李雁行 李雪松

（秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心，河北 秦皇島 066100）

一、高職信息素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2015年1月，ACRL發(fā)布的《美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會高等教育信息素養(yǎng)框架》中指出：“信息素養(yǎng)是包括發(fā)現(xiàn)信息、理解信息生產(chǎn)及價(jià)值、使用信息創(chuàng)造新知識和參與社群學(xué)習(xí)的綜合能力的集合”[1]。目前，信息素養(yǎng)已被聯(lián)合國教科文組織納入人類信息計(jì)劃的優(yōu)先領(lǐng)域中，是人們利用信息解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基本要素。

高校圖書館肩負(fù)的是從信息素養(yǎng)啟蒙到信息素養(yǎng)養(yǎng)成的重任。高職學(xué)生的信息素養(yǎng)不容樂觀，他們的信息意識薄弱，信息技能欠缺，數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識及操作能力較低，利用信息解決實(shí)際問題能力較差。目前，高職開展信息素質(zhì)教育主要是通過入館教育和信息檢索課的途徑完成，但存在課時(shí)少、內(nèi)容多，理論學(xué)習(xí)和上機(jī)操作、專業(yè)課和信息檢索課的內(nèi)容銜接都有待提高的現(xiàn)象。

針對這種狀況，高職信息素養(yǎng)教育改革勢在必行。以檢索大賽作為推動信息素養(yǎng)教學(xué)的重要形式和主要手段，近年來已被多所高校努力實(shí)踐，作為教學(xué)改革的一項(xiàng)內(nèi)容已初見成效。從2012年開始，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館信息檢索大賽已連續(xù)舉辦九屆，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，成果豐碩。以賽促學(xué)、以賽促教，以賽促建，以賽促評，提高了我院信息素養(yǎng)教育教學(xué)水平。因此，如何利用檢索大賽推動教育教學(xué)值得我們深入研究和探索。

二、信息檢索大賽組織特色及成效

（一）大力宣傳，廣泛動員

充分利用學(xué)院OA、圖書館網(wǎng)站、學(xué)院微信公眾號、圖書館微信公眾號進(jìn)行線上宣傳，線上報(bào)名方式采用圖書館微信公眾號和QQ咨詢同步進(jìn)行。除此，我們還在線下進(jìn)行多渠道的動員。比如印制附有二維碼的信息檢索大賽宣傳海報(bào)張貼在圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生公寓和食堂的宣傳欄中；將大賽宣傳冊直接發(fā)放到各系部書記和學(xué)管主任手中，再通過輔導(dǎo)員層層展開宣傳；在圖書館設(shè)立活動宣傳展板等。多形式多渠道的宣傳推廣，切實(shí)推動了比賽的蓬勃開展。

（二）精心組織，團(tuán)結(jié)協(xié)作

為能在各級信息素養(yǎng)大賽中取得好成績，我們組建了經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理、配合默契的活動團(tuán)隊(duì)，大家一起研究教材、教法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)選拔賽的選手培訓(xùn)、題庫的錄入、教師說課視頻的制作等一系列工作，都做出了明確分工，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待。在參加省級和全國信息素養(yǎng)大賽時(shí)，學(xué)生和指導(dǎo)老師的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，但是團(tuán)隊(duì)里的教師能夠形成合力，精誠團(tuán)結(jié)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和拼搏的精神認(rèn)真對待比賽，學(xué)生選手也能經(jīng)常相互溝通，互相探討，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識很強(qiáng)。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，創(chuàng)新服務(wù)

在備戰(zhàn)和參賽過程中，我們堅(jiān)持不懈地對參賽學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生不僅會搜集信息，而且會對信息分析、重組、評價(jià)；不僅會獲取文獻(xiàn)，而且會對文獻(xiàn)加工，使其知識增值；不僅能完成傳統(tǒng)的信息服務(wù)，而且能利用文獻(xiàn)信息解決問題，完成用戶目標(biāo)驅(qū)動的服務(wù)。為此，我們從“問題引領(lǐng)”出發(fā)，從信息服務(wù)實(shí)例入手，積極參與到學(xué)院的教育教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)操演練、知識綜合、分析整合等多方面下功夫，努力從信息服務(wù)的一小步邁開了知識服務(wù)的一大步。

（四）提高認(rèn)識，擴(kuò)大影響

以圖書館為陣地開展信息素養(yǎng)教育，一直沒能引起師生足夠的重視，關(guān)注度和參與熱情很低。參加首屆全國高職院校信息素養(yǎng)大賽全國總決賽，學(xué)校、教師、學(xué)生在多個(gè)方面都斬獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，引起了廣泛關(guān)注。不僅使師生對信息素養(yǎng)的重要性有了新的認(rèn)識，體現(xiàn)了圖書館在學(xué)院教育信息化進(jìn)程中舉足輕重的地位和巨大價(jià)值，也擴(kuò)大了圖書館在校內(nèi)外的影響。

（五）精練內(nèi)功，整體提高

院賽、省賽、國賽，一路走來，我們團(tuán)隊(duì)的所有信息素養(yǎng)教師都得到了鍛煉。首先，提高了思想覺悟，認(rèn)識到自己是信息領(lǐng)航員，是大賽教練員，也是信息服務(wù)員；其次，提升了專業(yè)水平和科研能力。大家學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育前沿知識，鉆研信息檢索教學(xué)方法，充實(shí)比賽題庫，大膽改革比賽環(huán)節(jié)設(shè)置，在比賽內(nèi)容和方法上推陳出新，增加趣味性和知識性，積極探索和嘗試信息檢索大賽創(chuàng)新方法；再次，加強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。大家以大局為重，相互支持，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)整體水平得到提升，團(tuán)隊(duì)建設(shè)又上一個(gè)高臺階。

三、信息檢索大賽對信息素養(yǎng)教育的推進(jìn)

（一）以賽促學(xué)，提高學(xué)生信息檢索技能

信息素養(yǎng)教學(xué)的主體是學(xué)生，檢索大賽的形式有助于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們的探究性思維。提高學(xué)生信息素養(yǎng)，尤其是對信息知識和技能的掌握，僅靠檢索課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過檢索大賽的形式，能有針對性地使學(xué)生在課題分析、定制檢索式、檢索過程操作、撰寫信息調(diào)研報(bào)告等方面取得突破，讓學(xué)生盡快掌握各種檢索方法，得心應(yīng)手地使用數(shù)據(jù)庫，理論與實(shí)操練習(xí)相結(jié)合，在學(xué)中練，練中學(xué)。

通過備賽，學(xué)生把能夠熟練運(yùn)用檢索工具解決實(shí)際問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，在設(shè)置課題、檢索過程、解決問題三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，把檢索工具操作、權(quán)威渠道獲取正確信息及對信息質(zhì)量做出準(zhǔn)確評價(jià)和判斷作為演練重點(diǎn)，把探究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性思維和小組研討結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，重視技能型題目，兼顧知識型題目，進(jìn)行針對性練習(xí)，尤其重視對學(xué)生理論知識和操作技能組合起來解決問題的能力進(jìn)行訓(xùn)練。以賽促學(xué)，學(xué)生們信息素養(yǎng)提高很快。

（二）以賽促教，創(chuàng)新教師教學(xué)模式

近年信息檢索教學(xué)方法或教學(xué)模式是信息素養(yǎng)教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，受到重視的方法包括基于項(xiàng)目課程（或基于任務(wù)）的教學(xué)方法、基于問題解決的體驗(yàn)式教學(xué)方法（PBL教學(xué)）、基于專業(yè)知識整合的教學(xué)法（嵌入式教學(xué)）、案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂和MOOC[2]。為了備賽，我們一改過去傳統(tǒng)的羅列數(shù)據(jù)庫，資源介紹式的課堂知識教學(xué)，無論是教學(xué)方法、課程內(nèi)容，還是教學(xué)目標(biāo)以及教育技術(shù)運(yùn)用等各方面，都做出很多創(chuàng)新。我們采用了混合式教學(xué)模式，將教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：課前任務(wù)-使用教學(xué)軟件布置課前學(xué)習(xí)；情景導(dǎo)入-觀看MOOC引入案例，學(xué)習(xí)知識目標(biāo)；任務(wù)訓(xùn)練-以實(shí)際工作任務(wù)為載體，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識；任務(wù)評價(jià)-小組討論檢測學(xué)習(xí)效果，讓知識回歸實(shí)踐；知識拓展-總結(jié)歸納，在線測驗(yàn)形成多元評價(jià)。

為了備賽，除課堂教學(xué)外，我們還通過講座、線上線下培訓(xùn)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在校內(nèi)選拔賽之前，針對全體參賽選手召開了一次電子資源培訓(xùn)會，以現(xiàn)場演示、實(shí)際操作等方式對信息檢索的基本知識點(diǎn)、數(shù)據(jù)庫的使用等內(nèi)容進(jìn)行了講解和現(xiàn)場輔導(dǎo)。賽前培訓(xùn)和在線演練這種賽前指導(dǎo)形式已成為這九屆信息檢索大賽的常規(guī)動作，既可以形成與讀者之間良好的溝通互動，又取得了良好的培訓(xùn)宣傳效果。

省級選拔賽前，選手按照成績進(jìn)行了分組，實(shí)行小組教學(xué)，每一組由一名教師專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)。檢索課教師總結(jié)了信息檢索的相關(guān)知識點(diǎn)，并把文檔和校本題庫上傳到藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺，學(xué)生可以用手機(jī)、電腦隨時(shí)查閱資料，在線測試。參加省賽和國賽的選手是由指導(dǎo)教師一對一輔導(dǎo)，圖書館提供專門的電子閱覽室供選手練習(xí)檢索大賽模擬題庫，指導(dǎo)教師不分日夜，隨時(shí)線上線下輔導(dǎo)。

（三）以賽促建，加強(qiáng)檢索試題庫建設(shè)

我院信息檢索課教師由情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)構(gòu)成。過去九屆校園信息檢索大賽，均是由檢索課教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)出題，以實(shí)操題型為主，每一年的題型和題目均有所變化，會把在檢索課中遇到的常見專業(yè)問題和當(dāng)年熱點(diǎn)事實(shí)融合到比賽題目中，偏重“問題引領(lǐng)”題型。近兩年的檢索大賽為選拔省賽、國賽選手，出題組教師精心準(zhǔn)備，參照國賽上機(jī)題型，融合檢索課實(shí)習(xí)題目，推陳出新，組建了校內(nèi)檢索大賽題庫，單選、多選、判斷共400余道。資料和題庫上傳到藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺，學(xué)生可以用手機(jī)、電腦隨時(shí)查閱資料，在線測試。

（四）以賽促評，檢驗(yàn)信息素養(yǎng)教學(xué)成果

大賽是信息素養(yǎng)教學(xué)的一個(gè)縮影，是對高職院校信息素養(yǎng)教育的一次集中檢驗(yàn)，學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成、教師的教學(xué)特點(diǎn)都在賽事中得以展現(xiàn)。[3]我院以圖書館為陣地開展信息素養(yǎng)教育，十幾年來積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也具有了一定的教學(xué)特色，特別是九年來堅(jiān)持不懈開展校園信息檢索大賽，為師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和信息能力的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。盡管如此，信息素養(yǎng)教學(xué)水平和實(shí)戰(zhàn)能力究竟如何還有待考證。首屆全國高職高專信息素養(yǎng)大賽，競賽人數(shù)眾多，影響巨大，參加這樣全國規(guī)模的頂級賽事，無疑是對多年來信息素養(yǎng)教學(xué)成果的檢驗(yàn)。我們以獲得“最佳教學(xué)獎(jiǎng)”通過了檢驗(yàn)，交上了一份滿意的答卷。

四、反思與啟示

通過組織校內(nèi)信息檢索大賽、參加省級和國家級信息素養(yǎng)大賽，我們也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。以檢索大賽為契機(jī)，大賽指導(dǎo)教師賽前的專業(yè)培訓(xùn)，推動了教師的主動學(xué)習(xí)，提高了自身的專業(yè)技能，拓展了指導(dǎo)教師的視野。檢索大賽的組織與參賽，也推動了信息素養(yǎng)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生有針對性的訓(xùn)練。

通過比賽發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上機(jī)測試成績比較穩(wěn)定，能較好地完成檢索題目，但在國賽的搶答賽中，限時(shí)的臨場思維能力和檢索能力稍有欠缺，國賽的檢索題目實(shí)戰(zhàn)性和應(yīng)用性較高，這也和培養(yǎng)高職學(xué)生成為應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)相契合?，F(xiàn)場限時(shí)檢索報(bào)告撰寫，對于高職學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要熟悉各類中外文數(shù)據(jù)庫及檢索報(bào)告的撰寫技巧。在今后的校內(nèi)檢索大賽可以增加現(xiàn)場提問和搶答環(huán)節(jié)，不斷改變競賽形式，加強(qiáng)檢索題目的應(yīng)用性和實(shí)用性，以綜合提高學(xué)生的各方面能力和檢索課教師的教學(xué)能力。