□黃艷芳

一、大學生網(wǎng)絡正向引導的政策背景

在新時代環(huán)境下，黨和國家高度重視媒體平臺的建設，要求在精神文明建設的過程中進一步提升網(wǎng)絡平臺信息傳輸?shù)挠行?，打造充滿正能量的網(wǎng)絡環(huán)境。媒體融合已經(jīng)成為當前的主要趨勢，教育部等相繼頒發(fā)了大量的指導文件，例如《關于進一步加強高等學校網(wǎng)絡建設和管理工作的意見》《關于進一步改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，體現(xiàn)了對大學生網(wǎng)絡言論和行為引導的重要性，高校必須優(yōu)化大學生思想政治教育。

二、新媒體時代網(wǎng)絡發(fā)展的特點

1.個性化

大學生是網(wǎng)絡表達主體中的一部分，享有評論權。在網(wǎng)絡發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)上的言論表達具有極強的個性化特點，每一個人都可以借助互聯(lián)網(wǎng)表達自己的情感和意見，這些意見將成為社會文化體系的一部分。

2.多元性

網(wǎng)絡言行和表達方法具有較強的多元性。網(wǎng)絡空間本身是開放的，同時受到多元文化的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)信息的流通速度也較快，人們的言行舉止也有較強的時效性。另外，互聯(lián)網(wǎng)自身具備回溯功能，這些言論會在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中存在較長的時間，最終形成了當前具有極強多元化特點的網(wǎng)絡傳播體系，其中不同的價值觀念及思想觀念相互交織，會進行碰撞，這也是當前引導工作面臨的主要挑戰(zhàn)。

3.差異性

網(wǎng)絡上的言論表達差異明顯，主要因為當前互聯(lián)網(wǎng)人群的身份有著較大的差異，參與互聯(lián)網(wǎng)討論的人有不同的生活和工作領域，年齡、學歷、閱歷都不同。當前互聯(lián)網(wǎng)主流表達群體中，大學生占很大一部分，他們更關注社會發(fā)展趨勢，同時也容易受到其他思想意識的影響，大學生自身若未能形成正確的價值觀，便有可能在多種因素的影響下造成意識偏差。

三、融媒體時代加強大學生網(wǎng)絡言行正向引導的基礎模式

1.構建完善的思想政治教育體系

大學生在互聯(lián)網(wǎng)上表達自己的意見和想法，往往是在自身主觀意識層面產(chǎn)生的一種活動行為，這種行為直接反映大學生自身的綜合素養(yǎng)。因此，為了進一步加強對大學生網(wǎng)絡言行的正向引導，就必須加強院校的思想政治教育工作。而融媒體時代下，院校內(nèi)部的思想政治教育工作也需要與時俱進，讓思想政治教育工作更具吸引力和凝聚力，積極引導大學生參與社會主義精神文明建設。

比如，將當前社會上涌現(xiàn)出的典型人物事跡作為教學案例，讓學生進行理論分析，闡述典型人物身上的優(yōu)秀精神，然后與實踐活動結合起來，這樣能夠幫助學生塑造正確的思想觀念和道德觀念，觀念的改變將直接影響其行為，便能夠規(guī)范學生的網(wǎng)絡言行。

2.打造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境

加強大學生網(wǎng)絡言行正向引導，不僅是高校的任務，也是全社會的責任。大學生是國家未來發(fā)展的棟梁，對人才的引導和培育是全社會應關注的問題。在當前媒體融合環(huán)境下，媒體行業(yè)也需要積極發(fā)揮社會影響力，打造良好的互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境。

高校的輿論引導工作，不能玩噱頭，不能以吸引眼球為目標，而是要以始終學習為本，聚焦立德樹人這一教育的根本任務。高?？梢耘囵B(yǎng)宣傳骨干團隊，開設自己專屬的微信公眾號和微博賬號，結合校內(nèi)外熱點新聞，發(fā)表具有正能量的言論，引導大學生進行討論，進一步提升校內(nèi)媒體的公信力、權威性。高校的輿論引導工作要把中央、教育部、學校的大政方針、決策部署、要求措施宣傳好，把全校師生與廣大校友的智慧、資源與力量凝聚起來，使學校的新聞宣傳工作圍繞中心、服務大局、貼近現(xiàn)實、貼近師生，把學校的形象展示好、把學校的故事講述好、把師生的訴求表達好，接地氣、有靈氣。

3.構建互動對話體系

新媒體平臺已經(jīng)成為現(xiàn)代信息傳輸?shù)闹饕緩胶颓?，為大學生的互聯(lián)網(wǎng)活動提供了更多的空間和平臺，與此同時也促進了不同人群之間的交流溝通。在這樣的環(huán)境下，不同思想理念之間的撞擊，便有可能導致矛盾的產(chǎn)生，若未能及時引導，便有可能導致大學生出現(xiàn)偏激言論。因此，在對大學生網(wǎng)絡言行進行正向引導的過程中，要將線上線下相結合，加強線上線下的互動溝通。

在線上做好引導工作，在線下更要建立暢通的對話機制，打造互動、平等和開放的對話環(huán)境，在交流和溝通的過程中了解對方的思想，有效避免矛盾的產(chǎn)生，也可以避免矛盾激化帶來的沖突。對話的雙方不僅是大學生和社會群體，也包括學生與教師、學生與家長、學校社團與其他的社會組織。

四、結語

綜上所述，在新媒體時代，由于互聯(lián)網(wǎng)體系的繁榮發(fā)展，大學生成為借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表言論的主要群體，這便需要高校加強正向引導，而引導的方式也需要結合學生需求和社會發(fā)展規(guī)律進行創(chuàng)新，利用新媒體手段提升正向引導的效果，讓大學生形成正確的思想觀念，打造健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。