李國紅

（遼寧省朝陽市建平縣第四小學(xué)遼寧省朝陽，遼寧 朝陽 122400）

一、小學(xué)英語的學(xué)科特點

英語是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科之一。若想提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性,就必須全面分析認(rèn)知英語學(xué)科的特點,以使教學(xué)方法更加有針對性和實效性。

首先,實踐性強是小學(xué)英語學(xué)科的重要特點。英語作為一種語言,同其他語言一樣,都是人們交流溝通的重要語言工具,其最重要的屬性就是工具性。因此,學(xué)習(xí)英語從本質(zhì)上不是學(xué)習(xí)英語知識,而是在掌握應(yīng)用英語語言的能力。而掌握能力的主要途徑,就是實踐。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中,僅僅做到課堂上認(rèn)真聽講是遠遠不夠的,還需要盡可能多的親身參與到聽、說、讀、寫等各個實踐活動中,在不斷地模仿、實踐、運用過程中,逐漸形成英語能力。

其次,綜合性是小學(xué)英語學(xué)科的顯著特點。英語作為一種語言,其一旦失去了表達意義,就會變得毫無價值。在小學(xué)英語教學(xué)中,無論是一個單詞,還是一篇課文,都有其表達的意義。特別是小學(xué)英語課文,收納了大量的,經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀文章,內(nèi)容涉及日常生活、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境等方方面面,在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供素材的同時,也是一本小小的百科全書,用英語向小學(xué)生展現(xiàn)著豐富多彩的世界。因此,小學(xué)英語學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科,學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)英語,而且也在潛移默化中,接受了各個領(lǐng)域的知識,這對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,有著積極的作用。

此外,英語是與我們的母語漢語完全不同的語言,在發(fā)音、詞匯、語法等方面截然不同,如英語中的時態(tài)變化,在漢語中就是沒有的,其背后體現(xiàn)著東西方在文化傳承和思維意識上的巨大差異性。這不僅是英語學(xué)科的一個特點,而且也是學(xué)習(xí)英語的難點。

二、興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要意義

小學(xué)生由于其心理發(fā)育階段的特征,往往具有較強的好奇心和求知欲,他們樂于學(xué)習(xí)新知識,樂于接觸新鮮事物,樂于參與實踐活動,樂于表現(xiàn)自己,這些都是學(xué)習(xí)英語的天然心理優(yōu)勢基礎(chǔ)。但與此同時,小學(xué)生的注意力無法保持長時間的集中,活躍好動,興趣點極易被干擾分散,這些也是小學(xué)生客觀存在的特點,是學(xué)習(xí)英語的不利因素。結(jié)合小學(xué)生在心理方面對學(xué)習(xí)英語的利弊特點,我們可以看出,保持優(yōu)勢,克服不足的有效辦法,就是激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”以興趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動,才是真正發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求,具有強烈的主觀能動性,能夠使小學(xué)生在整個英語學(xué)習(xí)過程中,處于興奮的狀態(tài),保持積極的情緒,獲得愉悅的體驗,進而專注聽講,勤于思考,積極參與,長此以往,英語學(xué)習(xí)的效果自然會顯著提升。

三、提高小學(xué)生英語課堂興趣的方法

（一）創(chuàng)設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍是關(guān)鍵

我們每個人都能夠熟練地運用自己的母語漢語,這種能力并沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,仿佛是自然而然形成的。其實,這就是我們處于一個漢語語言環(huán)境之中,自幼在日常生活中,聽說讀寫都使用漢語,耳濡目染,潛移默化,自然就不斷內(nèi)化為能力。英語也同樣如此,環(huán)境氛圍對英語的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。雖然小學(xué)生在現(xiàn)實生活中,接觸和使用英語的機會場合并不多,但是教師可以在英語課堂上,在特定的時間和空間內(nèi),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個英語環(huán)境,如教師講課有意識的使用英語,學(xué)生聽不懂的地方,可以借助肢體語言來進一步表達,引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語的感覺和思維。

（二）要關(guān)注小學(xué)生興趣點和注意力的持續(xù)穩(wěn)定

小學(xué)生的興趣點和注意力不夠穩(wěn)定,持續(xù)時間較短,是英語教學(xué)工作中面臨的一個難題。除了需要教師充分利用學(xué)生興趣點和注意力集中的時間段,積極提高課堂效率外,還可以嘗試一下集中方法來作為補充。一是做好課堂導(dǎo)入,一個精彩的導(dǎo)入,能夠一下子抓住小學(xué)生的注意力,激發(fā)起他們的興趣,使他們及時進入學(xué)習(xí)的狀態(tài);二是做好師生互動,在英語課堂上,如果學(xué)生長時間的任務(wù)只是聽講,那么難免會感到枯燥單調(diào),興趣便會逐漸降低,因此教師要重視師生互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生除了聽講,還有更多的參與機會,使學(xué)生思維緊緊跟隨課堂教學(xué)活動的節(jié)奏,保持興奮狀態(tài)。

（三）要善于發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用

在小學(xué)英語教學(xué)中,現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,可以通過視頻、音頻、圖片等形式,帶給學(xué)生更加豐富生動的感觀體驗,充分吸引住學(xué)生的注意力。同時,通過互聯(lián)網(wǎng)可以搜集呈現(xiàn)海量的教學(xué)資料,突破課本篇幅的局限性,拓寬了學(xué)生的視野,這也是學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的一個重要原因。

除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備外,使用實物道具輔助教學(xué),也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。例如,學(xué)習(xí)單詞對很多小學(xué)生來說都是非常抽象枯燥的,如果教師在課堂上,展示單詞對應(yīng)的實物,則可以將抽象的單詞,以直觀形式傳達給學(xué)生,會讓學(xué)生感覺到新鮮有趣,印象深刻。

（四）要注意讓學(xué)生獲得成功的體驗

小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望很強烈,他們渴望獲得成功,得到肯定和贊賞,這是他們保持學(xué)習(xí)興趣和動力的重要原因之一。因此,教師要在教學(xué)過程中,注意有意識地讓學(xué)生多獲得成功的體驗,多得到肯定和贊賞。一方面,在平時要多給學(xué)生展現(xiàn)自己的機會,例如采用輪流領(lǐng)讀的方式,讓每一名學(xué)生都有機會站上講臺;另一方面,教師要時刻注意對學(xué)生的評價,在評價的語氣上要平等和藹,評價的內(nèi)容上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,多表揚、多鼓勵,努力讓評價具有激勵性,對于學(xué)生存在的問題,要采取幫助引導(dǎo)的方式,不但要指出不足,更要和學(xué)生一起分析原因,尋找努力方向,不要挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。