王 漫

（湖南科技大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

面對(duì)突如其來的新冠疫情，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以必勝的信念與病毒殊死搏斗，取得了抗擊疫情斗爭(zhēng)的重大成果，書寫了人類同疾病斗爭(zhēng)的光輝歷史，鑄就了偉大的抗疫精神。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！备咝＝處煴仨氁鋵?shí)好、貫徹好習(xí)近平總書記的指示，善于把握時(shí)機(jī)，用敏銳的洞察力，利用黨和國(guó)家辦成的大事、難事，因勢(shì)利導(dǎo)開展大學(xué)生思想政治教育，使思想政治教育更具時(shí)代性、針對(duì)性。重大疫情下淬煉出的偉大抗疫精神，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了強(qiáng)大的精神支柱，同時(shí)展示了中國(guó)人民在困難面前不屈不撓的崇高品格，對(duì)高校思想政治工作具有重要價(jià)值。

一 抗疫精神的內(nèi)涵

在全國(guó)抗擊新冠疫情表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)抗疫精神進(jìn)行了精辟的闡釋：“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?！盵1]習(xí)近平總書記高屋建瓴地總結(jié)了偉大的抗疫精神——生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共?？挂呔裎鍌€(gè)方面的內(nèi)涵相互聯(lián)系、相得益彰，為抗擊疫情形成了強(qiáng)大合力。

生命至上體現(xiàn)在面對(duì)新中國(guó)成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，習(xí)近平總書記親自指揮、親自督戰(zhàn)，統(tǒng)攬全局、果斷決策，不惜封閉一個(gè)幾千萬人口的大城市，付出犧牲一段時(shí)間經(jīng)濟(jì)停擺的代價(jià)，始終將人民的身體健康和生命安全放在第一位，讓每個(gè)生命都得到了最大的尊重、最平等的對(duì)待。充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的仁愛傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求。

舉國(guó)同心體現(xiàn)在14 億中國(guó)人民精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、眾志成城，發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。在離漢離鄂通道關(guān)閉后，各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)。醫(yī)務(wù)工作者和援鄂醫(yī)療隊(duì)員白衣執(zhí)甲、逆行出征。人民解放軍指戰(zhàn)員聞令即動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)。廣大社區(qū)工作者、公安干警、志愿者不懼風(fēng)雨、堅(jiān)守一線。形成了中央與地方的團(tuán)結(jié)、各地區(qū)之間的團(tuán)結(jié)、醫(yī)患團(tuán)結(jié)、警民團(tuán)結(jié)、干群團(tuán)結(jié)的壯美畫卷，凝聚起抗擊疫情的磅礴力量。

舍生忘死體現(xiàn)在從84 歲高齡的鐘南山院士在提醒廣大民眾新冠病毒存在人傳人后義無反顧前往武漢，到數(shù)以萬計(jì)的90 后、00 后主動(dòng)遞交“請(qǐng)戰(zhàn)書”，毅然簽訂“生死狀”奔赴與死神搏擊的前線。醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍、科技工作者、社區(qū)工作者、志愿者等抗疫勇士勇往直前，同時(shí)間賽跑、與病毒較量，以堅(jiān)忍不拔的勇氣和必勝的信念忘我地工作，在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上拼盡了全力，有的甚至倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上，用生命筑起了抗擊疫情的銅墻鐵壁。

尊重科學(xué)體現(xiàn)在八版新冠肺炎診療方案的逐步推出。核酸檢測(cè)試劑盒、疫苗的快速研發(fā)。北斗衛(wèi)星在火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)中實(shí)現(xiàn)高精度定位、精確測(cè)繪，以及在專家的指導(dǎo)下人民群眾在日常生活中應(yīng)對(duì)病毒的科學(xué)防護(hù)措施等等。尊重科學(xué)的精神，讓新冠肺炎疫情防控的全方位全過程都能遵循科學(xué)規(guī)律，使感染者得到了有效的醫(yī)治，病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)也大大降低。

命運(yùn)與共體現(xiàn)在第一時(shí)間向國(guó)際社會(huì)通報(bào)疫情信息，又毫無保留地與其它國(guó)家分享防控和救治經(jīng)驗(yàn)。在自身疫情防控壓力巨大的情況下，向世界衛(wèi)生組織提供兩批5000 萬美元現(xiàn)匯援助。向27 個(gè)國(guó)家派出29 支醫(yī)療專家組，向150 個(gè)國(guó)家提供抗疫援助，捐贈(zèng)抗疫物資等等。中國(guó)始終秉持的命運(yùn)共同體理念的大國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神在這次疫情大考中得以充分驗(yàn)證。

二 抗疫精神的思想政治教育價(jià)值

偉大的時(shí)代創(chuàng)造偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。中華民族是一個(gè)善于從精神中獲得力量的民族。偉大的抗疫精神形成于當(dāng)下，從最初的驚慌失措，到冷靜處理和科學(xué)應(yīng)對(duì)，大學(xué)生成為這場(chǎng)全民抗疫的見證者、踐行者。在個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的并肩作戰(zhàn)中，當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了個(gè)體意愿與集體意志的精準(zhǔn)對(duì)接。作為中國(guó)精神譜系中最新的標(biāo)識(shí)，抗疫精神豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，提升了育人實(shí)效的全新路徑，在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中具有多方面的育人價(jià)值。

（一）激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)主義情懷的價(jià)值

高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)！”[2]五千多年來，中華民族能夠在血雨腥風(fēng)的歷史長(zhǎng)河中屹立不倒，正是千千萬萬的仁人志士將愛國(guó)主義發(fā)揮到了極致。愛國(guó)主義情懷已經(jīng)深深刻在了中國(guó)人民骨子里的，流淌在中國(guó)人的血液里。在今天抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，愛國(guó)主義匯集成了舍小家為大家的家國(guó)情懷，凝聚起了萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)力量，支撐起了努力拼搏、艱苦奮斗的高大身影。重大疫情激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)主義情懷，凝聚起了抗擊疫情的核心力量。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重任，引導(dǎo)大學(xué)生從抗疫精神中汲取愛國(guó)主義營(yíng)養(yǎng)，能有效激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，幫助他們成長(zhǎng)成才，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺將個(gè)人前途融入國(guó)家發(fā)展，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念的價(jià)值

新時(shí)代的大學(xué)生是追求個(gè)性，崇尚自由，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)的一代。為了能在人群中突出自己，大都比較注重個(gè)人能力的發(fā)展，缺乏集體主義觀念，很難融入追求團(tuán)隊(duì)合作精神的集體生活。習(xí)近平指出：“我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，提倡愛家愛國(guó)相統(tǒng)一，讓每個(gè)人、每個(gè)家庭都為中華民族大家庭做出貢獻(xiàn)?！盵3]面對(duì)疫情，億萬中國(guó)人民放棄春節(jié)一年一度的走親訪友的傳統(tǒng)，放棄期盼已久的長(zhǎng)假旅游，自覺居家隔離。公共場(chǎng)所自覺佩戴口罩，接受體溫檢查。疑似病例按要求接受核酸檢測(cè)，以及14 天的醫(yī)學(xué)觀察等等。正是中國(guó)人民在關(guān)鍵時(shí)刻，眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的集體主義精神，讓疫情逐漸被控制。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，同樣需要十四億人民同舟共濟(jì)，心往一處想、勁往一處使。青年大學(xué)生是筑夢(mèng)的主力軍，更需要筑牢集體主義觀，以及齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的高尚品質(zhì)。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)的價(jià)值

疫情面前，無數(shù)“逆行者”身體力行，擔(dān)負(fù)起了治病救人的重任。無數(shù)社區(qū)、鄉(xiāng)村、省市區(qū)擔(dān)負(fù)起了阻斷病毒傳播的重任。作為負(fù)責(zé)人大國(guó)的中國(guó)，擔(dān)負(fù)起了支援國(guó)際社會(huì)共同抗疫的重任。封閉一個(gè)幾千萬人口的大城市，需要極大的政治勇氣，這是領(lǐng)袖的擔(dān)當(dāng)。敢于說出新冠病毒肯定存在人傳人，這需要科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)事求是的精神，這是科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)。四萬二千六百多名援鄂醫(yī)護(hù)人員中，有1.2 萬多名是“90 后”，這是當(dāng)代青年人的擔(dān)當(dāng)。正是千千萬萬中國(guó)人民在關(guān)鍵時(shí)刻，將抗疫的重?fù)?dān)挑在了自己肩上，才能快速阻斷疫情的傳播。3 月15 日，習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90 后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。成就大事業(yè)，需要鐵肩膀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路任重道遠(yuǎn)，類似新冠肺炎這樣的考驗(yàn)肯定不會(huì)就此結(jié)束。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，需要當(dāng)代大學(xué)生和千千萬萬的青年全程參與、全面承擔(dān)。教師要引導(dǎo)大學(xué)生勇于擔(dān)負(fù)重任，通過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，練就過硬的本領(lǐng)，為祖國(guó)的發(fā)展和人民的幸福生活貢獻(xiàn)出自己的力量。

（四）提升大學(xué)生“四個(gè)自信”的價(jià)值

牢固樹立“四個(gè)自信”，是當(dāng)代大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必備政治素質(zhì)，也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。應(yīng)對(duì)重大疫情，中國(guó)人民交出了世所罕見、令人敬佩的“中國(guó)答卷”。而一些西方國(guó)家，抗擊疫情效率低下，感染人數(shù)不斷攀升，死亡率不斷提高，疫情長(zhǎng)期得不到有效控制。衡量國(guó)家制度是否具有優(yōu)越性，關(guān)鍵看它在危機(jī)關(guān)頭是否能化險(xiǎn)為夷、化危為機(jī)。中國(guó)抗疫展現(xiàn)出了強(qiáng)大政治領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)號(hào)召力、群眾組織力和資源調(diào)配力。這離不開國(guó)家始終貫徹以人民為中心的理論指導(dǎo)，離不開中醫(yī)救治起到的巨大作用，離不開新中國(guó)成立至今，七十多年的道路上積累的物資基礎(chǔ)和科技資源的巨大財(cái)富，離不開集中力量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。中國(guó)抗疫實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，為增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”增添了新的現(xiàn)實(shí)確證，能夠喚起青年學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的情感共鳴進(jìn)而形成理論自覺，是教育大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”生動(dòng)的鮮活教材。

習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠疫情表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，更加緊密團(tuán)結(jié)起來，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝神助力。偉大的抗疫精神是青年大學(xué)生長(zhǎng)成最好的營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，必將成為激勵(lì)有志青年奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取的不竭力量。

三 抗疫精神融入高校思想政治教育中的路徑

抗疫實(shí)踐中涌現(xiàn)出了大量的英雄人物、感人的事跡、動(dòng)人的瞬間，為高校思想政治工作提供了豐富的教學(xué)素材。高校思想政治工作者應(yīng)通過各種途徑，利用好、傳播好、詮釋好抗疫精神的內(nèi)涵及精髓，將抗疫精神的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和行動(dòng)指南，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）將抗疫精神融入課堂教學(xué)活動(dòng)中

第一，將抗疫精神融入高校思想政治理論課教學(xué)中。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。將抗疫實(shí)踐中的真人真事、真情實(shí)感有效地進(jìn)行嵌入，可以達(dá)到理論知識(shí)與具體實(shí)踐的有效結(jié)合，增強(qiáng)理論的生動(dòng)性和說服力。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材中第三章是“弘揚(yáng)中國(guó)精神”。面對(duì)疫情，中國(guó)精神得以展現(xiàn)，與本章的教育內(nèi)容高度契合。在這一章的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可將抗疫精神的來源、深刻內(nèi)涵進(jìn)行專題講授，同時(shí)通過抗疫過程中的愛國(guó)主義案例進(jìn)行重點(diǎn)分析，讓學(xué)生從身邊人、身邊事中理解愛國(guó)主義情懷，體悟中國(guó)精神所蘊(yùn)含的力量，提升自我的愛國(guó)主義情懷。再如第六章“尊法學(xué)法守法用法”的教學(xué)過程中，可對(duì)疫情期間個(gè)別農(nóng)村地區(qū)強(qiáng)行私自封村封路、不法商販哄抬物價(jià)、野生動(dòng)物的屠殺和交易等案例進(jìn)行分析，并加以運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解尊法學(xué)法的重要性，從而樹立自覺守法，依法用法的觀念。第二，將抗疫精神融入高校專業(yè)課教學(xué)中。疫情期間，各行各業(yè)攻堅(jiān)克難、努力拼搏，為疫情防控做出了巨大貢獻(xiàn)。在專業(yè)課教學(xué)中，教師可以結(jié)合各自專業(yè)在抗疫中發(fā)揮出的重要作用進(jìn)行講解。如醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂上為學(xué)生講授新冠病毒疫苗的研發(fā)過程。給工程管理專業(yè)的學(xué)生講解建設(shè)“火神山”“雷神山”醫(yī)院中是如何解決各類實(shí)際困難的。為大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用及智能制造工程等專業(yè)學(xué)生講授大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)在疫情防控中發(fā)揮的重要作用等等。教育學(xué)生要學(xué)好專業(yè)，不僅需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，還要擁有不怕困難，艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）將抗疫精神融入校園文化建設(shè)中

第一，將抗疫精神融入校園文化的具體活動(dòng)中。校園文化活動(dòng)作為大學(xué)生的第二課堂，其育人價(jià)值具有不可替代的作用。首先，可以利用校園文化標(biāo)語(yǔ)、展覽海報(bào)、宣傳欄、LED 電子顯示屏等來宣傳抗疫精神。另外可以通過廣播、電視等傳統(tǒng)媒體講述抗疫故事，尤其是95 后、00 后同齡人的事跡，以及鐘南山、張定宇、張伯宇、陳薇等抗疫英雄人物的故事。通過營(yíng)造良好校園文化氛圍，在無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。其次，開展抗疫主題的征文比賽、美術(shù)作品創(chuàng)作大賽、講座、研討會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、文藝表演等。借助英雄人物的榜樣力量、先進(jìn)事跡的動(dòng)人效果、藝術(shù)創(chuàng)作的全情投入，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的真實(shí)感受中受到教育。

第二，將抗疫精神融入到校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。網(wǎng)絡(luò)空間被稱作是高校思想政治教育的“第三課堂”。當(dāng)代大學(xué)生是在“網(wǎng)上”的一代，他們足不出戶便可通過網(wǎng)絡(luò)知曉天下事。教師可迎合大學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣和特點(diǎn)，充分利用文字、圖片、動(dòng)畫、小視頻等方式，將抗疫故事制作成生動(dòng)感人的漫畫、沙畫、微視頻，然后通過微信、抖音、快手等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送給學(xué)生。讓學(xué)生隨時(shí)隨處，在輕松的環(huán)境下接受教育。

（三）將抗疫精神融入大學(xué)生黨員教育管理中

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中能夠起到表率作用和廣泛影響力的重要力量，通過發(fā)揮黨員模范到頭作用，能在大學(xué)生中起到思想引領(lǐng)和行為示范效應(yīng)。在黨員日常教育管理中融入抗疫精神，引導(dǎo)黨員將學(xué)理知識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，能夠提高整體大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。如開展以“弘揚(yáng)抗疫精神，做好本職工作”主題黨日活動(dòng)，引導(dǎo)每位黨員學(xué)生講述身邊的抗疫故事或最令自己感動(dòng)的事跡，再結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和工作談?wù)勅绾胃玫貙?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過自查、自醒和自我激勵(lì)的方式，進(jìn)一步鞭策和完善自己。再如開展以抗疫為主題的黨課活動(dòng)，有條件的可邀請(qǐng)抗疫英雄為學(xué)生講授抗疫專題講座等。通過專題學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生充分理解抗疫精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從抗疫精神中獲取力量，做到知行合一。疫情結(jié)束后，還可以組織黨員學(xué)生前往武漢市，到保留了抗疫“戰(zhàn)場(chǎng)”痕跡的場(chǎng)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過進(jìn)一步了解廣大醫(yī)務(wù)工作者不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮斗的工作狀態(tài)，激勵(lì)大學(xué)生黨員樹立遠(yuǎn)大理想，勇?lián)?zé)任，為國(guó)奉獻(xiàn)。