李愛霞

（東營市河口區(qū)六合街道中心幼兒園，山東 東營 257000）

作家理查德·洛夫說過：“孩子就像需要睡眠和食物一樣，需要和自然的接觸”。自然主義教育理論也不斷強調(diào)教育要更為融入生活，融入孩子們的成長經(jīng)歷之中，形成完全無痕跡的自然教育。從這兩方面的理論來看，幼兒園可以適度開展“回歸自然”的基本教育，讓幼兒在自然環(huán)境、自然活動、自然教育體系下健康成長?；谶@方面的考慮，本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了幼兒園“回歸自然”教育活動的開展策略，行為能夠讓幼兒盡快在自然環(huán)境之中健康成長起來。

一、創(chuàng)設(shè)自然活動區(qū)域

幼兒園“回歸自然”教育活動的開展必須要在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)出自然活動區(qū)域，這樣才能夠為教育活動的開展做好準備。首先，幼兒園園長要從裝修的角度出發(fā)設(shè)置出自然區(qū)域，最好能夠有自然界的樹、花、草、動物等，這樣幼兒對自然的感知就更為親近。其次，教師要準備更多的關(guān)于自然界的多媒體課件資料，能夠借助屏幕傳遞給孩子們暫時無法了解的自然現(xiàn)象、自然景觀、自然變化等內(nèi)容。這樣設(shè)計形成了返璞歸真的教育模式，重視體驗與實踐，在簡易多用的臨時活動區(qū)域中開展親近自然的體驗教育。

二、確定自然活動內(nèi)容

幼兒園“回歸自然”教育活動的開展要確定自然活動的內(nèi)容。首先，幼兒園教師要積極學(xué)習(xí)先進的教育學(xué)理論，包括：盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”；夸美紐斯主張教育要遵循自然的發(fā)展；柳宗元重視兒童的教育教學(xué)應(yīng)注意兒童的年齡特點；嵇康重視教育要回歸自然天地之中。這些自然教育理論將會對幼兒園教師的教育活動設(shè)計有充分的指導(dǎo)意義。其次，教師要設(shè)計帶有主題化的內(nèi)容，以某一個主題形成多元化的自然活動內(nèi)容展示。例如：教師設(shè)計了“自然界的土”這個主題之后，教師結(jié)合了關(guān)于土地的環(huán)境保護的相關(guān)知識，融入了關(guān)于土地的古詩詞內(nèi)容，還讓學(xué)生觀察了不同顏色的土壤，感受不同顏色土壤有著不同的種植力量，甚至結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生初步了解了月球上的土壤，這些都是科學(xué)探究的起步，將會在幼兒小小的心靈之中扎下堅實的種子。然后，教師再組織同學(xué)去幼兒園內(nèi)種植園內(nèi)去種植，感受土壤的魅力，區(qū)分幼兒園內(nèi)土壤屬于什么土壤，在教師的帶領(lǐng)下，運用施肥、放置蚯蚓等方式讓土壤更為有力量，感受土壤的偉大。總之，根據(jù)《綱要》精神，幼兒教師也嘗試著利用自然這個豐富的物質(zhì)世界，將文化、科學(xué)等多方面的知識融入自然界感知學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)設(shè)一個幼兒園新課程的自然環(huán)境。

三、調(diào)動幼兒積極參與

幼兒園“回歸自然”教育活動的開展要調(diào)動幼兒積極參與。為了激發(fā)幼兒的積極性，教師可以組織學(xué)生先觀看動畫片，體會動畫片中自然風(fēng)光，然后再去真正的自然界之中去感知。其次，教師要將舞蹈、音樂、講故事等學(xué)生喜歡的內(nèi)容融入到自然教育活動之中。例如：教師講故事給孩子們聽，讓孩子們聽故事感受到故事主人公珍惜每一條小魚的高貴思想，然后適時地教導(dǎo)孩子學(xué)會以尊重的態(tài)度去對待自然。無論是對一朵花，一棵草，一粒種子都是報以敬畏的態(tài)度，是對生命的尊重。在這樣的基礎(chǔ)下，老師和幼兒一起走入自然區(qū)域，去觀察幼兒園內(nèi)自然角內(nèi)的花朵、小草，讓孩子們真實地感受到這些東西都是有生命的，都是應(yīng)該被尊重的。

四、鼓勵參與交流分享

幼兒園“回歸自然”教育活動的開展要鼓勵幼兒參與、交流、分享。首先，幼兒要參與到自然環(huán)境的感知與改造活動之中，保證每個幼兒都有任務(wù)去做。其次，教師要組織學(xué)生在自然活動之后進行交流，主要是和小朋友、和老師交流自己在自然活動之中的感受、感悟，以及對生活的啟示，對科學(xué)學(xué)習(xí)的收獲等。另外，教師要讓幼兒將這些感受內(nèi)容分享給自己的父母，形成親子交流的基本模式，讓幼兒在分享的過程中，與父母拉近感情，也讓父母學(xué)會用回歸自然的教育方式。總之，兒童是自然之子,但目前兒童正與自然漸行漸遠,自然教育勢在必行，新課改強調(diào)要積極組織幼兒戶外活動,讓幼兒在親自參與中感知到大自然的魅力，當(dāng)然親身感受之后還是要進行交流分析分享，形成深刻體會。

綜上所述，自然教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒園“回歸自然”教育活動的開展必須要在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)出自然活動區(qū)域；要確定自然活動的內(nèi)容；要調(diào)動幼兒積極參與；要鼓勵幼兒參與、交流、分享，激發(fā)幼兒的主體能動性,給幼兒充分觀察和自由探索的機會,使幼兒在愉悅、自主、創(chuàng)造、自由的活動中獲得感性經(jīng)驗，從而培養(yǎng)探索精神,獲得質(zhì)的升華。