黃明霞

（汕頭市華新小學(xué)，廣東 汕頭 515041）

總書記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它，領(lǐng)悟它?！薄耙酶鞣N時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有。”

一、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入班級(jí)文化教育的必要性

中小學(xué)生是民族的未來、祖國(guó)的希望，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立國(guó)之魂，做人之本，因此，中小學(xué)生要積極進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們身心迅速成長(zhǎng)，對(duì)外界事物充滿無限好奇心，但辨別是非的能力特別差，如果受到不良信息和錯(cuò)誤觀念的影響，價(jià)值觀的形成就有可能出現(xiàn)偏差，從而無法健康成長(zhǎng)。因此，教師在教書的同時(shí)更要育人，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加大力度將社會(huì)主義價(jià)值觀融入到班級(jí)文化教育中。

二、在班級(jí)文化教育中營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍

首先，加強(qiáng)教師師德教育，鉆研教材、教法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)秀教風(fēng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困難和問題，營(yíng)造“民主、敬業(yè)”的師德氛圍。

其次，班級(jí)管理中，班主任要教育和引導(dǎo)學(xué)生之間相互關(guān)懷，班級(jí)之間相互關(guān)心，團(tuán)隊(duì)之間相互鼓勵(lì)，高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的愛護(hù)和幫助。營(yíng)造“文明、和諧、誠(chéng)信、友善”的班風(fēng)氛圍。

最后，在課堂上，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)教育，把隨時(shí)為祖國(guó)和人民作貢獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)的目的，把對(duì)知識(shí)的興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，感恩身邊人為他們的無私付出，建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，營(yíng)造“愛國(guó)、自由、平等、公正、法治”的學(xué)習(xí)氛圍。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入班級(jí)文化教育的有效途徑

當(dāng)前，信息傳播途徑多樣，社會(huì)上有一部分犯罪分子利用不良信息，以訛傳訛，導(dǎo)致有小部分人沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和主導(dǎo)，而迷失方向。所以，教師應(yīng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，積極宣傳，營(yíng)造團(tuán)結(jié)，維護(hù)穩(wěn)定的良好班級(jí)文化氛圍。

2020年初我國(guó)爆發(fā)了疫情，在抗擊疫情期間，涌現(xiàn)了像鐘南山、李文亮、李蘭娟、快遞小哥、火（雷）神山建設(shè)者、解放軍戰(zhàn)士、志愿者等抗擊疫情的感人故事。在疫情期間，利用學(xué)生停課不停學(xué)之機(jī)，我針對(duì)此次疫情出現(xiàn)的感人故事制作了《陽光總在風(fēng)雨后》視頻，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生們還通過以《武漢 加油！》為主題的手抄報(bào)、給抗戰(zhàn)一線英雄的一封信、致最美“逆行者”的PPT等多種形式，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大愛精神。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛民的奮斗精神和家國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生要做愛國(guó)主義精神最堅(jiān)實(shí)的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。

班級(jí)文化教育是物質(zhì)與精神兩方面同行的。班級(jí)應(yīng)定期定時(shí)開展文化道德宣傳，如：心理健康、禁毒、消防講座，知識(shí)問答等與學(xué)生的理想道德、個(gè)性品德有關(guān)的校園文化活動(dòng)。教師可讓學(xué)生制作并演講有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、誠(chéng)信教育、垃圾分類、身邊的陋習(xí)等與生活息息相關(guān)的，具有正能量的PPT。開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，如：跳繩比賽、美術(shù)展、手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、手工制作比賽、作文評(píng)比、閱讀之星……讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的各項(xiàng)特長(zhǎng)，顯示出學(xué)生“探索、追求、創(chuàng)新”個(gè)性，同時(shí)也體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和作用。

同時(shí)，我們要多讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，開發(fā)實(shí)踐活動(dòng)課程，組織學(xué)生參加科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、形式多樣的志愿者服務(wù)。注重發(fā)揮班級(jí)文化的熏陶作用，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)的班級(jí)文化。

在班級(jí)文化教育中實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透，主要通過班會(huì)主題活動(dòng)、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、教師的自身修養(yǎng)等途徑，使小學(xué)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育完美結(jié)合。

社會(huì)主義價(jià)值觀凝聚了社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是從價(jià)值層面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，理論體系和制度的集中表達(dá)。因此它是一磚一瓦，日積月累建成的，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須從娃娃抓起，要幫助他們樹立正確社會(huì)主義價(jià)值觀，陶冶他們的情操，使他們真正做到全面發(fā)展，成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。