到達現場，發(fā)現是假警電話，虛驚一場;時間又到了晚上8時50分，救助掉進地下檢修口的貓;晚上11時10分，救助不小心掉在江里的醉漢;清晨2時25分，奔赴交通事故現場;清晨5時點20分救助被困在建筑物里的人。這一夜，我都沒有合眼，忙碌而緊張的一天工作結束了。繪本故事也講完了，在消防員的一天中，老師帶著學生認識了時間，一共11個時刻的時間，有整時、半時﹍﹍特別是12時50分、8時50分易認錯的時間。讓學生在玩中學，同時教育孩子們不能報假警，耽誤消防員的寶貴時間后果很嚴重;也教育學生愛護動物等。

利用繪本開展數學教學活動，是以繪本為載體的，借助故事情境、線索及繪本中隱含的數學內容來達成教學目標的活動。數學繪本首先是繪本，其次是結合數學目標、學生情況，在數學教學中作為一個工具來靈活使用，從而使數學變得更美麗、有趣、好玩。

我們小學數學課本強調讀圖說圖的能力鍛煉，繪本閱讀更是緊密的和這些能力的培養(yǎng)聯(lián)系在一起的，繪本的閱讀對我們低年級段的數學教學來說，是一個很好的補充和拓展，孩子們都喜歡圖片繪畫，我們就把我們的數學穿插到漫畫圖片中，孩子就會很高興很有興趣的學習。讓我們的學生能夠在低`年級慢慢培養(yǎng)起對于數學的興趣愛好。

參考文獻

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[2]數學課程標準研制組.全日制義務教育數學課程標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

浙江省溫州市建設小學 325000