孔巖

（北京聯(lián)合大學(xué)，北京 100023）

引言：思想政治教育是當(dāng)今教育的主流，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要組成部分。通常來說，學(xué)校的三大支柱為教師、圖書館、實(shí)驗(yàn)室，這不僅僅是一些看似普通的因素，而是一個學(xué)校得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，秉著這三個基礎(chǔ)中的圖書館，我們需要竭盡全力將其發(fā)揮。以圖書館為跳板，把學(xué)校精神、文明等建設(shè)提供保障，使學(xué)生們的政治思想得到激發(fā)，使其可以配合學(xué)校來共同完成思想政治的工作，滿足國家給予學(xué)校的要求。

一、現(xiàn)階段學(xué)生的思想現(xiàn)在及特點(diǎn)

目前，初中、高中、大學(xué)這三個階段的學(xué)生的數(shù)量是極其龐大的，學(xué)生不僅是學(xué)校的主體，也是國家日后發(fā)展的棟梁。另外，由于這個時間段的學(xué)生都是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體這一環(huán)境生長的[1]。使得他們在思想上，展示出一種健康、活躍、樂觀、向上；在政治上，所表現(xiàn)出來的是明確、自信，時刻透漏這對國家堅(jiān)定的信任與熱情。但是隨著國內(nèi)外形勢的不斷復(fù)雜化，學(xué)生的思想覺悟受到外界事物的影響，導(dǎo)致在思想上受到?jīng)_擊，筆者主要以大學(xué)生為例來進(jìn)行分析，以下是具體表現(xiàn)：

第一，雖然關(guān)注時事政治，但是在面對政治學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的不主動?，F(xiàn)階段大學(xué)生群體主要是由90、00后組成，這些學(xué)生只是表面上對國家熱點(diǎn)、新聞、政治發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，實(shí)際上缺乏了日常政治學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。沒有強(qiáng)大的分析能力，只關(guān)注表面所展露出的只言片語，沒有辨別新聞?wù)婕俚哪芰?。所以，再遇到有關(guān)政治問題時，表現(xiàn)為盲目、缺乏自信、不敏感、分析能力弱等。

第二，雖然熱心參與社團(tuán)、學(xué)校組織的大型活動，但是對團(tuán)、黨活動的參與度較弱。針對這一特點(diǎn)，主要是因?yàn)楫?dāng)代90、00 后大學(xué)生的政治思想覺悟水平在逐漸弱化。從表面上看雖然他們熱衷于參加各種活動，積極性高。但是由于這些活動所涉及的內(nèi)容符合他們自身的活動的愿景，當(dāng)面對團(tuán)、黨活動時確實(shí)極其淡漠的，更不要說積極主動地參與到學(xué)校、各個系別、各個學(xué)院所組織的這些活動中去。

第三，當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新意識強(qiáng)，但是對自我沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知?，F(xiàn)階段無論是大學(xué)生還是初、高中學(xué)生，自我創(chuàng)新的意識極其強(qiáng)烈。由于時代的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，使他們這種創(chuàng)新意識更加強(qiáng)烈，但是他們對自我的認(rèn)知模糊、對自我的評價能力不足。不知道怎么去處理社會、生活中的價值觀、人生觀、社會觀的問題，對這三種價值觀的平衡無法維持。

第四，學(xué)習(xí)態(tài)度良好但是自我心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)不穩(wěn)定。大學(xué)生在進(jìn)入各個高校后，所變現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目的都是極其強(qiáng)烈、明確的，在開始階段還能夠明確對自我的規(guī)劃。但是由于這一階段中多數(shù)為獨(dú)生子女，在被寵愛與溺愛的環(huán)境中生長，使得他們?nèi)菀资艿酵饨绲臄嚁_，心理不堅(jiān)定，極易情緒化[2]。

二、圖書館對于學(xué)生政治思想教育工作所表現(xiàn)出的主要服務(wù)與措施

（一）要發(fā)揮出圖書館的宣傳、教育功能

圖書館是一個特殊的個體，既有其自身強(qiáng)大的文獻(xiàn)資源儲備，還是學(xué)生精神文明的寄托與建設(shè)的主要窗口，還是傳播先進(jìn)知識、科學(xué)的一個平臺。圖書館需要與學(xué)校進(jìn)行結(jié)合，把學(xué)科和辦學(xué)優(yōu)勢這兩大要點(diǎn)體現(xiàn)出來，開展對學(xué)校學(xué)生的政治思想培訓(xùn)和宣傳工作，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)提高的同時，還需要通過多種途徑來進(jìn)行宣傳。如：邀請知名專家、熱心讀者、開展朗讀活動等[3]。通過活動的方式來博學(xué)生眼球，推薦學(xué)生選擇具有實(shí)際意義的讀物去進(jìn)行閱讀，加強(qiáng)學(xué)生對自我道德、評價的正確認(rèn)知。除此之外，還可以充分體現(xiàn)出圖書館的平等、開放、自由，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。

（二）創(chuàng)造圖書館的良好環(huán)境

學(xué)校圖書館都具有濃厚的人文精神和深遠(yuǎn)的歷史底蘊(yùn)，經(jīng)過這些清新、高雅的讀物的渲染和人類個性化的服務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生的政治思想覺悟有這極大的幫助。通過環(huán)境的營造使學(xué)生能夠認(rèn)識自我、從我做起，利用圖書館的優(yōu)勢來不斷對自我進(jìn)行完善，加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)和積累，提高自我修養(yǎng)，與他人交流思想，釋放自身壓力[4]。

（三）做好新生的入館教育

在學(xué)校開學(xué)伊始，都會以班級為單位組織學(xué)生去參觀我校的圖書館，所以在這一過程中要做好入館教育，如：在帶領(lǐng)參觀時可以對圖書館的建立進(jìn)行介紹、播放宣傳片、發(fā)放圖書館應(yīng)用指南等等，還可以開展圖書館講座活動，在幫助學(xué)生了解圖書館的分布及刊物分類后，還需要把借閱、歸還的流程進(jìn)行說明，使學(xué)生把圖書館當(dāng)作是學(xué)習(xí)生活的一個不可缺少的部分。

（四）圖書館要形成良好的運(yùn)行、管理機(jī)制

圖書館要做到以讀者為本，創(chuàng)新自身的服務(wù)形式與理念，提高讀物技能和水平，為在校學(xué)生提供幼稚化服務(wù)。首先，圖書館要改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備、管理制度、員工管理、讀者服務(wù)要求、書籍借閱、流通等問題，建設(shè)更加全面的管理機(jī)制。如：可以采取各種措施、方法來提高人員地服務(wù)與管理水平，可以進(jìn)行培訓(xùn)[5]。提高管理人員自身的素質(zhì)給學(xué)生留下好印象，使圖書館得以立足。同時學(xué)校還可以聯(lián)合圖書館開展有關(guān)黨、政治思想的活動，充分感染學(xué)生，使其接受黨的教育，提高思想政治水平。

結(jié)束語：以上所述，是筆者個人對于當(dāng)今學(xué)校圖書館的服務(wù)與功分析。要知道圖書館是一個學(xué)校不可或缺的一部分，要加強(qiáng)對學(xué)校圖書館的管理，營造良好環(huán)境，吸引學(xué)生到來。