黃喜忠

（遼寧省撫順市順城區(qū)實驗小學，遼寧 撫順 113006）

現(xiàn)階段，隨著新課程改革的深入發(fā)展，人們越來越重視學生綜合能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程教學受到社會各界的普遍關(guān)注。音樂欣賞課作為音樂課程的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。在音樂欣賞課中加入實踐教學已成為音樂欣賞課的發(fā)展趨勢。研究小學音樂欣賞課實踐教學方法，不僅能夠提高小學音樂欣賞課教學水平，培養(yǎng)學生的音樂技能和音樂素養(yǎng)，而且對我國音樂事業(yè)的發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實意義。

一、小學音樂欣賞課實踐教學存在的問題

（一）投入不足

在小學音樂欣賞課實踐教學的過程中，教育部門和學校的重視對于實踐教學的發(fā)展極為重要。但是，現(xiàn)階段，一些小學音樂課程實踐教學存在著投入不足的問題。首先，一些學校沒有專門的音樂教室和五線譜黑板，缺乏鋼琴、電子琴等音樂設(shè)備，實踐課程教學無法開展；其次，一些小學缺乏音樂課程教學專項基金。這些小學的音樂教學所需的費用都是通過向?qū)W生征收學雜費得來的。學校缺乏足夠的資金購買音樂設(shè)備及引進高水平的專業(yè)音樂教師。音樂課程投入不足導致音樂欣賞實踐課程無法開展。

（二）缺乏專業(yè)教師

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程受到學校教育的高度重視，各學校積極引進高水平專業(yè)人才擔任音樂教師，指導學校的音樂課程改革。但是，有些小學音樂實踐課程仍存在著缺乏專業(yè)教師的現(xiàn)象。首先，有點音樂教師學歷較低，缺乏系統(tǒng)的音樂教育，教師的教學水平有待提升；其次，有些小學的音樂課程由其他學科的任課老師兼任，這些教師缺乏對音樂的了解，即使是在后期進行音樂知識學習和音樂技能訓練也難以真正學到專業(yè)的音樂技能，無法滿足音樂課程的教學要求。

（三）教學水平偏低

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，音樂課程教學受到學校的重視。由其是在新課程改革的趨勢下，學校積極改進傳統(tǒng)的音樂教學方法和教學模式，探索科學合理的教學手段，以提高音樂教學水平。但是，目前我國仍有一些小學的音樂欣賞實踐教學水平偏低。教師沒有進行完善的備課工作，在教學過程中，大多是讓學生跟著自己或者視頻學唱歌，缺乏對音樂課程的重視。甚至有些小學的音樂欣賞課只是讓學生聽歌放松，誤解了音樂欣賞課的目的，難以達到培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的目標。

二、小學音樂欣賞課實踐教學方法

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

教育觀念是進行教學活動的前提。在傳統(tǒng)的教育觀念下，音樂欣賞課僅僅依靠教師播放歌曲，學生對歌曲進行欣賞和評價，缺乏實踐鍛煉，難以提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。因此小學音樂欣賞課實踐教學應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，學校應(yīng)樹立正確的教育觀念，重視音樂欣賞課實踐教學，開設(shè)音樂欣賞實踐課程；其次，家長應(yīng)重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。家長應(yīng)積極鼓勵孩子學習音樂知識，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺為孩子搜集相關(guān)的音樂欣賞材料，加強學生的音樂欣賞鍛煉，提高學生的音樂欣賞能力。同時，經(jīng)濟條件較好的家庭還可以讓孩子參加音樂輔導機構(gòu)，讓孩子接受系統(tǒng)的音樂教育，全面提高孩子的音樂技能；最后，學生應(yīng)重視音樂欣賞實踐課程，充分認識到音樂欣賞實踐課程對自身發(fā)展的重要性，提高音樂欣賞實踐的積極性。

（二）加大投入力度

首先，學校應(yīng)加大資金投，及時購買電子琴、鋼琴等音樂設(shè)備，完善音樂欣賞課程教學基礎(chǔ)設(shè)置。設(shè)立專門的音樂教室和五線譜黑板。同時，學校要積極引進先進的音樂專業(yè)人才，指導音樂課程實踐教學。另外，在當網(wǎng)絡(luò)時代，學校應(yīng)積極重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂欣賞實踐教學中的作用，引進多媒體設(shè)備，鼓勵教師使用多媒體開展音樂欣賞實踐教學，增強音樂欣賞實踐課堂的吸引力，完成教學任務(wù)。其次，政府應(yīng)加強對學校音樂欣賞實踐教學的支持，為學校音樂欣賞實踐教學提供政策和資金支持，確保學校音樂教學的費用。

（三）加強教師隊伍建設(shè)

首先，完善教師的音樂知識。學校應(yīng)積極引進先進的音樂人才，指導學校的音樂教學。同時，學校要定期組織音樂教師參加培訓，學習新的音樂知識，完善音樂教師的知識體系；其次，提高教師的教學水平。學校可以組織教師參觀學習其他學校的音樂欣賞課實踐教學的方法和模式，鼓勵教師結(jié)合學生的音樂水平，創(chuàng)新音樂欣賞實踐教學方法。同時，學?？梢越M織音樂教師參加研討會，讓音樂教師交流音樂欣賞實踐教學的心得和方法，集中教師智慧，提高音樂欣賞實踐教學水平。另外，學校應(yīng)積極鼓勵教師運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行音樂欣賞實踐教學，增強音樂欣賞實踐教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣；最后，教師應(yīng)重視自身素質(zhì)的提升。為此，教師應(yīng)樹立終身學習的觀念，積極學習音樂知識和音樂技能，提高自身的音樂素養(yǎng)。另外，教師應(yīng)注重提高自身的道德修養(yǎng)，認真對待工作，增強責任心和工作積極性，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，以獨特的人格魅力贏得學生的尊重。

三、小結(jié)

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對高素質(zhì)綜合型人才的需求量逐漸增大。在這種情況下，學校教育積極重視音樂課程教學，以提高學生的音樂技能，促進學生全面發(fā)展。在新課程改革的趨勢下，小學音樂欣賞課程積極探索科學的教學方法，加入實踐教學環(huán)節(jié)，以提高學生的實踐能力。但是由于我國小學音樂欣賞課實踐教學發(fā)展時間較短，小學音樂欣賞課中仍存在著投入不足、缺乏專業(yè)教師、教學水平偏低的問題。文章從轉(zhuǎn)變教育觀念、加大投入力度、加強教師隊伍建設(shè)、改進教學方法等方面提出了小學音樂欣賞課實踐教學方法。完善的小學音樂欣賞實踐教學不僅有利于提高學生的實踐能力，促進學生全面發(fā)展，而且對我國音樂事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。