謝云龍

（貴州省盤州市第五中學(xué)，貴州 盤州 553599）

引言

教育信息化2.0環(huán)境下開展體育訓(xùn)練教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了信息化技術(shù)與體育教學(xué)的有效融合，利于教師科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化統(tǒng)計(jì)。教師要重視科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化研究，從而創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，進(jìn)一步構(gòu)建更加高效的體育教學(xué)課堂。

一、適應(yīng)教育信息化2.0環(huán)境，提高教師專業(yè)水平

伴隨我國互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)進(jìn)步，高中教育的內(nèi)容也迎來了2.0的環(huán)境更迭，作為高中體育教師也需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行發(fā)展，改革自己的教育理念與想法，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。教師要做好如下三點(diǎn)工作：首先，要加強(qiáng)對國家、政府教育局的調(diào)研，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育，根據(jù)高中教育的內(nèi)核以及長遠(yuǎn)發(fā)展，形成良好的教育氛圍，引導(dǎo)教師之間的討論和互動(dòng)。其次，要加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐教育之間的融合，確保將理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐教育中，用實(shí)踐的方式組織各項(xiàng)理論知識(shí)的奠定，深化教學(xué)的內(nèi)容。最后，要以細(xì)節(jié)化的方式進(jìn)行教學(xué)工作，科學(xué)的開展體育訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化，促使學(xué)生訓(xùn)練水平全面提高。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)長期的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生以聽力的方式能夠獲得的知識(shí)內(nèi)容僅有15%。而從視覺直觀的方式，能夠幫助對知識(shí)內(nèi)容的25%進(jìn)行獲取，以這兩種方式結(jié)合的教育內(nèi)容，能夠保證學(xué)生知識(shí)獲取至少65%的內(nèi)容。對學(xué)生而言，興趣是幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的核心內(nèi)容，通過信息2.0的技術(shù)優(yōu)勢，能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，將視覺內(nèi)容與聽覺內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，促成學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)價(jià)值。例如，在進(jìn)行《籃球變相》的教學(xué)工作過程之中，可以現(xiàn)在室內(nèi)播放一系列的視頻，包括體前變向、面框攻擊等內(nèi)容，使得學(xué)生有對動(dòng)作的基礎(chǔ)概念，最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用好動(dòng)靜結(jié)合的方式借助信息化的優(yōu)勢做好動(dòng)作的講解和分析，并且使得學(xué)生對體前變向等內(nèi)容有一個(gè)全方位的了解。通過信息化的作用，預(yù)先有一個(gè)教學(xué)的開場白后，再進(jìn)行專門的教師示范與模仿，使得學(xué)生能夠在有基礎(chǔ)的情況下，有針對性地學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的鍛煉成果。這樣的教學(xué)形式，最大程度上摒棄了學(xué)生一成不變的枯燥式教學(xué)模式，也能夠在活躍課程氛圍的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)的效率，打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練量較大的實(shí)踐工作，讓學(xué)生在愉悅的情況下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，針對籃球陣型變化等內(nèi)容的時(shí)候，也可以穿插信息技術(shù)，使用Flash動(dòng)畫等。針對高中體育的考核工作而言，也可以在信息2.0的浪潮下進(jìn)行改革，科學(xué)的開展數(shù)據(jù)量化工作。通過分析訓(xùn)練數(shù)據(jù)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)高效率地教學(xué)。

三、有效利用信息技術(shù)，加強(qiáng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化

對學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)的極大動(dòng)力來源于自信心的建設(shè)。所以，教師要充分挖掘信息化技術(shù)的作用，重視開展數(shù)據(jù)量化工作，補(bǔ)充課堂以外的內(nèi)容進(jìn)行拓展，使得教學(xué)的趣味性在原有程度上得到提高，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。首先，可以播放一系列我國運(yùn)動(dòng)員在賽場上努力拼搏的資料和圖片，并且利用信息化的技術(shù)將其成長經(jīng)歷析出，讓學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)健兒的吃苦耐勞精神，做到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和認(rèn)可度。其次，教師可以自主搜尋一系列明星運(yùn)動(dòng)員的資料和圖片，并將明星的成長經(jīng)歷講述給學(xué)生聽，讓學(xué)生也充分體會(huì)運(yùn)動(dòng)明星的成長之路離不開堅(jiān)定的精神與情緒，做到積極主動(dòng)地投身到體育鍛煉之中，也為日后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒀a(bǔ)充。通過開展訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化，有效的統(tǒng)計(jì)學(xué)生在訓(xùn)練過程存在的不足，利于教師運(yùn)用訓(xùn)練數(shù)據(jù)加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力，從而提高訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化的運(yùn)用水平，教育信息化2.0背景下，通過高效的開展訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化工作，既有利于豐富體育教學(xué)，又能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、基于教育信息化2.0環(huán)境，科學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)量化

當(dāng)高中體育課程建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)后，教師要保證學(xué)生成為教學(xué)的主體，所以網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容需要執(zhí)行如下的工作內(nèi)容。

（一）整理與創(chuàng)造教育信息

在進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化過程，需要注意的是，并非所有的課程內(nèi)容或教材適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師要充分挖掘信息化教育的資源和作用，為學(xué)生豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和尺度，完善教學(xué)的方向，把控教育的資源內(nèi)容，為訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化工作奠定基礎(chǔ)。

（二）共享教育信息

伴隨信息化的完善，教師之間還可以將優(yōu)秀的教育資源內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行分享、解析、量化，教師要具備良好的共享資源意識(shí)，將不同維度的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)合起來，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息交互、優(yōu)勢共享。教師要利用多個(gè)現(xiàn)代化的職能價(jià)值作用，包括云計(jì)算、5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等，使得信息交互的效率、質(zhì)量得到提升，并且將訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化結(jié)果利用在實(shí)處，力求學(xué)生得到最佳的教育內(nèi)容同時(shí)，提升教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化的高效運(yùn)用。

結(jié)束語

總之，隨著體育教學(xué)改革深入開展，教師要結(jié)合更加高效的信息教學(xué)技術(shù)，科學(xué)的開展體育訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化研究，從而設(shè)計(jì)更加完善的體育訓(xùn)練方案，進(jìn)一步提高學(xué)生訓(xùn)練效率。在實(shí)踐研究過程，本文基于教育信息化2.0環(huán)境背景，研究了運(yùn)用信息技術(shù)開展體育訓(xùn)練數(shù)據(jù)量化的對策，希望分析能提高教學(xué)實(shí)踐能力。