喬雪

摘要：伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的快速發(fā)展，全國(guó)多個(gè)地區(qū)的黨校積極進(jìn)行智慧校園建設(shè)，加快推進(jìn)智慧黨校信息化進(jìn)程。智慧黨校是黨校信息化建設(shè)的高級(jí)階段，可以推動(dòng)干部教育培訓(xùn)和大數(shù)據(jù)的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)干部教育的現(xiàn)代化。文章淺述了大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧黨校信息化建設(shè)的意義，分析了當(dāng)前我國(guó)智慧黨校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，并根據(jù)我國(guó)智慧黨校的整體框架及黨校實(shí)際辦學(xué)情況，提出智慧黨校信息化建設(shè)的對(duì)策，以供部分黨校在進(jìn)行智慧黨校信息化建設(shè)時(shí)進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);智慧黨校;信息化;建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP311? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）30-0066-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

隨著大數(shù)據(jù)及人工智能的發(fā)展，黨和國(guó)家高度重視信息化工作，在信息化建設(shè)方面提出很多新思想新理念，也制定了諸多新戰(zhàn)略新舉措。黨校作為培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，黨和政府的決策咨詢機(jī)構(gòu)，更應(yīng)快速適應(yīng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加強(qiáng)智慧黨校信息化建設(shè)，規(guī)范信息化管理，發(fā)揮信息技術(shù)在黨校教學(xué)、科研、學(xué)員管理、智庫(kù)等方面的作用，用信息化建設(shè)助推黨校建設(shè)和發(fā)展，提升黨校工作效率和水平。

1 大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧黨校信息化建設(shè)的意義

1.1智慧黨校信息化建設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇

近年來，我國(guó)高度重視信息化工作，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合的多次講話中指出了信息化的重要性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，信息化在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有引領(lǐng)作用，必須敏銳抓住它給中華民族帶來的千載難逢歷史機(jī)遇，要加強(qiáng)信息化核心技術(shù)突破，自主創(chuàng)新推動(dòng)我國(guó)信息化快速發(fā)展。習(xí)近平總書記站在人類歷史發(fā)展、黨和國(guó)家事業(yè)全局的高度，科學(xué)分析了信息化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用[1]。他的多次講話，也為我國(guó)信息化發(fā)展指明了一條切實(shí)可行的具有中國(guó)特色的發(fā)展之路。另外，隨著IBM在2008年提出“智慧地球”的概念，世界各國(guó)對(duì)智慧城市建設(shè)越來越重視，方式和架構(gòu)更新穎，我國(guó)各行業(yè)在信息化的基礎(chǔ)上也在向智慧化邁進(jìn)。在大數(shù)據(jù)及信息化快速發(fā)展的大環(huán)境之下，全國(guó)各級(jí)黨校肩負(fù)著我國(guó)黨員干部教育培訓(xùn)的主要工作的大局之下、以信息化發(fā)展助推黨校發(fā)展，加快加強(qiáng)智慧黨校信息化建設(shè)是貫徹新發(fā)展理念，適應(yīng)新時(shí)代新環(huán)境的必然選擇。

1.2智慧黨校信息化建設(shè)是提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要途徑

全國(guó)各級(jí)黨校教育培訓(xùn)對(duì)象主要是各層次和領(lǐng)域的黨員干部，其教育培訓(xùn)的主要目的是提升各級(jí)黨員干部的政治水平和工作實(shí)踐能力，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上既要體現(xiàn)用學(xué)術(shù)講政治，又要達(dá)到讓學(xué)員學(xué)以致用的效果，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性的特點(diǎn)。另外，由于各級(jí)黨員干部的工作特殊性，各級(jí)黨校開展教學(xué)培訓(xùn)時(shí)具有短期集中、長(zhǎng)期分散、培訓(xùn)周期短、時(shí)間緊張等特點(diǎn)。同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)和信息化的發(fā)展，各種新的信息化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生并且滲透到日常生活、學(xué)習(xí)、工作的各方面。

鑒于黨校教育培訓(xùn)的特點(diǎn)以及大環(huán)境所趨，各級(jí)黨校傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)方式已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)代新環(huán)境，因此加快智慧黨校信息化建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)黨校系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作。在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息和學(xué)習(xí)資源識(shí)別及管理的智能化，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和存儲(chǔ)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)資源的深化利用及學(xué)員學(xué)習(xí)效果的深入評(píng)估，通過不斷融合新的信息化手段實(shí)現(xiàn)黨員干部教育培訓(xùn)現(xiàn)代化的與時(shí)俱進(jìn)，有效提升黨員干部教育培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

1.3智慧黨校信息化建設(shè)是促進(jìn)黨校全面發(fā)展的重要支撐

對(duì)于全國(guó)各級(jí)黨校來說，都存在著人員編制少、培訓(xùn)任務(wù)重的問題，基層黨校尤為突出。全國(guó)各級(jí)黨校通過利用智慧黨校信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開展黨員干部網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程教育，拓展培訓(xùn)渠道，把信息化手段應(yīng)用到教學(xué)、科研和行政后勤管理信息錄入和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，可以實(shí)現(xiàn)管理工作數(shù)據(jù)共享，減少或替代人工傳遞紙質(zhì)信息的傳統(tǒng)工作流程，提高環(huán)保和無紙化辦公水平，全面提升黨校教職工的工作效率[2]。同時(shí)，可以借用信息化手段，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)與兄弟黨校和上級(jí)黨校的資源共享，提升本校教師教科研水平、引進(jìn)和學(xué)習(xí)其他黨校先進(jìn)教學(xué)及管理方式，促進(jìn)黨校全面發(fā)展。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧黨校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1智慧黨校信息化建設(shè)當(dāng)前取得的成效

全國(guó)各級(jí)黨校都順應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢(shì)，重視并加大對(duì)智慧黨校信息化建設(shè)的投入，并取得了可喜的成績(jī)，使黨校信息化基礎(chǔ)設(shè)施得到初步完善，并部分實(shí)現(xiàn)智能化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，通過改造升級(jí)，完善常用應(yīng)用系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。比如，建立教務(wù)教學(xué)科研管理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等應(yīng)用系統(tǒng)，增加設(shè)備使校園無線網(wǎng)全覆蓋、搭建遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)、虛擬專網(wǎng)等，通過硬件的改造和軟件的升級(jí)，使黨校管理水平得到改善，服務(wù)質(zhì)量及效率得到提升。

其次，借助校內(nèi)網(wǎng)、“兩微一端”（微信、微博及手機(jī)客戶端）、“一抖一塊”（抖音、快手）、網(wǎng)頁網(wǎng)站等新媒體技術(shù)拓展黨員干部教育培訓(xùn)渠道，達(dá)到加強(qiáng)黨校對(duì)黨的思想理論宣傳和輿論引領(lǐng)作用。

再次，部分黨校通過建立在線教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)各校優(yōu)秀課程進(jìn)行征集收錄，豐富線上學(xué)習(xí)資源，并使得學(xué)習(xí)資源在信息化建設(shè)水平相當(dāng)?shù)狞h校之間實(shí)現(xiàn)在線共享。同時(shí)，使用信息化技術(shù)手段以及多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展遠(yuǎn)程雙向互動(dòng)教學(xué)模式，增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的效果。

最后，大多數(shù)黨校逐步建立和完善了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、信息化及智能化設(shè)備使用及管理的規(guī)章制度，使信息化管理體制機(jī)制得以完善。

2.2智慧黨校信息化建設(shè)當(dāng)前存在的問題

2.2.1對(duì)智慧黨校信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足

部分黨校在大環(huán)境下，對(duì)智慧黨校信息化建設(shè)有了初步的行動(dòng)，但是在建設(shè)過程中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，沒有把智慧黨校信息化建設(shè)提高到整體一盤棋的高度上來，在建設(shè)過程中僅僅依靠少數(shù)信息技術(shù)部門工作人員推動(dòng)，信息技術(shù)部門雖然是整個(gè)智慧校園信息化建設(shè)過程中的技術(shù)助推者，但是各業(yè)務(wù)部門作為智慧黨校信息化的主要使用者，對(duì)信息化的使用需求的提出、建設(shè)的監(jiān)督、優(yōu)化的反饋起到關(guān)鍵作用。

2.2.2各地區(qū)智慧黨校信息化建設(shè)水平不平衡

近些年，各級(jí)黨校在智慧黨校信息化建設(shè)步調(diào)上不斷加快，但是，由于各地區(qū)發(fā)展情況不同，使得各級(jí)黨校在智慧黨校信息化建設(shè)上存在著明顯的建設(shè)起點(diǎn)不同、建設(shè)速度不一、不協(xié)調(diào)、不充分、不均衡、不同步等問題，從中央到地方呈現(xiàn)出明顯的由高到低的階梯化趨勢(shì)，尤其市縣兩級(jí)黨校，建設(shè)水平相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)和上級(jí)黨校比較落后。

2.2.3硬件建設(shè)和軟件建設(shè)不協(xié)調(diào)

在智慧黨校信息化建設(shè)過程中，部分黨校在硬件基礎(chǔ)設(shè)施上不惜重金投入，高標(biāo)準(zhǔn)高價(jià)位配置硬件設(shè)施，甚至部分設(shè)備的技術(shù)性能參數(shù)遠(yuǎn)高于實(shí)際需求。在為黨員教育培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)將教學(xué)資源在線分享以及后勤管理等的軟件應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)上投入甚少，導(dǎo)致智慧化和信息化的應(yīng)用平臺(tái)停滯不前，與傳統(tǒng)的教學(xué)、管理模式?jīng)]有太大變化，出現(xiàn)“重硬件、輕軟件”的現(xiàn)象。

2.2.4缺乏完善的科學(xué)論證和頂層設(shè)計(jì)

由于各級(jí)黨校使用智慧黨校信息化應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)部門較多，各部門在設(shè)計(jì)和建設(shè)信息應(yīng)用系統(tǒng)之間缺乏有效溝通，沒有完善的科學(xué)論證和頂層設(shè)計(jì)，存在著獨(dú)立建設(shè)本部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致各部門之間信息資源無法共享、數(shù)據(jù)無法兼容、業(yè)務(wù)界面不統(tǒng)一、升級(jí)受限制等現(xiàn)象。使用者也必須使用多個(gè)賬號(hào)登錄不同的系統(tǒng)進(jìn)行自身工作或?qū)W習(xí)問題的處理，信息技術(shù)部門也難以對(duì)各部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，這些都限制了智慧黨校信息化工作的開展。

2.2.5信息化專業(yè)人才配備缺失

信息化專業(yè)人才配備不足是制約智慧黨校信息化建設(shè)與發(fā)展的重要因素，隨著大數(shù)據(jù)和信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)更新迭代快，這就要求各級(jí)黨校既要有專業(yè)的信息化人才，又要保障此類工作人員對(duì)新技術(shù)的及時(shí)學(xué)習(xí)和使用。就目前而言，很多黨校缺乏受過信息技術(shù)專業(yè)教育和培訓(xùn)的工作人員，部分黨校甚至是從事教學(xué)科研的教師兼職信息化工作，兼職的信息化工作人員精力有限又缺乏信息化建設(shè)能力，也鮮有機(jī)會(huì)外出或自我學(xué)習(xí)信息化相關(guān)知識(shí)，因此，信息化專業(yè)人才配備缺失，很大程度上限制了智慧黨校信息化的建設(shè)。

3 提升智慧黨校信息化建設(shè)水平的建議

3.1加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，整合資源，共享智慧黨校信息化成果

各級(jí)黨校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)智慧黨校信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)不是黨校某一個(gè)或幾個(gè)部門或者科室的事，需要各部門相互溝通、協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)、統(tǒng)一建設(shè)。在智慧黨校信息化搭建網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)時(shí)要從大局出發(fā)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，保持與上下級(jí)黨?；ヂ?lián)互通，做到資源共享，利用應(yīng)用軟件和線上資源，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)和信息化建設(shè)較好黨校的差距。

3.2協(xié)調(diào)軟硬件投入比，均衡軟硬件建設(shè)

由于部分黨校在進(jìn)行智慧黨校信息化建設(shè)時(shí)，“重硬件、輕軟件”現(xiàn)象尤為突出，大量的經(jīng)費(fèi)使用到硬件設(shè)備的配備上，軟件開發(fā)及支撐不足，導(dǎo)致高規(guī)格的硬件使用率極低。所以，在進(jìn)行智慧黨校信息化建設(shè)時(shí)，先進(jìn)的硬件設(shè)施需要軟件的運(yùn)用才能發(fā)揮其真正作用，各級(jí)黨校要立足自身實(shí)際和特點(diǎn)及需要，協(xié)調(diào)好軟硬件投入比，不可只重視硬件建設(shè)，忽略軟件開發(fā)。

3.3加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建智慧黨校信息化總體框架

首先，做好頂層設(shè)計(jì)。在進(jìn)行智慧黨校信息化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作時(shí)，要站在黨校全局的高度，本著“先基礎(chǔ)、后應(yīng)用”“先急后緩”的基本原則，找到當(dāng)前信息化建設(shè)的痛點(diǎn)問題，針對(duì)亟須解決的問題逐步展開。

其次，加強(qiáng)需求調(diào)研。智慧黨校信息化的使用者涉及多個(gè)部門和應(yīng)用對(duì)象，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)各部門要加強(qiáng)溝通，尤其是數(shù)據(jù)有交叉的部門，明確需求后進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，避免出現(xiàn)建立的應(yīng)用系統(tǒng)僅僅適合本部門，各部門間互不兼容，造成軟硬件資源的冗余和浪費(fèi)。

最后，規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、完善評(píng)估體系。根據(jù)實(shí)際情況制定智慧校園信息化的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲(chǔ)規(guī)則，方便數(shù)據(jù)在各部門應(yīng)用系統(tǒng)之間進(jìn)行交換和共享，并完善評(píng)估體系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)改正[3]。

3.4智慧黨校信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

新時(shí)代新環(huán)境下，智慧黨校信息化的建設(shè)水平直接影響到黨校的教育培訓(xùn)質(zhì)量。在智慧化和信息化建設(shè)時(shí)，不論是硬件設(shè)施的配備還是軟件應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，以及日常使用中的維護(hù)，都離不開專業(yè)信息技術(shù)人員的參與，因此，要想完善智慧黨校信息化建設(shè)，必須加強(qiáng)信息化專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)?？赏ㄟ^統(tǒng)一招聘、選調(diào)等方式吸收信息化專業(yè)人才。并建立相關(guān)考核?和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在應(yīng)用和管理人才的同時(shí)做到留住人才。在日常工作中，加強(qiáng)對(duì)信息化專業(yè)人才管理能力和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使其信息化知識(shí)與黨校教育培訓(xùn)特點(diǎn)相融合，促進(jìn)黨校智慧黨校信息化發(fā)展。

4 結(jié)束語

智慧黨校信息化建設(shè)是新時(shí)代新環(huán)境的必然選擇，隨著智慧化和信息化的不斷發(fā)展，智慧黨校信息化的建設(shè)也要不斷優(yōu)化，各級(jí)黨校要結(jié)合自身實(shí)際積極開展智慧黨校信息化建設(shè)，打造新時(shí)代智慧黨校，轉(zhuǎn)變黨校傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)和管理方式，借助先進(jìn)的信息化技術(shù)創(chuàng)新工作方式、提高工作和管理效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理手段的智慧化，發(fā)揮黨校在教育培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、決策咨詢等方面的作用。

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【通聯(lián)編輯：梁書】