吳玲

部編本教材中的課文皆是專家精心挑選的名家名篇，凡是入選教材的文本，無(wú)論從選材、主題、結(jié)構(gòu)、寫法還是表達(dá)上，都是學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的最佳樣本。在寫作教學(xué)中，將課文視為作文教學(xué)資源，從寫作角度對(duì)文本進(jìn)行有效的研讀，發(fā)現(xiàn)其中可以用來作文訓(xùn)練的“點(diǎn)”，以此制定學(xué)習(xí)點(diǎn)量表，從而對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)。

七年級(jí)上冊(cè)第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。從教本單元時(shí)，正值9月初秋來臨，因此筆者將本單元習(xí)作確定為《尋秋》。

一、本單元核心知識(shí)

1.巧用修辭。本單元的課文中運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等大量修辭方法，使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。例如朱自清在寫春天花兒時(shí)運(yùn)用比喻“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。

2.妙用寫作手法。朱自清用“成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，小的蝴蝶飛來飛去”，側(cè)面烘托出春天來臨時(shí)百花爭(zhēng)艷、花香怡人的情景。用“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”進(jìn)行想象，由春花想到秋實(shí)，可見滿樹繁花。

此外，該單元課文善于從視覺、嗅覺、觸覺等各種感官角度對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行描寫，例如《雨的四季》：“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。……小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！眲⒄壳飶囊曈X、聽覺、嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動(dòng)著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)轿坏母惺堋?/p>

3.一字傳神。選擇準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)淖衷~可以使表達(dá)生動(dòng)、富有表現(xiàn)力甚至達(dá)到一字傳神的效果。例如《濟(jì)南的冬天》“山坡上臥著些小村莊，村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”，一個(gè)“臥”字寫出了雪薄而輕柔的特點(diǎn)，如改成“趴”字便失了韻味。

4.抓住景物的特點(diǎn)。劉湛秋寫四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。例如寫春雨時(shí)，“洗淋”萬(wàn)物，寫夏雨時(shí)“澆灌”，準(zhǔn)確寫出雨不同季節(jié)的不同特點(diǎn)。

5.情景交融的恰當(dāng)運(yùn)用。在寫景時(shí)融入情感，猶如畫龍點(diǎn)睛之效。例如《濟(jì)南的冬天》一文，字里行間滲透著老舍對(duì)濟(jì)南的一往情深?！熬褪窍滦⊙┌桑瑵?jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”！老舍祈求老天，下小雪即可，小山太“秀氣”，因?yàn)闈?jì)南受不住大雪，既充滿憐愛，又充滿贊美。情感濃烈時(shí)，便改換人稱。

二、量化評(píng)價(jià)表的制定

書寫正確、整潔、美觀，是給他人的第一印象。以下是七年級(jí)期末試卷作文中文本呈現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范學(xué)生的作文書寫是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，需要每次的實(shí)踐與練習(xí)。量化評(píng)價(jià)表中每次均可設(shè)計(jì)8分文本呈現(xiàn)，用于規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣，以此提高學(xué)生習(xí)作中的書寫水平。

據(jù)此，筆者對(duì)《尋秋》作文設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)點(diǎn)量化評(píng)價(jià)表：

量化評(píng)價(jià)表的實(shí)施

量化評(píng)價(jià)表的實(shí)施分為兩個(gè)部分，一部分由學(xué)生互批互評(píng)，一部分由老師批改。鑒于此，對(duì)于本次作文，筆者制定了如下批改方案：

（一）學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、標(biāo)題：1分。不恰當(dāng)，無(wú)標(biāo)題0分。

2、書面： 干凈整潔2分，有明顯涂黑處扣0.5分，扣完為止。

3、錯(cuò)別字：正確規(guī)范1分。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每個(gè)扣0.5分，最多扣1分，重復(fù)錯(cuò)別字不累計(jì)。（將錯(cuò)字在原文處打下標(biāo)記，寫出正確的字）

4、標(biāo)點(diǎn)：應(yīng)用正確1分。強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。明顯錯(cuò)誤的地方，有一

處扣0.5分，最多扣1分。

5、病句：語(yǔ)句正確1分。每處病句減0.5分，最多扣1分。

6、字?jǐn)?shù)：500—800字，2分;500字以下扣1分。

（二）教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、寫作策略：

①善用修辭（比喻、擬人、排比、通感等）4分，運(yùn)用一處修辭1分，滿分4 分，運(yùn)用錯(cuò)

誤不得分;

②寫作方法：如動(dòng)靜結(jié)合，寫出層次，用色彩點(diǎn)染畫面，側(cè)面描寫，運(yùn)用想象虛實(shí)結(jié)合，多角度感官描寫等，運(yùn)用一種方法得1分，滿分4分。

2、篇章結(jié)構(gòu)：完整合理4分。包括層次段落是否清晰、過渡是否自然、寫景是否有序等。

另外，全文5段以上不扣分，四段以下酌情扣分。

3、寫出特征：初秋特點(diǎn)鮮明5分。酌情扣分。

4、融情于景：篇末顯示情感1分，文中文末均顯示情感2分。抒情自然真摯酌情加分。除了喜愛之情還有更深的情感寄托，有自己的思考和感悟，運(yùn)用恰當(dāng)可加3分。

5、語(yǔ)言：語(yǔ)言生動(dòng)、富有表現(xiàn)力3分。出現(xiàn)“一字傳神”，每個(gè)字加0.5分，不超過1分。

6、其他6分。教師可根據(jù)作文的其他要求及學(xué)生習(xí)作的情況具體打分。

學(xué)生作文完成后，根據(jù)評(píng)分方案，同桌互批互評(píng)文本呈現(xiàn)內(nèi)容，打上分?jǐn)?shù)，同時(shí)自己檢查有無(wú)批改錯(cuò)誤。教師根據(jù)評(píng)分方案評(píng)分后結(jié)算本次作文總分。