江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校 錢 向

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）中明確指出：學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是建設(shè)教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能?！兑庖姟诽貏e提到“加強體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)，完善競賽、師資培訓(xùn)等工作，支持建立高水平運動隊，提高體育傳統(tǒng)特色學(xué)校運動水平”。《意見》的出臺，為體育特色項目的培育提供了有力的政策支持和制度保障，將有力推動學(xué)校體育特色的項目建設(shè)，形成“一校一品”“一校多品”的發(fā)展新局面。

一、體育特色項目培育的意義

體育特色項目培育是以習(xí)近平新時代特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標，堅持健康第一的教育理念的真實體現(xiàn)。

體育特色項目培育有利于提高學(xué)生的體育運動能力，培養(yǎng)運動愛好和特長，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式、健全人格、強健體魄的核心素養(yǎng)，形成拼搏進取、公平競爭、誠信友善和團隊合作的體育精神。

體育特色項目的培育有利于學(xué)校有重點、有針對性地發(fā)展體育運動，通過一個或者幾個體育項目的打造，構(gòu)建學(xué)校體育發(fā)展的亮點工程和靚麗名片。以點帶面，促進學(xué)校事業(yè)整體高質(zhì)量發(fā)展。

二、體育特色培育項目遴選的原則

學(xué)校體育特色項目培育在選定優(yōu)先發(fā)展的體育項目時，必須遵循以下一些原則：1.可行性原則。要優(yōu)先考慮學(xué)校已有的優(yōu)勢（傳統(tǒng)）體育項目。并對優(yōu)勢（傳統(tǒng)） 項目逐一甄別、研究、論證，遵循科學(xué)、客觀、適合的要求，實事求是地分析各個項目對師資能力水平、場地設(shè)施、學(xué)生興趣、校外資源、經(jīng)費投入、參賽要求、競賽類型等的要求，與學(xué)校已有的資源進行比對并盡可能選擇集體性項目。2.獨特性原則。要對本區(qū)、本市乃至本省有關(guān)學(xué)校的傳統(tǒng)、特色項目進行深入細致的調(diào)研，準確了解到區(qū)域內(nèi)本校擬選定的項目學(xué)校數(shù)量，盡量選定其他學(xué)校關(guān)注少的項目。要充分調(diào)研并正確評估本校擬選定培育項目與較大區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校的整體水平的差距，盡可能選擇項目整體水平差距小的項目進行培育。要盡可能回避容易造成傷害事故、危險性大的項目。還要充分考慮到學(xué)生的興趣和家長的支持度。3.終身性原則。體育特色培育項目遴選時，要著眼長遠，要服務(wù)于學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生終身鍛煉的主要運動項目之一。

上述三條基本原則中的部分要求，僅是充分條件，而非必要條件。因此，在體育培育項目遴選時需要客觀分析，科學(xué)決策。

三、體育特色項目培育發(fā)展的路徑

體育特色項目培育發(fā)展一般會經(jīng)歷三個階段：即創(chuàng)建期、攀升期和成熟期。

（一）創(chuàng)建期

創(chuàng)建期是體育特色項目“從無到有”的過程。即使所確定的體育項目是學(xué)校有一定傳統(tǒng)的體育項目，但未系統(tǒng)地、完整地對項目進行有計劃、有步驟、有目的培育打造，往往會出現(xiàn)定位不明確，框架不完整、隊伍不成形、制度不健全等問題。這個階段，學(xué)校培育項目的負責(zé)人在思路和行動上要清晰指向培育發(fā)展的主要任務(wù)——打基礎(chǔ)、搭框架。培育發(fā)展的主要作用，就是找準定位，為學(xué)校培育發(fā)展“量身定制設(shè)計方案”。作為一個“設(shè)計方案”，主要解決以下四個問題：1.要做成一個什么樣的體育特色項目——培育環(huán)境的分析與培育目標的確定。2.要走一條什么樣的培育道路——項目培育發(fā)展策略與培育模式。3.要搭建一個什么樣的培育管理系統(tǒng)——項目培育管理機制與組織機構(gòu)設(shè)置。4.要遵循哪些基本準則——學(xué)校文化與基本制度建設(shè)。

上述問題，都是體育特色項目培育發(fā)展的基礎(chǔ)性問題，是規(guī)劃框架的主體結(jié)構(gòu)。此階段呈現(xiàn)出來的一般情形是小范圍區(qū)域內(nèi)（縣區(qū)級）比賽成績還可以，但是在較大一些的范圍內(nèi)（地市級），成績就不突出。

案例展示：創(chuàng)建期（2001年—2009年）

培育項目：棒球（男生）、壘球（女生）

兩個項目的共性：棒壘球兩個項目在技術(shù)、場地、訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則、裝備要求、師資要求等方面有很多的共性，幾乎可以看成是同一個項目，因此便于同時選定為培育項目。

項目組織實施：1.首先將該項目的靈敏、柔韌性活動和棒壘球運動項目專項游戲作為體育課堂的準備活動內(nèi)容；2.將項目的專項素質(zhì)作為體育課的素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容；3.將項目列入學(xué)校社團活動課程；4.每學(xué)期舉辦年級聯(lián)賽比賽項目；5.組織各種棒壘球比賽（邀請賽、公開賽、嘉年華活動）；6.承辦各級各類賽事，讓學(xué)生觀看、參與比賽（棒壘球優(yōu)秀學(xué)生參與到比賽工作中擔(dān)任球童、志愿者等）。

（二）攀升期

攀升期是體育特色項目“由弱變強”的過程。培育發(fā)展的主要矛盾是既定的培育目標與學(xué)校實際工作重點不突出、工作不扎實不深入之間的矛盾。培育過程中面臨的主要問題是培育運行機制尚未形成，工作浮于表面，工作效果尚未顯現(xiàn)。此階段學(xué)校培育發(fā)展的主要任務(wù)是要實現(xiàn)精細化、專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校培育重點工作“上臺階”。攀升期學(xué)校培育發(fā)展規(guī)劃的主要作用是為培育工作“定標準”，主要解決以下問題：1.學(xué)校培育工作存在的最大問題是什么——學(xué)校培育的重點工作。2.如何檢查、考核、評價學(xué)校培育的各項工作——工作標準的制訂。3.哪些部門、哪些人對學(xué)校培育哪方面的工作負責(zé)——責(zé)任制的建立。

如果說創(chuàng)建期的體育特色項目培育發(fā)展規(guī)劃重點是“設(shè)計”的話，那么攀升期的學(xué)校培育發(fā)展規(guī)劃，重點就是“問題解決”。這個階段呈現(xiàn)出來的一般情形是已經(jīng)在小區(qū)域范圍內(nèi)確立“霸主”地位，在較大區(qū)域范圍內(nèi)成績逐漸上升，但在更大范圍內(nèi)（省級）的賽事成績不夠穩(wěn)定。

案例展示：攀升期（2009年—2013年）

項目組織實施：1.組建各年級棒壘球精英隊（各年級挑選20名優(yōu)秀隊員組成），增加訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強度（體育課單獨布置任務(wù)；社團課單獨訓(xùn)練；周六上下午、周日上午加練2小時/半天；暑假、寒假舉辦夏令營和冬令營）；2.助推體育教師參加棒壘球?qū)I(yè)培訓(xùn)；3.聘請高水平教練員訓(xùn)練學(xué)生隊員，對教師進行長期培訓(xùn)指導(dǎo)，建立教練員合作聯(lián)盟；4.組織校隊參加全國、省級比賽。

存在的主要問題：教師訓(xùn)練水平進入高原期，跟不上項目發(fā)展的需求，項目發(fā)展遭遇瓶頸。

解決辦法：2009年正式與美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟合作成立中國首家棒球發(fā)展中心（MLB DC）。棒球由MLB美方教練團隊負責(zé)；壘球由本區(qū)青少年業(yè)余體校教練擔(dān)任主教練。學(xué)校規(guī)定項目培育標準以與合作伙伴商定的建設(shè)標準為準。學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門、相關(guān)體育教師擔(dān)任助教，全程參與訓(xùn)練。

（三）成熟期

成熟期是體育特色項目“全面發(fā)展”的過程，其特點是，學(xué)校培育工作運轉(zhuǎn)正常并達到相當(dāng)水平，形成了所謂“天花板”現(xiàn)象。這個時候的培育工作重點應(yīng)該是“由點及面”即“全面發(fā)展”。成熟期的學(xué)校培育發(fā)展規(guī)劃，是讓學(xué)校培育工作“規(guī)范化”“系統(tǒng)化”，它為學(xué)校培育發(fā)展提供“系統(tǒng)集成解決方案”。作為“系統(tǒng)集成解決方案”，主要解決以下問題：1.體育特色項目取得的培育成就的原因到底是什么——學(xué)校培育發(fā)展的文化透視。2.體育特色項目培育的下一站是哪里——培育價值的自我認知。3.學(xué)校培育工作如何全面貫徹辦學(xué)方針——推動學(xué)校各項工作的系統(tǒng)推進。

如果說“攀升期”特色項目培育發(fā)展規(guī)劃主要是“面向現(xiàn)實”，解決學(xué)校培育發(fā)展中的實際問題，那么成熟期的學(xué)校培育發(fā)展規(guī)劃主要是“面向理念”。這個階段呈現(xiàn)出來的一般情形是在國內(nèi)乃至國際的賽事中取得優(yōu)異成績。學(xué)校整個校園文化、精神面貌積極、健康、陽光、自信。

案例展示：成熟期（2013年—至今）

體育特色項目培育不僅僅是為了拿幾塊金牌，在國內(nèi)贏得多少競技榮譽，而是要深入挖掘棒壘球運動項目所蘊含的“文明、進取、拼搏、健康”的體育文化；提煉潛藏在項目背后的“意志精神、潛能智慧、視野胸懷、合作交往、社會適應(yīng)”人文素養(yǎng)；幫助全體師生深刻理解并彰顯“一張一弛，文武之道”治學(xué)修身的哲學(xué)思想。

綜上所述，體育特色項目培育發(fā)展要與學(xué)校整體發(fā)展高度融合。杜絕單邊的“金牌主義”和“錦標主義”思想；體育特色項目培育發(fā)展要深入挖掘體育項目背后潛藏的體育文化、人文素養(yǎng)和體育精神；體育特色項目培育發(fā)展要一以貫之落實“以體育智，以體育心”的教育宗旨。