常歡

（鶴壁市鶴山區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)，河南 鶴壁 458000）

隨著傳統(tǒng)“粗放型”教研弊端的不斷顯現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教研”的需求越發(fā)凸顯。2016 年，“精準(zhǔn)扶貧”成為社會(huì)各界關(guān)注的關(guān)鍵詞，教育扶貧是“精準(zhǔn)扶貧”的基礎(chǔ)性工程，教育的發(fā)展應(yīng)該找到制約學(xué)校、教師發(fā)展的癥結(jié)，實(shí)現(xiàn)“對(duì)癥下藥”，更需要精準(zhǔn)，何不以精準(zhǔn)教研為抓手助推區(qū)域教育發(fā)展？精準(zhǔn)教研貴在精準(zhǔn)，成在教研。當(dāng)前，我們應(yīng)在提高教師思想認(rèn)識(shí)和完善教研獎(jiǎng)勵(lì)制度的基礎(chǔ)上，積極探索教研活動(dòng)的新形式，加強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效性研究，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平。

近年來(lái)，我校十分重視校本教研，利用多種形式開展具有本校特色的教研活動(dòng)，研究解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研綜合水平。為有效落實(shí)文教體局教研室“教改模式再提升”工作要求，努力打造“精品課堂”，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)教研工作的積極性，進(jìn)一步提升我校教師的專業(yè)化素養(yǎng)，針對(duì)學(xué)校專業(yè)教師偏少、學(xué)科教研力量薄弱、教研形式單一的現(xiàn)狀，學(xué)校嘗試推行“精準(zhǔn)教研模式”。

一、“精準(zhǔn)教研”教研模式策略研究目標(biāo)

（一）構(gòu)建出適合我校各學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率質(zhì)的提高，改變我?，F(xiàn)有的缺乏生命活力的課堂教學(xué)，使課堂不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，而且成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂土。

（二）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

（三）以研促教，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高我校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

二、“精準(zhǔn)教研”教研模式策略研究?jī)?nèi)容

該教研模式要求學(xué)校業(yè)務(wù)部門精準(zhǔn)了解每位教師的教學(xué)風(fēng)格，教師備課時(shí)精準(zhǔn)研究學(xué)情，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，課堂教學(xué)中教師精準(zhǔn)把握教學(xué)雙邊活動(dòng)，聽評(píng)課教師能圍繞“教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法、教學(xué)效果”等教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合“課堂知識(shí)傳授、學(xué)生能力提升、教學(xué)模式體現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、信息技術(shù)運(yùn)用”等方面精準(zhǔn)把脈點(diǎn)評(píng)。該模式將努力整合學(xué)校各學(xué)科教研力量，發(fā)揮中心組學(xué)研合力以求實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)精細(xì)化、有效化。

三、“精準(zhǔn)教研”教研模式策略研究六步實(shí)施法

（一）精準(zhǔn)把脈：能力分析，定向?qū)б?。首先由教?dǎo)處確定參與“精準(zhǔn)教研”活動(dòng)的授課教師；然后由中心教研組指導(dǎo)授課教師完成《教師基本素養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)表》，幫助教師做到自我了解與分析。

1.實(shí)施要點(diǎn)。（1）成立中心教研組，有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，骨干教師為主要成員。（2）由學(xué)校中心教研組成員根據(jù)教師現(xiàn)有的知識(shí)水平、理論素養(yǎng)、教學(xué)能力，有針對(duì)性地把脈分析，指出教學(xué)優(yōu)勢(shì)及短板，為有效提升找準(zhǔn)定位。（3）備課與評(píng)課小組分別從教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法、教學(xué)效果四個(gè)方面?zhèn)湔n、評(píng)課。

2.實(shí)施步驟。（1）教導(dǎo)處確定參與“精準(zhǔn)教研”活動(dòng)的授課教師；（2）中心教研組指導(dǎo)授課教師完成《教師基本素養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)表》，幫助教師做到自我了解與分析。

（二）精準(zhǔn)備課：圍繞目標(biāo)，自主研學(xué)

1.實(shí)施要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師自主研究教材教法，初步設(shè)計(jì)教學(xué)方案并提交教導(dǎo)處。

2.實(shí)施步驟。

（1）教師依據(jù)教材、課標(biāo)備課；（2）教師根據(jù)《信息化教學(xué)促教改模式提升優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)》修改教學(xué)設(shè)計(jì)（教師教學(xué)設(shè)計(jì)初稿）。

（三）精準(zhǔn)研課：集中評(píng)議，形成案例

1.實(shí)施要點(diǎn)。中心教研組內(nèi)部或者召集全體教師集體教研；各小組負(fù)責(zé)人或成員針對(duì)教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)研課發(fā)言稿，分別從各自關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)加以分析指導(dǎo)（教學(xué)素養(yǎng)、知識(shí)與能力、教法學(xué)法、模式體現(xiàn)、媒體運(yùn)用），提出進(jìn)一步優(yōu)化意見，形成教師授課最終案例（填寫精準(zhǔn)教研研課表）。

2.實(shí)施步驟。（1）中心組或全體教師集中；（2）負(fù)責(zé)人或相關(guān)教師發(fā)言（研課發(fā)言稿格式范例）；（3）召集人總結(jié)發(fā)言；（4）教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

（四）精準(zhǔn)聽課：教學(xué)展示，實(shí)踐運(yùn)用

1.實(shí)施要點(diǎn)：授課教師依據(jù)體現(xiàn)集體智慧的案例講授公開課，中心組成員及相關(guān)教師現(xiàn)場(chǎng)聽課，從不同的角度關(guān)注并檢驗(yàn)教師的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用情況。

2.實(shí)施步驟：

（1）教導(dǎo)處組織教師在備課班級(jí)授課；（2）中心組成員及相關(guān)教師現(xiàn)場(chǎng)聽課；（3）隨堂檢驗(yàn)教師的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用情況并及時(shí)記錄（聽課記錄表）。

（五）精準(zhǔn)評(píng)課：課堂反饋，綜合評(píng)判

1.實(shí)施要點(diǎn)：中心組組織課后反饋，達(dá)到相互相學(xué)，共同提高的教研目的。

2.實(shí)施步驟：（1）中心組成員集中或召集全體教師；（2）各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人針對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)授課情況，從各自關(guān)注的方面，分別進(jìn)行教學(xué)反饋評(píng)價(jià)（填寫精準(zhǔn)教研評(píng)課表）；（3）負(fù)責(zé)人或小組成員評(píng)課（評(píng)課發(fā)言稿格式范例）。（4）召集人總結(jié)發(fā)言。

（六）精準(zhǔn)提升：總結(jié)得失，形成風(fēng)格

1.實(shí)施要點(diǎn)：教師依據(jù)優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合反饋情況，認(rèn)真總結(jié)，深入反思。

2.實(shí)施步驟：（1）授課教師結(jié)合課堂教學(xué)及反饋情況，對(duì)照優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，寫出教后反思（填寫教學(xué)反思表）；（2）以點(diǎn)帶面，不斷完善提高，提煉、形成自己的教學(xué)風(fēng)格；（3）錄制一節(jié)教學(xué)視頻課。

總而言之，精準(zhǔn)教研作為我校教研戰(zhàn)線的創(chuàng)造性工作，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，探索出精準(zhǔn)教研的有效實(shí)施六步驟流程，提煉了精準(zhǔn)教研實(shí)施過(guò)程的分步實(shí)施要點(diǎn)。精準(zhǔn)教研將進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使我?；A(chǔ)教育再上臺(tái)階。