朱栩

【摘要】在素質(zhì)教育教學(xué)過(guò)程中，微課是一種新型的教學(xué)手段和方式。中職階段的機(jī)械基礎(chǔ)課程是一門非常關(guān)鍵的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，涉及到很多實(shí)踐性的知識(shí)，而且這些知識(shí)的內(nèi)容相對(duì)枯燥和復(fù)雜，?？總鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，很難能夠達(dá)到教學(xué)效果，而利用微課的教學(xué)形式能夠讓機(jī)械基礎(chǔ)課堂變得更加活躍，本文就將從中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的微課應(yīng)用研究進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵字】中職;機(jī)械基礎(chǔ)課程;微課;應(yīng)用研究

【正文】隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作也產(chǎn)生了非常大的影響，微課教學(xué)方式屬于一種新式的教學(xué)手段，它能夠帶來(lái)教學(xué)課堂模式和手段的創(chuàng)新和完善。微課教學(xué)主要的優(yōu)勢(shì)就是短小精煉，而且能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生趣味性的學(xué)習(xí)需要。機(jī)械基礎(chǔ)課程是中職階段學(xué)生必須要完成的一門學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)課程本身就存在著實(shí)踐性和復(fù)雜性。在傳統(tǒng)的中職教學(xué)課堂中，由于時(shí)間以及教學(xué)中方式的限制無(wú)法有效地完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性和積極性也不高。這時(shí)候就需要教師針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的改進(jìn)。

一、微課概念

微課就是微型課堂，主要是以視頻動(dòng)畫為載體的形式，老師在開展課程教學(xué)的時(shí)候圍繞著相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)的主題來(lái)進(jìn)行視頻形式的教學(xué)工作。微課教學(xué)最大的特色，就是它的主題比較鮮明，而且靈活性比較強(qiáng)。在我國(guó)素質(zhì)教育的背景之下，微課教學(xué)手段已經(jīng)成為很多教學(xué)老師比較青睞的一種方式和方法。威客在終止機(jī)械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率得到提高。利用這種計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地打破時(shí)空的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源的共享。用微課教學(xué)，教師可以綜合網(wǎng)站中的一些優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，然后把這些教學(xué)資源整合到微課視頻當(dāng)中，對(duì)于一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘。在此基礎(chǔ)之上，既能夠完成基本的教學(xué)任務(wù)，也能夠開拓學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的理解。

二、機(jī)械基礎(chǔ)課程如何利用微課來(lái)開展和推進(jìn)

2.1利用微課營(yíng)建機(jī)械課程教學(xué)情境

機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作當(dāng)中，老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課堂情景的重要性和必要性。這個(gè)課程基礎(chǔ)知識(shí)的了解和把握都是為了學(xué)生的實(shí)際操作。要想真正的提升教學(xué)課程的高效性和靈活性，就應(yīng)該為學(xué)生利用微課來(lái)設(shè)置教學(xué)情境。教學(xué)情境的設(shè)置能夠幫助學(xué)生更好的理解這些機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟。在設(shè)置情境的過(guò)程中，教師必須要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)深入的理解和認(rèn)識(shí)，掌握教學(xué)我內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，從網(wǎng)絡(luò)中尋找到一些相關(guān)主題的教學(xué)資源，把數(shù)學(xué)教學(xué)資源按照教學(xué)的目標(biāo)教學(xué)的過(guò)程以及教學(xué)的規(guī)劃整合中一個(gè)微課視頻，然后在課堂中給學(xué)生播放這些微課視頻幫助他們更好地理解這些知識(shí)，播放視頻的過(guò)程中教學(xué)情境也就被設(shè)置了。學(xué)生在這個(gè)情境中能夠更加投入，也能夠更加深入的理解這些復(fù)雜的機(jī)械知識(shí)。

例如，在開展《平面連桿機(jī)構(gòu)》這個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中，主要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握平面連桿機(jī)構(gòu)的組成以及類型還有各種特性以及如何應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，教師就可以利用微課的教學(xué)形式來(lái)給學(xué)生從多媒體上播放一些畫面，比如飛機(jī)項(xiàng)目的3D動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓他們對(duì)于這部分知識(shí)理解更加的深入。

2.2將微課滲透到實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中來(lái)

在開展教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)是必不可少的中職階段的機(jī)械課程，最主要的就是能夠讓學(xué)生掌握這些機(jī)械的簡(jiǎn)單操作。而在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中為了能夠確保操作的質(zhì)量效率以及精準(zhǔn)度就應(yīng)該利用微課來(lái)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行緊密的結(jié)合。因此，在學(xué)生正式開始操作之前就使用微課視頻給學(xué)生播放實(shí)際的操作步驟和注意事項(xiàng)。在學(xué)生明確了這些任務(wù)以及注意事項(xiàng)之后再進(jìn)行動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，就能夠更加具有效率和質(zhì)量。

例如，在開展《凸輪機(jī)構(gòu)》這個(gè)部分的主要教學(xué)內(nèi)容是，讓學(xué)生能夠理解凸輪機(jī)構(gòu)的組成和具體的應(yīng)用。在實(shí)際操作環(huán)，為了能夠確保操作高效性以及有序性。教師就可以提前利用微課視頻給學(xué)生播放具體的操作步驟，讓學(xué)生在視頻中去學(xué)習(xí)，然后掌握一些具體的操作方法和注意的事項(xiàng)，以便于在后續(xù)的操作環(huán)節(jié)中減少誤差和錯(cuò)誤，并且促進(jìn)了操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的高效開展和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生操作動(dòng)手能力的發(fā)展。

【結(jié)束語(yǔ)】

綜上所述，通過(guò)微課來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)機(jī)械課程的教學(xué)是當(dāng)下素質(zhì)教學(xué)工作一個(gè)必要的趨勢(shì)和任務(wù)，教師必須要認(rèn)識(shí)到利用微課教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)該進(jìn)行微課教學(xué)手段的探索和創(chuàng)新，結(jié)合微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)把這些機(jī)械操作課程進(jìn)行緊急的融合與滲透，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也促進(jìn)機(jī)械基礎(chǔ)課程質(zhì)量和水平的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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