楊遠(yuǎn)惠

摘要：：民間體育游戲是一種傳統(tǒng)的教學(xué)資源，是由人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸創(chuàng)編而來，對(duì)我國(guó)兒童教育有著極其重要的作用。在幼兒體育教育中，教師要將課程與民間游戲相結(jié)合，其趣味性能夠有效提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)、智力水平和綜合能力的提升，使幼兒得以全面健康地發(fā)展。為此下文將對(duì)民間體育游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;開展策略

1 民間體育游戲在幼兒園教學(xué)中的開展現(xiàn)狀

今天的幼兒園只注重知識(shí)和課本，老師和家長(zhǎng)認(rèn)為死記硬背、學(xué)習(xí)計(jì)算和書寫漢字就足以讓孩子得到良好的學(xué)前教育，因此，兒童身體的發(fā)展以及智力和創(chuàng)造力的發(fā)展都被忽視了。目前大多數(shù)人都認(rèn)為幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)文化藝術(shù)，而這種觀念和偏見嚴(yán)重也影響著兒童身心健康的全面發(fā)展，并進(jìn)一步限制了民間體育游戲在幼兒園健康教育中的實(shí)踐和發(fā)展。其實(shí)幼兒在游戲中經(jīng)常使用跳、跑、練等動(dòng)作，能夠促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育，鍛煉幼兒身體的柔韌性。

2 民間體育游戲自身的特點(diǎn)

2.1 多樣性

民間體育游戲種類有很多，孩子們可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。有鍛煉跳這一方面的游戲，如“跳皮筋”;有鍛煉跑這一方面的游戲，如“八仙過?！?有鍛煉平衡這一方面的游戲，如“踩高蹺”;有鍛煉反應(yīng)能力這一方面的游戲，如“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。民間體育游戲的多樣性給了孩子們更多的選擇空間。這些游戲不僅能提高幼兒各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能給幼兒帶來科技無法替代的游戲樂趣。

2.2 便捷性

民間體育比賽對(duì)于場(chǎng)地和環(huán)境的要求，與其他體育運(yùn)動(dòng)相比并不是特別嚴(yán)格。例如，足球必須在一個(gè)特定的足球場(chǎng)上進(jìn)行，并且必須有一個(gè)球門。或者打籃球必須要有一個(gè)職業(yè)籃球場(chǎng)，要有三分線、半場(chǎng)線，還要有一個(gè)籃球架。民間體育比賽的場(chǎng)地和環(huán)境應(yīng)是安全、方便的。例如斗雞、兩人三足、跳馬等游戲，只要在開放的操場(chǎng)上就可以進(jìn)行。只要不受天氣影響，在老師的陪伴下，隨時(shí)隨地都可以完成。

3 民間體育游戲在幼兒園的開展策略

3.1 簡(jiǎn)化體育游戲，提升游戲體驗(yàn)

民間體育游戲不僅種類豐富，難度也各不相同。在利用民間體育游戲開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須考慮到幼兒自身的身體素質(zhì)和發(fā)展，簡(jiǎn)化一些對(duì)游戲參與者素質(zhì)要求較高的體育游戲，降低游戲難度，使體育游戲能在教學(xué)過程中發(fā)揮更大的教學(xué)價(jià)值。如“跳馬”、“沖城”等體育游戲?qū)τ變旱娜犴g性和抵抗力要求較高，不適合直接引入教學(xué)過程中。教師可以根據(jù)這些體育游戲的特點(diǎn)對(duì)游戲進(jìn)行簡(jiǎn)化，使其能夠滿足幼兒游戲發(fā)展的需要。簡(jiǎn)化民間體育游戲，可以讓民間游戲更多的普遍性，也更符合兒童的身體發(fā)育的實(shí)際情況，因此在學(xué)前教育的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際，以簡(jiǎn)化民間體育游戲的身體素質(zhì)，讓它更容易理解，兒童更適合幼兒進(jìn)行游戲和鍛煉，提高民間體育游戲在幼兒教育中的實(shí)用價(jià)值和意義。

3.2 合理選擇游戲

首先，民間游戲具有濃厚的趣味性和娛樂性，容易引起兒童的興趣。同時(shí)，民間游戲所使用的材料比較普遍，制作也比較容易，如扔沙袋、踢毽子、扔手帕等。但這些游戲都適合所有年齡段的幼兒?jiǎn)?？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到，“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)”，這就說明，在給幼兒選擇民間游戲的時(shí)候，要有目的地將民間游戲過一下“篩子”，如丟沙包適合幼兒園大班的幼兒，踢毽子則適合中班的幼兒，丟手絹則對(duì)小班的幼兒最為“友好”。

明確思路后，老師可以根據(jù)不同年齡的幼兒來選擇民間游戲，這有利于教師對(duì)民間游戲作出正確的選擇，如：對(duì)于小班的幼兒，教師主要以提升幼兒的節(jié)奏感為主;對(duì)于中班的幼兒，以提高其敏捷性為主;對(duì)于大班的幼兒，則以適當(dāng)加強(qiáng)其力量為主。在民間游戲選擇的同時(shí)，教師也應(yīng)注意幼兒的身心發(fā)展，如個(gè)別幼兒發(fā)育早，身高比較突出，則要提示幼兒，游戲時(shí)要“手下留情”等。民間游戲的選擇是做游戲的第一步，也是教師備課的一部分。教師關(guān)愛幼兒的成長(zhǎng)不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的游戲活動(dòng)情況，因此民間游戲在選擇方面尤為重要。

3.3 創(chuàng)設(shè)良好戶外游戲環(huán)境

在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品在生活中的普及使孩子們面臨著巨大的誘惑。一方面，家長(zhǎng)過于關(guān)注孩子的安全，擔(dān)心孩子在戶外活動(dòng)中會(huì)遇到危險(xiǎn)，將孩子的活動(dòng)范圍限制在室內(nèi)。另一方面，電子產(chǎn)品和玩具對(duì)兒童有很大的吸引力，使兒童沉迷于手機(jī)、電腦和電視。沉迷于電子產(chǎn)品不僅會(huì)傷害兒童的視力，還會(huì)對(duì)兒童未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，為兒童創(chuàng)造良好的戶外游戲環(huán)境對(duì)兒童的健康發(fā)展具有積極意義。例如，在體育活動(dòng)“跳房子”中，老師可以提前畫出游戲所需的橫桿，通過示范引導(dǎo)孩子參與游戲活動(dòng)，讓孩子在游戲中釋放自己的天性，避免孩子對(duì)電子產(chǎn)品上癮。在戶外運(yùn)動(dòng)中，孩子們?cè)谂芎吞倪^程中得到鍛煉，提高身體協(xié)調(diào)能力，獲得愉快的心情，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，民間體育游戲在幼兒園的教學(xué)及幼兒的成長(zhǎng)過程中有著不可忽視的作用，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)通過多種方式提升民間體育游戲在幼兒教育中的價(jià)值和作用，必要時(shí)，可以將家長(zhǎng)也引入到民間體育游戲教育中，讓民間體育在幼兒教育中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)。

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